3的倍数的特征教学设计
巡山小妖精
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2021年01月28日 07:06
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人教版数学五年级下册第二单元因数与倍数
第三课时“
3
的倍数的特征”教学设计
教学内容：人教版五年级下册第
19
、
20
页
教学目标：
1
、通过观察、猜测、交流、验证等活动，使学生经历探索3
的倍数的特征的过
程，理解
3
的倍数特征，能判断一个数是不是
3
的倍数。
2
、培养学生观察、分析及概括问题的能力，发展学生的抽象 思维，培养合作交
流意识，提高学生的合情推理能力。
3
、让学生体验数学 问题的探究性和挑战性，进一步激发学生学习数学的兴趣，
并从中获得积极的情感体验。
教学重点：
理解和掌握
3
的倍数的特征，并能熟练地去判断一个数 是否是
3
的倍数。
教学难点：
3
的倍数的数的特征的归纳过程。
教学准备：
课件
教学过程：
一、复习旧知
激趣引入
1
、
2
的倍数有什么特征？
5
的倍数有什么特征？
2
、
123
这个数，
它 是
2
或
5
的倍数吗？是
3
的倍数吗？
213
、
231
也是
3
的倍数？
信不信？口算验证一下。今天我们研究< br>3
的倍数的特征？
二、猜想验证
探究新知
（一）猜一猜：
3
的倍数有什么特征？
（二）探索规律、验证猜想
1
、找寻
3
的倍数若干
写算式，从
3
的
1
倍写起，写出若干个
3
的倍数
2
、观察验证
请同学们观察一下，
3
的倍数个位上是哪些 数字？刚才那位同学的猜想正确
吗？举例验证：如
13
、
16
、19
是不是
3
的倍数？