部编四年级下册语文课内外阅读理解专项练习题及答案
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2021年01月28日 08:48
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部编四年级下册语文课内外阅读理解专项练习题及答案
1
．
阅读文章，回答问题。
苍蝇与宇宙飞船
令人讨厌的苍蝇，与宏伟的航天事业似乎风马牛不相及，但科学家却把它
们紧密地联系起来了。
苍蝇是声名狼藉的
“
逐臭之夫
”
，凡是腥臭污秽的地方，都有它 们的踪迹。
苍蝇的嗅觉特别灵敏，远在几千米外的气味也能嗅到。但是苍蝇并没有
“
鼻
子
”
，它靠什么来充当嗅觉的呢
?
原来，苍蝇的
“
鼻子
”——
嗅觉感受器分布在头
部的一对触角上。
每个
“
鼻子
”
只有一个
“
鼻孔
”
与外界相通，内含上百 个嗅觉神经细胞。若有
气味进入
“
鼻孔
”
，这些神经立即把气味刺激 转变成神经电脉冲，送往大脑。大
脑根据不同气味物质所产生的神经电脉冲的不同，就可区别出不同气味 的物
质。因此，苍蝇的触角像是一台灵敏的气体分析仪。
科学家由此得到启发，根据 苍蝇嗅觉器的结构和功能，仿制成一种别具匠
心的小型气体分析仪。这种仪器的
“
探头
”
不是金属，而是活的苍蝇。就是把非
常纤细的微电极插到苍蝇的嗅觉神经上，将引导 出来的神经电信号经电子线路
放大后，送给分析器；分析器一经发现气味物质的信号，便能发出警报。这 种
仪器已经被安装在宇宙飞船的座舱里，用来检测舱内气体的成分。
（《小学阅读指 南
(
高年级版
)(3-6
年级
)
》
2016
年第
2
期）
（
1
）解释词语。
声名狼藉：
________
别具匠心：
________
（< br>2
）
.
画线的句子中，
“
鼻子
”
一词加引号 是因为
________
。这和文章前面一
句
________
相呼 应。
（
3
）下列说法中，正确的是（
）。
A.
苍蝇是非常脏的动物，所以它一无是处。
B.
苍蝇是依靠嗅觉神经细胞闻到气味的。
C.
科学家仿制的小型气体分析仪的探头是金属。
（
4
）你还知道哪些模仿生物的发明呢？给大家简单介绍一下吧。
【答案】
（
1
）形容一个人的名誉坏到极点。；在技巧和艺术方面 具有与
众不同的巧妙构思。
（
2
）这里说的鼻子并不是真正的鼻子 ；但是苍蝇并没有
“
鼻子
”
（
3
）
B
（
4
）科学家模仿鱼鳔的原理，发明了潜水艇。
【解析】< br>【分析】（
1
）声名狼藉：形容一个人的名誉坏到极点。别具匠
心：在技巧和艺 术方面具有与众不同的巧妙构思。
（
2
）引号的主要作用有：表 示引用。表示特定称谓。表示特殊含义。表
示讽刺和嘲笑。突出强调。做题时要结合具体语境进行理解。
（
3
）本题可以根据第三自然段的内容进行判断。
（
4
）本题属于积累拓展，根据自己的实际进行解答。
故答案为：
⑴形容一个人的名誉坏到极点。在技巧和艺术方面具有与众不
同 的巧妙构思。⑵这里说的鼻子并不是真正的鼻子；但是苍蝇并没有
“
鼻子
”
；
⑶
B
；⑷示例：科学家模仿鱼鳔的原理，发明了潜水艇。
【点评】 （
1
）本题主要考查的是对词语的理解能力。因为同一个词语在不
同的语境中所表达的 意思各不相同，做题时一定要结合具体的语境进行理解。
（
2
） 本题主要考查的引号的作用，不同的语境作用也不相同，做题时要
结合语境解答。
（
3
）本题主要考查对文章内容的理解和筛选能力。做题时要根据题意并
结合 语段内容进行筛选。
（
4
）根据自己的积累进行解答。
2
．
阅读短文，回答问题。
走进 天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美。这里溪流缓
慢，萦绕着每一个山脚。在轻轻荡漾着 的溪流的两岸，满是高过马头的野花，
五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像 高空的彩虹
那么绚烂。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。在
马上你 用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。
（
1
）填空。
山色
________
山形
________
溪流
________
（2
）本段中把野花比作
________
、
________
和
________
。
（
3
）本段作者运用了（
）的写作方法。
A.
排比与拟人
B.
排比与比喻
【答案】
（
1
）柔嫩；柔美；缓慢
（
2
）锦缎；霞光；彩
（
3
）
B
【解析】
【分析】（
1
）仔细阅读语段，本题可以从
“
走进 天山深处，山色
逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美。这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。
”< br>这
两句话中找到答案。
（
2
）先找出文中的比喻 句。比喻：即表示两种不同程度的事物，彼此之
间有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。本 题可以根据
“
在轻轻荡
漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完 的锦缎那么绵
延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
”
这句话解答。< br>
（
3
）解答本题根据修辞手法和句式的特点解答。
< br>【点评】（
1
）本题主要考查对文章内容的理解和筛选能力。做题时要根据
题意 并结合语段内容进行筛选。
（
2
）本题主要考查对修辞手法的理 解。做题时结合修辞手法的特点进行
解答。
（
3
）本题 主要考查的写作方法。做题时仔细阅读语段，根据句子的特点
进行解答。
3
．
阅读文章，回答问题。
你不能施舍给我翅膀（节选）
在蛾子的世界里，有一种蛾子名叫
“
帝王蛾
”
。帝王蛾的幼虫时期是在一个
洞口极其狭小的茧中度过的。当它的生命要发生 质的飞跃时，这天定的狭小通
道对它来讲无疑成了
“
鬼门关
”
。那娇 嫩的身躯必须拼尽全力才可以破茧而出。
太多太多的幼虫在往外冲杀的时候力竭身亡，不幸成了
“
飞翔
”
这个词的悲壮祭
品。
有人怀了悲悯恻隐之心，企 图将那幼虫的生命通道修得宽阔一些。他们拿
来剪刀，把茧子的洞口剪大。这样一来，茧中的幼虫不必费 多大的力气，轻易
就从那个牢笼里钻了出来。但是，所有因得到了救助而见到天日的蛾子都不是
真正的
“
帝王蛾
”——
它们无论如何也飞不起来，只能拖着丧失了飞翔功能的 累
赘的双翅在地上笨拙地爬行！原来，那
“
鬼门关
”
般的狭小茧洞恰 是帮助帝王蛾
幼虫两翼成长的关键所在，穿越的时候，通过用力挤压，血液才能顺利送到蛾
翼的 组织中去；唯有两翼充血，帝王蛾才能振翅飞翔。人为地将茧洞剪大，蛾
子的翼翅就失去充血的机会，生 出来的帝王蛾便永远与飞翔绝缘。
（选自《蝴蝶的一个吻触》，作家出版社）
（
1
）从文中找出下列词语的反义词。
宽大
—
________
困难
—
________
灵巧
—
________
（
2
）破折号的作用有：< br>①
表示解释说明；
②
表示意思的递进；
③
表示意
思的 转换、跳跃或转折；
④
表示语音的延长；
⑤
表分项列举。画横线的句子
中应该是
________
的用法。
（
3
）< br>“
鬼门关
”
一词的意思是
________
，这里把狭小的通 道比喻成
“
鬼门
关
”
，表示
________
。画 波浪线的句子在文中的作用是
________
。
（
4
）读了这篇文章，你得到了什么启示呢？
【答案】
（
1
）狭小；轻易；笨拙
（
2
）
①
（
3
）迷信传说中的阴阳交界 的关口，比喻凶险的地方；帝王蛾破茧成蛾的
危险；进一步说明了帝王蛾破茧成蛾的危险，与
“
鬼门关
”
一词相互呼应
（
4
）我们不能强行干涉 自然的法则，帝王蛾必须经过痛苦的挣扎才能扬起
帝王的翅膀。
【解析】【分析】（
1
）先理解词语的意思，再从文章中找出和它意思相同
的词语。
（
2
）本题给出了破折号的作用，做题时结合句意进行理解。
（
3
）理解词语要结合具体的语境，理解句子的作用时要结合上下文。
（
4
）解答本题要结合文章的主要内容和主旨。
故答 案为：⑴狭小；轻易；笨拙；⑵
①
；⑶迷信传说中的阴阳交界的关
口，比喻凶险的地方 ；帝王蛾破茧成蛾的危险；进一步说明了帝王蛾破茧成蛾
的危险，与
“
鬼门关
”
一词相互呼应；⑷我们不能强行干涉自然的法则，帝王蛾
必须经过痛苦的挣扎才能扬起帝王的 翅膀。
【点评】（
1
）本题主要考查反义词的理解能力。做题时要先理解所 给词语
的意思，然后找出和它意思相反的词语。
（
2
） 本题主要考查的破折号的作用，不同的语境作用也不相同，做题时
要结合语境解答。
（
3
）本题主要考查的是句子作用的理解能力。做题时要先理解文章的主
要内 容，再结合文章的主旨进行理解。
（
4
）本题主要考查阅读感悟能力。做题时一定要结合文章的主旨。
4
．
阅读短文，回答问题。
生命的价值
有一个生长在孤儿院中的男孩儿，常常悲观地问院长：
“
像我这样没 有人
要的孩子，活着究竟有什么意思呢？
”
院长总是笑而不答。
有一天，院长交给男孩儿一块石头，说：“
明天早上，你拿着这块石头到
市场去卖，但不是
‘
真卖
’。记住，不论别人出多少钱，绝对不能卖。
”
第二天，男孩儿 蹲在市场角落，意外地有好多人要向他买那块石头，而
且价钱愈出愈高。回到院里，男孩儿兴奋地向院长 报告。院长笑笑，要他明天
拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石
头。
最后，院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示。结果，石 头的身价
较昨天又涨了十倍，更由于男孩儿怎么都不卖，竞被传扬成
“
稀世珍宝
”
。
男孩儿兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院，将这一切禀报院 长。院长望
着男孩儿，徐徐说道：
“
生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就 会有
不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被
说成稀世珍宝 。你不就像这块石头一样？只要自己看重自己，自我珍惜，生命
就有意义，有价值。
”
（
1
）请写出本文的六要素。
时间：
________
地点：
________
人物：
________
起因：
________
经过：
________
结果：
________
（
2
）第
2
自然段中划线的字
“
总
”
与上文哪个词相照 应？这个词说明了什
么？
（
3
）第
5
自 然段中的
“
竟
”
能否去掉？为什么？
（
4
）读了这个故事，你受到了什么启发？
【答案】
（
1
）有一天；孤儿院；男孩儿、院长；男孩儿总是悲观 地问院
长他的生命的价值；院长叫男孩儿把一块石头拿到不同的市场上去
“
卖
”
，结果
石头的价钱越涨越高；男孩儿认识到了生命的意义在于珍惜
（2
）
“
总
”
与
“
常常
”
相照 应。男孩儿不
|
止一次地问，说明他对人生没有信
心！
（
3
）不能。
“
竞
”
字突出了石头被传扬成
“
稀世珍 宝
”
是出人意料的。
（
4
）就算是再卑微的生命，也有存 在的价值。在等待别人珍惜的同时，首
先要学会自我珍惜。
【解析】
【分析】（
1
）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读
课文整体感知文章内 容，再用简洁的语言概括出来即可。
（
2
）考查照应句。解题思 路引导：在一篇文章里有的内容前面说到了后
面又作必要的交代
;
有的内容虽然主要在 后面说但在前面也有必要提一下这就是
前后照应要根据文章整体意思找相照应的句子。
（
3
）此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方< br>面考虑。然后结合具体语境进行分析。
（
4
）本题考查概 括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继
而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（
1
）
1
、有一天< br>2
、孤儿院
3
、男孩儿、院长
4
、男孩儿总是悲
观地 问院长他的生命的价值
5
、院长叫男孩儿把一块石头拿到不同的市场上去
“
卖
”
，结果石头的价钱越涨越高
6
、男孩儿认识到了生命的意义在于珍惜
（
2
）
“
总
”
与
“
常常
”
相照应。男孩儿不
|
止一次地问，说明他对人生没有信
心！
（
3
）不能。
“
竞
”
字突出 了石头被传扬成
“
稀世珍宝
”
是出人意料的。
（
4
）就算是再卑微的生命，也有存在的价值。在等待别人珍惜的同时，
首先要学会自 我珍惜。
【分析】（
1
）此题考查在理解课文的基 础上筛选相关信息并加以概括的
能力。（
2
）此题考查对照应句的把握能力，要求会判 断，写作时会运用。
（
3
）此题考查学生的辨析能力。（
4
）只要观 点正确，表述合理，文通句顺即
可。
5
．
阅读文章，回答问题。
渔夫和金鱼（节选）
从前，大海边泥棚里面住着一对老夫妻，老头子心地善良，老太婆贪婪
狡猾。
一次老头儿出海，打上来一条金鱼。金鱼请求说：
“
您放了 我吧，您要什
么都可以。
”
善良的老头儿就说：
“
你走吧，我什么也 不要。
”
老头儿回家说到了打鱼的事。老太婆大骂：“
我们那个盆太破了，哪怕去
换个好点的盆也好啊！
”
老头儿来到海边。 金鱼听了说：
“
老太婆会实现这个愿
望的。
”
老头回去了，老太婆又 破口大骂：
“
再去要个木屋！
”
老头来到海边，金
鱼又答应了。可是 ，老太婆又要当个贵妇人。老头跪倒在海边。金鱼看到老爷
爷的样子，答应了。
两周后，老太婆大叫：
“
我要做女皇。
”
老太婆要打老 头儿。金鱼出于对
老头的同情，又一次满足了老太婆。
没 多久，老太婆又要做女霸王，还要金鱼亲自来伺候她。这次，金鱼什
么话也没有说，直接游走了。
老头回到家里，看到老太婆衣襟褴褛地坐在门前，而她面前还是那只破< br>木盆
……
（
1
）给下列语境中的
“
打”
字选择正确的解释。
打：
①
击，敲，攻击；
②放出，发出；
③
揭，破，凿开；
④
捕捉，获
取。
打上来一条金鱼。
________
老太婆要打老头儿。
________
（
2
）从哪里能看出老头儿心地善良？在文中用
“
”
画出来。
（
3
）文中的老太婆是一个怎样的人？你想用哪些词语来形容？
（
4
）这个故事告诉我们一个什么道理？
【答案】
（
1
）
④
；
①
（
2
）善良的老头儿就说：
“
你走吧，我什么也不要。
”
（
3
）文中的老太婆是一个不断提出要求，永无止息的人。我想用贪得无
厌、凶狠粗暴来形容她。
（
4
）这个故事告诉我们，做人不能贪得无厌，只 想获得，不想付出，否则
是没有好下场的。
【解析】
【分析】（1
）这是一道
“
一字多义
”
的练习题。同一个字在不同的
语言环境中可以表达不同的意思
,
要把字放在语境中去理解。（
2
）考查对 课文