【10篇】部编版小学语文四年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】含答案
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2021年01月28日 09:00
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【
10
篇】部编版小学语文四年级下册【课内外阅读理解专项训练
(
完整
版
)
】含答案
1
．
阅读文章，回答问题。
飞行之王
——
蜻蜓
蜻蜓被誉为昆虫世界里的
“
飞行之王
”
。
在闷热 的夏季里，暴雨将至或骤雨初歇，蜻蜓常常三五成群在空中飞舞。
它好似一架飞机，而飞行技巧却远远高 出于飞机之上。它能忽上忽下、忽快忽
慢地飞行，它能微微抖动翅膀来一个一百八十度的急转弯，它能悬 在空中不移
动位置，这时它的翅尖每秒钟要挥动
30
～
50
次，作长
“8”
字运动。就这一手，
大多数以飞翔著称的鸟类也望尘莫及。它可以长途飞行，一 小时飞行六七十公
里而不着陆；也可以突然降落，停在一个尖尖的枝梢上，瞬间又飞得无影无
踪 。唐诗中
“
蜻蜓飞上玉搔头
”
，生动地描写了这种
“
特技< br>”
表演。
蜻蜓飞得那么自由自在，是靠神经系统控制着翅膀的倾斜角度，微妙 地与
飞行速度和大气气压相适应。蜻蜓这种
“
自动驾驶仪
”
比现代飞 机灵巧得多。人
们从仿生学的角度不断研究昆虫的飞行与构造机能的特点，
“
移植”
到飞机设计
上加以应用。例如在空气动力学中有一种
“
颤振
”
现象，如飞机机羽不能消除
“
颤
振
”
，快速飞行时就会使机 羽折断，招致机毁人亡。蜻蜓则是消除颤振的
“
先驱
者
”
，它的翅端 前缘有一块色深加厚的部分，叫翅痣。这是保护薄而韧的蜻蜓翅
不致折损的关键，人们仿照翅痣，在飞机 机羽上设计了加厚部分，于是战胜了
颤振，保证了快速型飞机的安全。
（
1
）下列成语中的
“
望
”
字与
“
望尘莫及
”
的
“
望
”
意思相同的是（
）。
A.
德
高
望
重
B.
一
望
无
际
C.
众
望
所
归
D.
喜出望外
（
2
）本文中运用的说明方法不包括（
）。
A.
列
数
字
B.
作
比
较
C.
打
比
方
D.
分类别
（
3
）文中介绍蜻蜓是飞行之王时写到了飞机，这样写的好处是什么？
（
4
）用
“________”
画出蜻蜓能做哪些
“
特技表演
”
，并说说它能做这些
“
特技
表演
”
的 根本原因是什么。
（
5
）
“
蜻蜓飞上玉搔头”
是一句唐诗。你还知道哪些写蜻蜓的诗句呢？写一
写。
【答案】
（
1
）
B
（
2
）
D
（
3
）突出了蜻蜓飞行技巧之高，给读 者留下深刻印象，让读者对蜻蜓特殊
的身体结构更容易理解。
（
4
）
①
它能忽上忽下、忽快忽慢地飞行，它能微微抖动翅膀来一个一百
八十度的急转弯。 它能悬在空中不移动位置，这时它的翅尖每秒钟要挥动
30
～
50
次，作长< br>“8”
字运动。它可以长途飞行，一小时飞行六七十公里而不着陆。
②
根本原因 ：蜻蜓飞得那么自由自在，是靠神经系统控制着翅膀的倾斜角度，
微妙地与飞行速度和大气气压相适应。
（
5
）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头
【解析 】
【分析】（
1
）先理解
“
望尘莫及
“
中望的意思 ，然后再选择和它意
思相同的成语。
（
2
）仔细阅读文章，根据文章内容进行筛选。
（3
）拿飞机和蜻蜓做对比，对比手法是为了突出其中某一事物的特点，
让人更容易理解该事 物。
（
4
）仔细阅读文章本题可以从第二自然段中找到答案。
（
5
）根据自己的积累进行解答。
故答案为：
⑴
B
；⑵
D
；⑶突出了蜻蜓飞行技巧之高，给读者留下深刻印
象， 让读者对蜻蜓特殊的身体结构更容易理解。⑷它能忽上忽下、忽快忽慢地
飞行，它能微微抖动翅膀来一个 一百八十度的急转弯。它能悬在空中不移动位
置，这时它的翅尖每秒钟要挥动
30
～< br>50
次，作长
“8”
字运动。它可以长途飞
行，一小时飞行六七十公里 而不着陆。根本原因：蜻蜓飞得那么自由自在，是
靠神经系统控制着翅膀的倾斜角度，微妙地与飞行速度 和大气气压相适应。⑸
示例：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
【点评】（
1
）本题主要考查字义的理解能力。一个字在不同的语境中意思
也有所不同，做题时要结合具 体语境进行理解。
（
2
）本题主要考查的对说明方法的理解。做 题时根据说明方法的定义和
文章的具体内容进行理解。
（
3
）本题主要考查写作手法的作用。做题时要结合具体内容进行分析。
（
4
）本题考查对文章内容的理解，要仔细阅读文本，找到答案。
（
5
）本题属于积累拓展。根据自己平时的积累解答。
2
．
阅读文章，回答问题。
救救我吧，人类
我 是浩瀚宇宙中的一颗行星，穿着一件厚厚的空气外衣，在外衣里面还穿
着蓝色、绿色、褐色的花衣裳，自 古以来，人类便在我的怀抱中生活。人类给
我起了一个漂亮的名字
——“
地球
”
。
起初，我十分健壮，山清水秀。但是，随着一幢幢楼房的崛起，一片片工
地的开发，成千上万吨的垃圾，形形色色的污染物，使我渐渐地生起病来。
人类的垃圾，工 厂排出的废水，绝大部分侵入了我的血液里，使海洋、河
流的生物危在旦夕，人类的生命也受到了威胁。 所以，我患上了一种
“
水源污
染
”
病。
愈来愈多 的车辆、工厂排出的废气，使保护我的大气层也受到侵害，我的
呼吸道感染，体温急剧上升，病情恶化， 我得了
“
空气污染
”
病。
人类建筑的打桩声，工厂的机器 声，汽车的鸣笛声，冷气机的隆隆声
……
这
声那声在我耳边回荡，使我听力下降。我又 不幸得了
“
声音污染
”
病。
更令我胆战心惊的是人类砍伐 树木，毁坏农田，毁掉我的绿衣裳，损害了
健康的皮肤，使我变得面黄肌瘦，百病交加。
救救我吧，人类！让我恢复原来美丽的面孔，让我为你们
——
我的孩子
们，做一个 好母亲吧！
（
1
）根据意思写出选文中的四字词语。
①
山山水水十分清幽秀丽，形容风景优美。
________
②
形容事物种类繁多，各式各样。
________
③
形容人营养不良或有病的样子。
________
（
2
）文中省略号的作用是（
）
A.
表示引文的省略
B.
表示说话断断续续
C.
表示列举的省略
D.
表示话未说完，语意未尽
（
3
）文中具体写到
“
我
”
患的疾病有
________
、
________
、< br>________
。从后
面的词语
“________”
可以看出“
我
”
患的还不止这些病。
（
4
）联系前后文想一想，地球变成面黄肌瘦的原因是什么？
（
5
）我们应该怎样做才能地球母亲早日痊愈呢？
【答案】
（
1
）山清水秀；形形色色；面黄肌瘦
（
2
）
C
（
3
）
“
水源污染< br>”
病；
“
空气污染
”
病；
“
声音污染
”
病；百病交加
（
4
）地球变得面黄肌瘦的原因是人类砍伐树木 ，毁坏农田，毁掉地球的绿
衣裳，损害了健康的皮肤。
（
5
）提示：从保护水源、空气，减少噪声等方面具体来说。
【解析】
【分析】（
1
）解答本题首先理解给出的词语的解释，根据意思从
文章中找出相应的词语即可。
（
2
）本题已经给出了省略号的作用，做题时根据语境进行选择即可。
（
3
）仔细阅读文章，抓住文章中关键性的语句进行填写。
（
4
）根据文章的主要内容进行总结概括。
（
5
）结合社会和自身实际进行解答。
故答案为：⑴
①
山清水秀
;②
形形色色
;③
面黄肌瘦；⑵
C
；⑶< br>“
水源污染
”
病
|“
空气污染
”
病
|“
声音污染
”
病
|
百病交加；⑷地球变得面黄肌瘦的原因是人类< br>砍伐树木，毁坏农田，毁掉地球的绿衣裳，损害了健康的皮肤。⑸提示：从保
护水源、空气，减少 噪声等方面具体来说。
【点评】（
1
）本题考查的是对词语意思的掌握，解 答本题首先理解给出的
词语的解释，在理解的基础上，仔细阅读短文从中找出与意思对应的词语。
（
2
）本题主要考查的省略号的作用，不同的语境作用也不相同，做题 时
要结合语境解答。
（
3
）题主要考查对文章内容的理 解和筛选能力。做题时要根据题意并结
合语段内容进行筛选。
（
4
）本题主要考查对文章主要内容的概括能力。做题时要仔细阅读文
章，抓住关键性的语句进行 概括。
（
5
）本题属于开放性试题，联系实际解答即可。
3
．
阅读短文，回答问题。
漓江
桂林的漓江是一条美丽的江。
春天，漓江岸边的树木换上了新衣裳 ，小草也从沉睡中醒天，伸展着嫩
绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！
夏天，漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上漂着红色的
小船、颜色各异的游泳圈 ，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。
秋天的漓江更加美丽。岸上的 一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却
挂满了香蕉，这丰收的景象倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收 。
冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，< br>秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。
漓江就像一条翠绿 的带子，由远到近环绕着象鼻山、伏波山
……
使桂林的
山水永远那么清秀、隽美。
（
1
）用横线画出文中的比喻句，用波浪线画出文中的拟人句。
（
2
）短文按
________
顺序描写了漓江的景色。
（
3
）漓江一年四季的景色各有特点，选用文中的词语写下来。
【答案】
（
1
）比喻句：漓江就像一条翠绿的带子。
拟人句：春天，漓江岸边的树木换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒天，伸
展着嫩绿的叶儿，在春 风的吹拂下，正朝漓江笑呢！
（
2
）季节
（
3
）春：生机勃勃；夏：热闹非凡；秋：丰硕诱人；冬：安静、纯洁。
【解析】
【分析】（
1
）比喻句
是一种常用的修辞手法， 用跟甲事物有相
似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。也叫
譬喻
、
打
比方
，而拟人句是把
事物 人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和
人一样具有动作和感情的样子，再结合课文即可得出。
（
2
）此题主要考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在 于整体感
知课文内容，找主关键词语。每段的开头是春夏秋冬，所以短文是按照季节的
顺序去描 写漓江的景色的
.
（
3
）本题考验的是在句子中提炼关键词，根 据
“
冬天的漓江也很美，虽然
没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰 硕诱人，但它是那么
纯洁，那么安静。
”
这句话就可得出本题的答案了。
故答案为：（
1
）比喻句：漓江就像一条翠绿的带子。
拟人句：春天，漓江岸边的树木换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒天，伸
展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂 下，正朝漓江笑呢！（
2
）季节
（
3
）春：生机勃勃；夏：热闹非凡；秋：丰硕诱人；冬：安静、纯洁。
【点评】（
1
）考查学生对比喻、拟人修辞手法的掌握。要求 学生能判
断，会应用。
（
2
）此题主要考查对写作顺序的把握能力。
（
3
）本题考查的是在句子中提炼关键词的能力。
4
．
阅读文章，回答问题。
九寨沟（节选）
一进入景区，就像到了一个童话世界。
一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小 小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌
在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。从河谷至山坡，遍布
着原始森林。每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，
构成了一幅幅五彩 缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做
“
五花海
”“
五彩池
”
呢。由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的
一道道高低错落的瀑布， 宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。
继续向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。注意 ，这时你已经走到
珍稀动物经常出没的地区。也许，就在不远处，有一只体态粗壮的金丝猴，正
攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。也许，会有一群善于
奔跑的羚羊突然窜出来，还 没等你看清它们，又消失在前方的丛林中。也许，
你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只憨态可 掬的大熊猫，正若无其
事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。
雪峰插云，古木参天，平湖飞 瀑，异兽珍禽
……
九寨沟真是个充满诗情画意
的人间仙境啊！
（选 自《小学阅读指南
(
高年级版
)
》
2017
年第
1
期）
（
1
）根据意思写出选文中的四字词语。
①
形容憨态十分明显，好像可以用手捧住一样。
________
②
指风景优美，耐人寻味。就像诗画里所描摹的能给人以美感的意境。
________
（
2
）读句子，完成填空。
大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。
这句话运用了
___ _____
的修辞手法，把
________
比作
________
。其中的
“________”“________”
这些词语写出了湖泊多，
“__ ______”
写出了颜色多。
（
3
）选文主要是从哪两个方面来介绍九寨沟的？
（
4
）读画线句子，从文中找出瀑布形成的原因。
（
5
）读选文的最后一段话，你体会到了作者怎样的感情？
【答案】
（
1
）憨态可掬；诗情画意
（
2
）比喻；大大小小的湖泊；颗颗宝石；大大小小；颗颗；彩带
（
3
）选文主要是从美丽景观和珍稀动物两个方面来介绍九寨沟的。
（
4
）由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶，由此就
形成了一 道道高低错落的瀑布。
（
5
）示例：我体会到作者对九寨沟神奇的自然景观 的赞美，以及对大自然
的热爱之情。
【解析】
【分析】（
1
）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在
学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单 就根据意思写词语来说会有很多近
义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在短文中了。
（
2
）本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“
比
喻
”
，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解 的事物。比
喻句的基本结构分为三部分：本体
(
被比喻的事物
)
、喻 词
(
表示比喻关系的词语
)
和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物 。
（
3
）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文 整体感知文
章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（
4
）解答时要带着问题细读课文 整体
感知文章内容，就能找到答案。
（
5
）把握思想感 情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结
合着具体语句分析作答。
< br>故答案为：⑴
①
憨态可掬；
②
诗情画意；⑵比喻；大大小小的湖泊；颗
颗宝石；大大小小；颗颗；彩带；⑶选文主要是从美丽景观和珍稀动物两个方
面来介绍九寨沟的 。⑷由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的
台阶，由此就形成了一道道高低错落的瀑布。 ⑸示例：我体会到作者对九寨沟
神奇的自然景观的赞美，以及对大自然的热爱之情。
【点评】（
1
）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课
后注 释或查字典理解词义。
（
2
）考查学生对比喻修辞手法的掌握。 要注意本体和喻体特点的一致
性。要求学生能判断，会应用。
（
3
）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（
4
）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（
5
）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
5
．
阅读文章，回答问题。
偷秋（节选）
月亮挂到中天时，庄里的人便三三两两出庄了，披着银银的月辉，有的来
到河边的果园里，蹑手蹑脚钻到 树下摘几个苹果、秋梨。看果园的老头坐在窝
棚里瞅得一清二楚，可他绝不会喊一声，任乡亲们偷几个尝 鲜去。也有更放肆
的，知道守果园的坐在窝棚里，却要对着窝棚喊：
“
偷秋了
”
。看园的老头佯装
没听见，任他们
“
偷
”
。
< br>这个夜晚，最不知疲倦的是村庄里的孩子们，瓜果、花生、几盘向日葵，
甚至一根秋黄瓜，往日里 他们渴望的东西，今天夜里他们东钻西潜全偷回来
了，兴高采烈地堆放在他们自己的床头，他们拥着这些 东西终于甜甜地睡熟
了。
村庄人平时是很瞧不起
“
偷
”< br>字的，但偷秋是例外。庄里偷秋都只是象征性
顺手牵羊那么一点点。你偷秋，就偷来了好收成的种 子，明年后年就要风有风
要雨有雨，你就有好收成好运气了。他们是渴望从岁月中偷出一点好时光，是< br>渴望从丰收的季节里偷出一点好记忆，是渴望从劳碌的生活中偷出一缕朴素的
温馨和情趣。
（选自《勇气改变世界》，印刷工业出版社）
（
1
）解释词语。
不知疲倦：
________
蹑手蹑脚：
________
（
2
）写出下列词语的反义词。
一清二楚
—
________
渴望
—
________
劳碌
—
________
（
3
）文中表现孩子们偷秋后心 情的词语是
________
，体现了他们
________
的心情。
（
4
）孩子们偷秋后
“
甜甜地睡熟了
”
是因为（
）
A.
他们偷到了东西，可以满足自己的好奇心。
B.
因为这些东西都很好吃。
C.
因为这些东西代表着他们的梦想。
（
5
）短文中的
“
偷秋
”
有什么特殊的含义呢？传 递了庄户人怎样的情感？
【答案】
（
1
）很投 入地做一件事情或者对待其他事物，忘记了劳累和辛
苦；形容走路脚步放得很轻，也形容偷偷摸摸、鬼鬼 祟祟的样子。
（
2
）模模糊糊；失望；悠闲
（
3
）兴高采烈；高兴
（
4
）
C （
5
）偷秋就是在中秋之夜，从别人的丰收果实中象征性地顺手牵羊拿点东
西，表 现出庄稼人渴望从岁月中偷出一点好时光，渴望从丰收的季节里偷出一
点好记忆，渴望从劳碌的生活中偷 出一缕朴素的温馨和情趣的美好情感。
【解析】
【分析】（
1
）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正
确理解词义。
（< br>2
）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意
思，然后写出所给词 语的反义词。答案合理即可，不唯一。
（
3
）考查对课文内容的 理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内
容，锁定
(
相关信息
)
所填的范围，再按要求找到答案。
（
4
）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比