(完整)小学四年级写事类阅读理解专题训练
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2021年01月28日 08:51
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写事类阅读理解专题训练
一、用脑想
用心记
宋朝有个读书人叫陈正之，他看书看得特别快，抓住一本书，就一个劲地赶着往下 读，一目十行，
囫（
h
ú）囵（
l
ú
n
）吞枣。他 读了一本又一本，花费了很多时间和精力，可是效果很差：读过的书像过眼
烟云，很快就忘记了，几乎没 有留下一点印象。这使他十分苦恼，疑心自己是不是记忆力不好。
后来 ，有一天，他遇到了当时的着名学者朱熹，就向朱熹请教。朱熹询问了他的读书过程以后，给
了一番忠告 ：
以后读书不要只图快，
哪怕每次只读五十字，
重复读上多遍，
也比这样一味 往前赶效果好。
读的时候要用脑子想、用心记。
听了朱熹的忠 告，陈正之这才明白，他读过的书所以记不住，不是因为他的记性不好，而是读书的
目的不明确，方法不 对头。他把读书多当成了目的，忽视了对书中内容的理解和记忆。这样匆忙草率地
读书，
（
）不能消化书中的内容，
（
）不能重点地进行记忆，他的读书效果当然不会好的。
陈正之 接受了朱熹的劝告，每读完一段书，就想想这段书讲了些什么，有几个要点，并且留心把重
要的内容记住 。经过日积月累，他终于成了一个有学识的人。
1.
根据第三自然段内容，请选择一个合适的关联词填在括号里。
（
）
A.
不但……而且…
B.
既……又……
C.
虽然……但是……
2.
根据意思，在文中找出对应的成语。
比喻学习时生吞活剥，对所学东西并不理解
------
形容不断积累
------
3.
朱熹告诉陈正之读书的方法是什么？（
）
（多选）
A.
读书不能图快。
B.
句子可以反复多读几遍。
C.
读书要用脑子想，用心记。
4.
陈正之为什么一开始读书没留下什么印象？（用文中的句子回答。
）
1
二、好事情
早上，小尤拉醒了。他看看窗户，太阳照耀着，天气很好。于是小孩子也想要做点什么好事情。
他坐下来，想：
“假如我妹妹掉在水里，我就去救她
!
”
妹妹恰好走来了：
“尤拉，跟我去玩呀
!
”
“走开，别扰乱我想事情
!
”
妹妹受了委屈，走开了。
于是尤拉又想：
“假如狼来抓奶奶，我就用枪打它们
!
”
奶奶恰好就在这时讲话了：
“小尤拉乖乖，把碗碟
( di
é
)
收拾走。
”
“你自己收拾吧，我没有工夫。
”
奶奶摇摇头。尤拉又往下想：
“假如哈巴狗掉在井里头，我就把它捞起来
!
”
哈巴狗恰好就来了。它摇摇尾巴：
“给我喝点水吧，尤拉
!
”
“ _________________________________________________ ”(A)
哈巴狗合上嘴，夹着尾巴跑走了。
尤拉到妈妈那里说：
“我能做点什么好事情呢
?
”
妈妈抚摸着尤拉的头，说：
“跟妹妹去玩玩，
__________________________
，
给哈巴狗喝些 水。
”
1
．联系上下文，补充短文内容，写在原文
A< br>、
B
两处横线上。
2
．用“假如”写一句话。
假如……
3
．小尤拉想做哪几件事
?
他为什么这么想
?
__________________________________________________ ___________________
_____________________ ________________________________________________
4
．下面对短文主要内容的总结哪个正确
?
在正确的后面画“√”
。
①批评小尤拉不愿做好事的坏思想。
（
）
②赞扬了小尤拉不懂就问，知错就改的好行为。
（
）
③说明了好事情有时就是从点点滴滴的平凡小事做起的道理。
（
）
(B)
2