部编版四年级下册语文阅读理解解题技巧专题练习(及答案)
温柔似野鬼°
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2021年01月28日 09:21
最佳经验
本文由作者推荐
我爱我家作文700字-小学生四年级手抄报
一、阅读理解
1
．
阅读下面的文字，完成下面小题。
< br>“
十几年前，一个人对我笑了一笑，我当时不懂得什么，只觉得她笑得很好
……”
寥寥数
语，却使我觉得自己的某个部位被触动了一下，那是我与微笑的一段缘。
初三毕业前，我曾与几位同学去一所师范专科学校面试。朗诵和唱歌都顺利过关后，我
来到一间 很大的练功房外，准备进行最后一项测试
——
舞蹈。
我趴在窗台上，打量着 这间练功房
:
它很宽敞，地板用蜡打得光亮。可是这宽敞让我觉得压
抑、孤独；这光使 我紧张的、局促，手心的渐渐渗出了汗。
我不敢去注视前排的考官，他们的 眼镜所反射出的光晕严厉而让人怯于正视，于是我注
意到了那个正站在地板中央翩翩起舞的考生，她舞步 轻盈，动作优雅
——
哦
!
她摔倒了
!
在跳
到一个高 难度动作时摔倒了，多么可惜
!
她脸红了，然后站起来向考官深深掬了一躬，转身
离开 。下一个就是我，而她的失败，令本已紧张异常的我更加惴惴不安。可是当我们在练
功房门口擦肩而过的 一刹那，她抬起头给了我一个灿烂的微笑，鼻翼微皱，嘴角稍稍上
扬，没有丝毫怯懦与沮丧的微笑，那笑 是如此纯美。当我站在那宽敞的练功房里，站在那
光亮的地板的正中央时，我已不再紧张压抑，却充满了 信心与力量。我边唱边跳，歌声与
舞步是如此地和谐，而展现在我眼前的始终是那个灿烂、纯美的微笑。
几天后，我以很高的分数接到了这所学校的面试合格证，我笑了，为那个微 笑而笑了。
虽然最终我没有去那所学校，但那个微笑一直留在我心里。
微笑，对于我们每个人来说是再简单不过的了。把你的灿烂散发到周围，让微笑去告诉
身边的朋友< br>:“
我只想在你的理想和希望中为你增添一份鼓励；我只想在你的生活出现疲惫
和失意的 时侯，带给你一点力量和希冀。
”
至真、至善、至美是微笑。
（
1
）根据下面的意思，从文中找出相关的词语填在括号里。
①)
形容因害怕或担心而不安。
________
②
说得很少，但很有说服力。
________
（
2）第三自然段通过对练功房的
________
描写，烘托出
“
我
”
更加
________
的心理。
（
3
）面试舞蹈时，
“
我
”
的表现如何
?
用横线画 出相关的句子。
（
4
）对短文理解正确的一项是
( )
A.
“
我
”
心里暗自庆幸
:
前面那位 女孩的失败，对于
“
我
”
来说意味着成功的机会更大了。
B.
至真、至善、至美的微笑能消除人的疲惫和失意，能给人力量和希冀。正是因为女孩的< br>微笑，才让
“
我
”
消除了紧张情绪，获得了成功。
C.
因为那个女孩笑得十分迷人，给
“
我
”
留下了很深的印象。
（
5
）对于你来说，
“
笑
”
有怎样的含义呢
?
【答案】
（
1
）惴惴不安；寥寥数语
（
2
）环境；促不安
（
3
）当我站在那宽敞的练 功房里，站在那光亮的地板的正中央时，我已不再紧张压抑，却
充满了信心与力量。我边唱边跳，歌声与 舞步是如此地和谐。
（
4
）
B
（
5< br>）笑，是对别人的鼓励，是对别人的善意，是对别人的安慰。在必要的时候，我们要多
向别人展现 自己的笑脸。
【解析】
【分析】（
1
）此题是根据 意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程
中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说 会有很多近义词，但结合短文内容来分
析，词语就锁定在短文中了。
（< br>2
）描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写、环境描
写 。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。
（
3
）考查对短文 内容的考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感
知文章内容，就能找到答案。
（
4
）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容 ，比较判断正误。
（
5
）理解文章语句的含义，一要结合具体的 语境，二要结合文中人物的情感。根据词句
原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义 ，去深入理解词句的真正含
义。
故答案为：（
1
）惴惴不安、寥寥数语
（
2
）环境、促不安
（
3
）当我站在 那宽敞的练功房里，站在那光亮的地板的正中央时，我已不再紧张压抑，
却充满了信心与力量。我边唱边 跳，歌声与舞步是如此地和谐。
（
4
）
B
（
5
）笑，是对别人的鼓励，是对别人的善意，是对别人的安慰。在必要的 时候，我们要
多向别人展现自己的笑脸。
【点评】（
1
）本题考查学生对短文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。
（
2
）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
（
3
）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
（
4
）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（
5
）体会重要语句的含义，品味语言表达艺术。
2
．
阅读下面的文字，完成下面小题。
蚕和蜘蛛都是纺织能手，他们俩决定比一比，看看到底谁的成绩优秀。孔雀 从它那扇子
般的羽毛中，选出最漂亮的一根做成奖状，准备送给优秀者。
< br>蜘蛛抢先爬上墙角，绕着圈儿不停地织着。不一会儿织成了一张网，一环套一环又细又
密。织完了 网，蜘蛛连忙向大家介绍：
“
我织的网非常结实，（
）刮风下雨（
）能粘住
许多飞虫。一日三餐，我每一顿都能吃个够。
”
白胖胖的蚕爬上了草山，她织得那么快，那么好。左一下，右一下，一丝不苟，不一会
儿就织成 浑圆的茧子，雪白的茧子光溜溜的。这时，蚕也向大家作了说明：
“
我吐出的丝
( )
很多，
( )
我一点不留，把它全送给人们，织成五光十色的彩绸。
”
蜘蛛兴高采烈地爬到孔雀的跟前
对孔雀说
听了蚕的介绍
这个光荣的奖状应当属于她
（
1
）给短文加上恰当的题目。
（
2
）在文中的括号里填上合适的关联词语。
（
3
）给文中最后一个自然段加上标点。
（
4
）从文中找出下列词语的近义词。
五颜六色
——
________
谨小慎微
——
________
兴致勃勃
——
________
光秃秃
——
________
（
5
）想一想，为什么蜘蛛觉得这个光荣的奖状应当属于蚕。
（
6
）蚕和蜘蛛，你喜欢谁？为什么？
【答案】
（
1
）蚕和蜘蛛
（
2
）即使；也；虽然；但是
（
3
），
：
“
，
。
”
（
4
）五光十色；一丝不苟；兴高采烈；光溜溜
（
5
）因为蚕有无私奉献的精神。
（
6
）蚕
【解析】
【分析】（
1
）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内
容，再进一步提炼标题。< br>
（
2
）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根 据句子的意思
来选择恰当的关联词语填写。
①
分句前后是转折关系。故选
“< br>即使
……
也
……”②
分句之间是
转折关系。故选
“< br>虽然
……
但是
……”
；
（
3
）分 析句子中分句之间的关系
,
根据标点符号各自的作用
,
能正确使用标点符号。
（
4
）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相 近的词语，解答
本题，要理解词语的意思，然后从文中找出所给词语的近义词。
（< br>5
）、（
6
）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可 。
故答案为：（
1
）蚕和蜘蛛；
（
2
）即使；也；虽然；但是
；
（
3
），
：
“
，
。
”
（
4
）五光十色、一丝不苟、兴高采烈、光溜溜；
（
5
）因为蚕有无私奉献的精神。
（
6
）蚕
【点评】（
1
）此题主要考查提炼文章标题的能力。
（
2
）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选
择恰当的 关联词语，使句子连贯。
（
3
）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
（
4
）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积
累，增加词 汇量。
（
5
）、（
6
）解答此题要结合语境理解句意，有 利于对文章中心主题的把握。
3
．
阅读理解。
目送（节选）
龙应台
有些路啊，只能一个人走。
——
题记
华安上小学 第一天，我和他手牵着手，穿过好几条街，到维多利亚小学。九月初，家家
户户院子里的苹果树和梨树都 缀满了拳头大小的果子，枝丫因为负重而沉沉下垂，越出了
树篱，钩到过路行人的头发。
铃声一响，顿时人影错杂，奔往不同方向。但是在纷乱的人群里，我无比清楚地看着自
己孩子的背影
——
就好像一百个婴儿同时啼哭时，你仍旧能够准确听出自己那一个的位
置。华安背着一个彩色的书包往前走，但他不断地回头，好像穿越一条无边无际的时空长
河，他 的视线和我凝望的眼光隔空交会。
我看着他瘦小的背影消失在门里。
十六岁，他到美国做交換生一年 。我送他到机场。告别时，照例拥抱，我的头只能贴到
他的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在 勉强忍受母亲的深情。
他在长长的行列里，等候护照检验
;
我就站在外面，用眼睛跟着他的背影ー寸一寸往前
挪。终于轮到他了，在海关窗ロ停留片刻，然后拿回 护照，闪入一扇门，倏忽不见。
我一直在等候，等候他消失前的回头ー瞥。但是他没有，一次都没有。
现在他二十ー岁，上的大学，正好是我教课的大学。但即使同路，他也不愿搭我的车。
即使同车他戴 上耳机
——
只有一个人能听的音乐，是一扇紧闭的门。有时他在马路对面等
候公交车， 我从高楼的窗口往下看：一个高高瘦的青年，眼睛望向灰色的海。我只能想
象，他的内在世界和我的一样 波涛深邃，但是，我进不去。一会儿公交车来了，挡住了他
的身影。车子开走，一条空荡荡的街，只立着 一个邮筒。（有删改）
（
1
）本文详细记述了
“
我
”
目送儿子的三个场景，请仔细阅读，填写下面的表格。
场景
儿子上小学
儿子的表现
我的心理
儿子十六岁去美国
儿子上大学
眼睛望向灰色的海
孤单失落
（< br>2
）下面是对文章内容的理解，用
“
正确
”“
错误
”
表示。
①
文中画横线句子中的
“
交会
”
一词，写出了
“
我
”
对儿子的牵挂以及母子间无法割舍的深情。
②
作者记叙了自己目送儿子的场景，表达出对儿子的牵挂以及面对儿子的成 长难以释怀的
落寞。
③“
车子开走，一条空荡荡的街，只立着一个邮筒”
说明孩子离去，母亲分明地感到内心的
失落和孩子的无情。
（
3
）
“
有些路啊，只能一个人走
”
是本文的题记，作者意在告诉我 们（
）。（多选）
A.
应珍惜属于我们的亲情。
B.
生命中的有些成长是我们必须独立面对的。
C.
亲人总会不断地抛弃我们，我们终将孤独前行。
【答案】
（1
）
①
不断地回头；
②
停留片刻，闪入门里，没有回头；
③
担心、牵挂；
④
失望
（
2
）正确；正确；正确
（
3
）
A,B
【解析】
【分析】（
1
）考查对短文内容的理解能力。解答时要带 着问题快速浏览短文内
容，锁定
(
相关信息
)
所填的范围，再用简洁 的语言概括出来即可。
（
2
）、（
3
）解答此类题目关键 是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正
误。
故答案为：（
1
）
①
不断地回头；
②
停留片刻，闪入门里，没有回头；
③
担心、牵挂；
④
失望
（
2
）正确；正确；正确
（
3
）
A B
【点评】（
1
）此题考查 在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（
2
）、（
3
）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
4
．
阅读理解。
别跌倒在自己的优势上
三个旅行者同时住进 一个旅店。早上出门时，一个旅行者带了一把伞，另一个旅行者拿
了一根拐杖，第三个旅行者什么也没有 拿。
晚上归来，拿伞的旅行者淋得浑身是水，拿拐杖的旅行者跌得满身是伤 ，而第三个旅行
者却安然无恙。于是，另外两个旅行者很纳闷，问第三个旅行者：
“
你 怎么会没有事呢？
”
第三个旅行者没有回答，而是问拿伞的旅行者 ：
“
你为什么会淋湿而不会摔伤呢？
”
拿伞的旅 行者说：
“
当大雨来到的时候，我因为有了伞，就大胆地在雨中走，却不知怎么
淋湿了 ；当我走在泥泞坎坷的路上时，我因为没有拐杖，所以走得非常仔细，专拣平坦的
地方走，所以没有摔伤 。
”
然后他又问拿拐杖的旅行者：
“
你为什么没有淋湿而摔伤了呢？
”
拿拐杖的说：
“
当大雨来临的时候，我因为没有带雨伞，便拣能躲雨 的地方走，所以没有
淋湿；当我走在泥泞坎坷的路上时，我便用拐杖拄着走，却不知为什么常常摔跤。< br>”
第三个旅行者听后笑笑说：
“
这就是你们拿伞的 淋湿了，拿拐杖的跌伤了，而我却安然无
恙的原因。当大雨来时我躲着走，当路不好时我小心地走，所以 我没有淋湿也没有跌伤。
你们的失误就在于你们有凭借的优势，认为有了优势便少了忧患。
”< br>
许多时候，我们不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在自己的优势上。因为缺 陷常常给
我们警惕，而优势却常常使我们放松警惕。
（
1
）解释词语。
纳闷：
________
安然无恙：
________
（
2
）在文中找出下列词语的反义词。
优势
——
________
坎坷
——
________
（
3
）为什么第三个旅行者什么都没带却安然无恙？
（
4
）请在文中找出表明两个人失误的共同原因。
（
5
）请谈谈你对文中画横线句子的理解。
【答案】
（
1
）疑惑不解。；形容没有受到任何损伤。
（
2
）缺陷；平坦
（
3
）当大雨来时他躲着走， 当路不好时他小心地走，所以他没有淋湿也没有跌伤，安然无
恙。
（
4
）你们的失误就在于你们有凭借的优势，认为有了优势便少了忧患。
< br>（
5
）面对自己的优势，我们可能会掉以轻心，失去戒备，因此更容易出现失误。
【解析】
【分析】（
1
）词语理解的考查。要结合语境， 正确理解词义。
（
2
）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义 词是指词汇意义相反的词语，解答本题，
要理解词语的意思，然后在文中找出所给词语的反义词。
（
3
）、（
4
）考查对短文内容的理解能力。解答时 要带着问题读短文整体感知文章内容，
再用简洁的语言概括出来即可。
（
5
）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句
原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含
义。
故答案为：（
1
）纳闷：疑惑不解。安然无恙：形容没有受到任何损伤。
（
2
）缺陷、平坦
（
3
） 当大雨来时他躲着走，当路不好时他小心地走，所以他没有淋湿也没有跌伤，安然
无恙。
（
4
）你们的失误就在于你们有凭借的优势，认为有了优势便少了忧患。
（
5
）面对自己的优势，我们可能会掉以轻心，失去戒备，因此更容易出现 失误。
【点评】（
1
）本题考查学生对文中重点词语的理解，可 结合语境或查词典理解词义。
（
2
）主要测试学生对反义词的理 解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积
累，增加词汇量。
（
3
）、（
4
）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力 。
（
5
）此题主要考查对句子的理解能力。
5
．
课外阅读
一扇窗，风景更美
一个美国的小男孩天生就有一只奇丑无比的大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成
了每个同 学嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐，不爱和同学打交道，不愿参加班上的集
体活动，只是常常趴在教 室的最后一扇窗户看风景。他的老师玛丽亚发现了小男孩的忧
郁。一次课后，她走到小男孩身边问：“
你在什么呢？
”
“
我看见一些人正在埋葬 那条可爱的小狗。
”
男孩子悲伤不已。
“
那我们到前面的一扇窗户
边 去看看吧。
”
玛利亚牵着小男孩的手到另外一扇窗户边，
“
孩子，你看到了什 么？
”
窗外是
一大片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。
“
孩子，你开错了窗户
了。
”
玛丽亚抚摸着小男孩的头说，
“
你知道吗？在老师的心目中，你的鼻子是最可爱的
“
但
大家都笑我啊。
”< br>小男孩深感委屈。
“
那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面
展示给 大家看啊。
”
恰好学校有一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。在玛丽亚的指
导 下，小男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园
里的小明星。后来 ，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振。再后来，他进入好莱
坞，成了最受欢迎的明星之一。这 个小男孩叫斯格特，
20
世纪美国最著名的滑稽明星之
一。是的，当我们因某些缺陷而 愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗？换一扇窗，你会
看到别样的风景。换一种思考和行动方式，你将 开启的是成功的大门。
（
1
）联系上下文理解词语。
一扫而光：
________
名声大振：
________
（
2
）根据短文内容想一想，填一填。
小男孩在最后 一扇窗看到的是
________
，心情
________
。
玛利亚老师带他在另外一扇窗里看到的是
________
，小男孩的悲伤顿时
_ _______
。
（
3
）短文最后一段话中的
“
换一扇窗
”
指的是
________
，
“
别样的风景
”
指的是
________
。最
后一句是短文的
________
句，起到
________
的作用。
（
4
）短文讲述了的故事，这个故事告诉我们道理。
【答案】
（
1
）一下子就扫除干净。；指小男孩因为参加美国在线 节目的演出，知名度大
大提高。
（
2
）一些人正在埋葬那条可爱的 小狗；悲伤；一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂；一扫而光
（
3
）换一种思考问题的方法；不一样的心情；中心；点明中心。
（
4
）一个美国小男孩因为天生缺陷而闷闷不乐，在老师的鼓励和推荐下，取得成功，并成为
20
世纪美国最著名的滑稽明星之一，换个角度看问题、思考问题，会收到意想不到。< br>
【解析】
【分析】（
1
）词语理解的考查。要结合语 境，正确理解词义。
（
2
）、（
3
）本题主要考查对短文 内容的理解记忆能力。解答本题，需要阅读文的内容，
然后结合前后句
(
题目提供的信 息
)
进行补充填空即可。
（
4
）本题考查概括文章给人的 启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心
主题以及作者所要抒发的感情。
< br>故答案为：（
1
）一下子就扫除干净。指小男孩因为参加美国在线节目的演出，知名度大 大
提高。
（
2
）一些人正在埋葬那条可爱的小狗；悲伤；一片玫瑰 花，开得芬芳而灿烂；一扫而光
（
3
）换一种思考问题的方法；不一样的心情；中心；点明中心。
（
4
）一个美国小男孩因为天生缺陷而闷闷不乐，在老师的鼓励和推荐下，取得成功，并成为
20
世纪美国最著名的滑稽明星之一，换个角度看问题、思考问题，会收到意想不到。< br>
【点评】（
1
）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理 解词义。
（
2
）、（
3
）这道题是按短文内容填空，一定 要熟悉短文，边读边思考，才能填好每一
空。
（
4
）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
6
．
阅读课文
，回答问题。
盲道上的爱