PEP人教版小学六年级英语下册教案及教学反思(全册)
玛丽莲梦兔
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2021年01月28日 11:42
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PEP
人教版小学六年级英语下册教案及教学反思（全
册）
教材分析
本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级
,
并能
熟练的将其运用于实际生活中
,
询问身边的人或者事物的年龄、身高、 重量以
及长度并用比较级的句型来回答。
本课时的主要语言项目是用英语表述自己< br>的身高和体重
,
通过
A
部分五个英语词汇的掌握
,
把 新授词汇融入到新句型当
中。教材在
Let's do
部分设计了三位学生的身高比较
,
让学生通过做动作或实
际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容
,达到能实际运用的目的。
教学目标
(
一
)
知识目标
:
1
、使学生能听、说、读、写 有关比较级的单词
older
、
younger
、
shorter
、
taller
、
stronger
。
2
、知道
th an
是比较的意思
,than
前面要用形容词比较级。
3
、了解
cm
、
kg
分别表示长度和重量单位
,
并知道它们的 读音
,
会回答句
型
:How tall are youHow heavy are you?
(
二
)
能力目标
:
1
、使学生初步掌握比较级的用法及句型。
2
、使学生知道形容词比较级变化的一般规律。
3
、使学生能在一定的情境中自觉运用所学新知识。
(
三
)
情感目标
:
培养学生分析观察能力
,知道要关爱身边的人
,
爱父母要从生活中的小事做
起。
教学重点
1.
能听、说、认读所学单词
,
发音准确
2.
能读准
than
并能运用比较级的句型。
教学难点
1.
正确运用形容词的比较级谈论自己和他人的具体情况。
2.
能结合实际
,
用英文的长度和重量单位进行问答。
教学
准备
课件、图片
预设过程
设计意图
Step -up revision
1 Sing a song.
What’s your favourite season?
2 Free talk.
a. What’s your favourite season?
Which season is it now?
What’s the weather like in winter?
Which season is always hot and sunny / warm and rainy?/cool and
cloudy?/cold and snowy?
b. Which season can we make a snowman , winter or fall?
Which season can we go swimming in a river, winter or summer?
Which season can we fly kites, winter or spring Which season is
colder,summer or winter?
Which is colder , water or ice-cream?
c. I can say , cold --colder
Can
you
say?
warm
---warmer,
cool---cooler,
hot---
hotter,
old ---olderStep2. Presentation practice older/ younger
的教学
How old is the woman She is 35 2How old is the girlShe is 12.
Who’s
older,
the
woman
or
the
girl
43512,
so
we
can
say
the
woman is older than the girl.(
出示图片
) 12<35. We can say the girl
is younger than the woman.
Now let’s play a gameGuess:How old am IIf your number is more
than my age, I will tell you older. If your number is less than my
age , I will tell you younger. Let’s see who can guess quickly.
How old am I? Gu
ess, guess , guessIt’s my turn now. You should
ask me and say older or younger to help me. (
出示图片
)
shorter/ taller
的教学
1. Look at the fishing rod, it looks very short. In fact it’s
long. Let’s have a look. Oh, it’s too long .It’s difficult for me
to take
it. Now let’s make it shorter and shorter. Everybody should
say
shorter
,shorter
,
shorter.
Then
I’ll
let
you
see
it
can
be
shorter and shorter. (
出示钓鱼杆
)
2. Which are shorter, the shorts or the pants?(
出示图片
)
Who’s shorter, Zhang Yining or Yao Ming?(出示图片
)
H
ow tall is Zhang Yining?She’s 168cm
How tall is Yao Ming?He’s 226cm 教学长度单位
cmcentimeter
’s taller, Zhang Yining or Yao Ming Which animal is taller,
the giraffe or the deer?
’s taller than you?
5. How tall is it ?(
出示图片
170cm,160cm,180cm,150cm)
tall are you? Come here.
Line up from shorter to taller.
Line up from taller to shorter.
Let’s do: Shorter, shorter, shorter, make myself shorter.
Taller, taller, taller, make myself taller.
stronger
的教学
1. You look strong and tall. I can do it. Can you do it? (
老师拉
着拉力器说
)
2. Yes, I can .(
请两个学生分别做
)
3. You look as strong as me. But who is stronger, you or INow,
let’s
play
another
game.
If
you
think
I’m
stronger
than
her,
please
come
here.
If
you
think
she
is
stronger
than
me,
please
go
there. Everybody should say stronger , strongerReady, go.
4. Who’s stronger, she or I
5. Which animal is stronger, the tiger or the elephant? (
出示图
片
)
Is a cat stronger than a mouse?
I can say a bear is stronger than a squirrel. Who can say like
me6. Which animal is stronger, the cock or the ant?
How heavy is the cock? It’s about 3kg.
教学重量单位的读音
Step3. Task time consolidation
The new year is coming. We are older than the last year, we
are
taller
than
the
last
year.
We
are
stronger
than
the
last
yearLook ,
出示表格
:
Name
Age
Height Weight
I
27
161cm
54kg
My friend 25
158cm
52kg
2From
the
form
above
,
can
you
say
something
about
my
friend
and
me
is
old
than
,
is
younger
thanis
taller
than,
is
shorter
than is stronger than 3. Can you say something about you and your
best friend?
1.
Ask
your
parents
and
finish
the
form.
Then
say
something
about your parents.
Name
Age
Height Weight
Father cm kg
Mother cm kg is older than is taller thanis stronger than2.
Remember
these
numbers
forever.
Give
your
father
or
mother
a
surprise on their birthdays
创设真实任务活动进行比较
,
让学生明确目
标
,
带着任务去学习新的知识
taller
和
than
的用法
。
板书设计
作业设计
1.
Ask
your
parents
and
finish
the
form.
Then
say
something about your parents.
Name
Age
Height Weight
Father cm kg
Mother cm kg is older than is taller thanis stronger than2.
Remember
these
numbers
forever.
Give
your
father
or
mother
a
surprise on their birthdays.
教学反思
PEP8
第一单元“Amy’s taller than Lingling.”介绍了
Mrs Smart’s class.通过比较
Amy, Lingling, Daming, Sam
的高矮、年龄、
强壮与否学习新任务
: (1)
新单词
than, old, young, strong.
复习旧单词
tall,
short
。
(2)
引出并学会使用形容词的比较级。如
older, younger, stronger,
taller,shorter.3
学会运用“sb. is + than sb.”句型。
我在设计这堂课时
,
借用了学生熟悉的喜欢 的明星
(
姚明、潘长江、奥
呢尔、巩汉林、成龙、释小龙
)
的图片< br>,
学生一看就非常感兴趣。利用他们明显
相
对
的
特
征
教
学
形
容
词
及
比
较
级
,
如
:“Yao
Ming
is
tall.”“Pan
C
hangjiang
is
short.”“Yao
Ming
is
taller
than
Pan
Changjiang.”“Pan Changjiang is shorter than Yao Ming.”学生很容易
很轻松就懂得了
tall -short taller- shorter tall -taller; short -
shorter
及
than
的用法及其关系。然后再安排
“Group Work”、“Pair
Work”等形式让学生学会灵活的运用这些知识。
虽然这节课的新内容较多
,
但通过多媒体手段的运用
,
灵活的组织课 堂
,
投其所好的选择学生喜欢的材料组织课的内容
,
很轻松的完成了教学任务
,
并达
到了预期的目标。由此
,
让我想到自己平常和一些同行同仁常 感叹:“现在教材
难教
,
现在学生难教,……!”其实是因为我们没有经心的专研教学 目标、内
容、材料与学生喜好之间的关系。只要我们“投其所好”的选材、精心组织课
堂结构
,
就能激活课堂、激活学生思维
,
、从而取得良好的教育教学效果。
《Unit 1 A Let’s read》
(
开发型
)
教
师
周呀盈
学
科
英语
执教班级
六年级
(1
、
2
、
3
、
)
教学地点
教室
教学时间
2011
年
3
月
2
日
(
第
2
周星期二
)
教学内容
Part A Let ’ s read
教学课时
第
3
课时
教学课型
新授
是否集体备课
否
教材分析
本课 时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级
,
并能
熟练的将其运用于实际生活中< br>,
询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以
及长度并用比较级的句型来回答。
本课时的主要语言项目是用英语表述自己
的身高和体重
,
通过
A
部分五个英语词汇的掌握
,
融入到新句型当中。让学生通
过做动作或实际比较 可以很快理解并熟练掌握这些相关内容
,
达到能实际运用
的目的。
教学目标
1.
能够听懂对话
,
进一步掌握用英语表达高度 、长度的方式以
及形容词比较级句型的用法。
2.
能够理解对话内容
,
完成相应的练习题。
3.
复习辅音
/p/; /b/; /t/; /d/,
学习双元音
/ei/; /ai/; /i/,
学会拼读
由以上音素组成的音节。
4.
在阅读中培养学生的团结合作意识。
教学重点
理解 对话内容
,
侧重训练高度、长度的表达方式以及形容词比
较级句型的用法。
双元音的教学以及由这些音素组成的音节。
教学难点
形容词
funny
比较级的构成
.
教学准备
课件
预设过程
设计意图
Step 1. Warm-up
1.
组织背诵英语歌谣
:Mike is taller than Lee. P. 2
2.
唱一首英语歌曲
:
《
My pets
》
P. 12
3. Listen and do: Touch your head/…/tail
Step 2. Presentation
呈现阅读材料内容
:
在听听做做游戏最后
,
插入
: Touch your tail.
T: We have no tails. But I have a pet. It’s a monkey
多媒体呈现
一只猴子
:Look, it has a long tail. How long is its tail? Its tail is
38cm long.
What colour is this monkey?
Ss: It’s brown.
多媒体呈现另一只猴子
T: What about this one Ss: It’s yellow.
T: Which monkey do you like?
Ss: I like ....(the yellow one. It’s lovely. )
Explain: one
代词
讨论
:
T: Can you guess: How tall is it?
Ss: It’s about 30cm tall.
多媒体呈现: It’s 40 cm tall. It’s so short. It’s a little
monkey.
T: What about that one
多媒体呈现:It’s 150 cm tall
多媒体呈现两只猴子的对比图
,
提问
:
T: Which monkey is taller?
Ss: The yellow one is taller than the brown one.
Write on Bb: It is taller than the brown one.
It is shorter than the yellow one.
T:Which monkey is stronger?
Ss: The brown monkey is stronger than the yellow one.
Write on Bb: The brown monkey is stronger.
T: Which monkey is younger?
Ss: The little monkey is younger.
课件再次出示那只小猴子
:
T: Look, the little monkey is shorter ,stronger and younger than
the yellow one. The yellow one is taller. But look at this boy. His
name is Ben.
课件出示一个男孩
:(158cm, making faces)
T: Can you guess: How tall is the boy?
Ss: It’s about….
出示
:158cm
The
boy
is
taller.
The
monkey
is
shorter
The
monkeys
are
funny. Look at the boy. He is making facesSo the boy is funnier.
Write on Bb: The boy is funnier.
让学生巩固
:happy, heavy
等。
2.
播放阅读材料的录音
,
课件出示判断 题
,
读一遍这六个判断题
,
边听边思
考
,
然后讨论 回答
:
likes the yellow monkey.
2. The brown monkey is taller than the yellow one.
3. The little monkey is the brown one.
4. The brown monkey is younger and shorter than the yellow one.
5. The yellow monkey is stronger than the brown one.
6. The monkeys are funnier than Ben.
3.
再用课件出示阅读材料后的练习
,
让同学们独立完 成
,
然后校对答案。
Step 3 Pronunciation
复习学过的音标
:
活动
:
快乐对对碰
(
飞升的气 球可以由上个环节的表扬引出
)
课件呈现飞升的气球
,
将辅音固定在课件中
,
元音写在气球上飘升上去
,
飘
到两辅音中间时让学生快速拼读出来 。
/i:/; /u:/
等。
2.
新授三个双元音
:/ei/; /ai/; /i/
上个游戏环节,
最后两个设计为
/e/
和
/i/,
读完
/e/
将气球飘至一边
,
等
/i/
的音节读完
,
引导同学们将< br>/e/
和
/i/
连起来读读看
,
引出
/ei/
的教学。然后让同学们将含有
/ei/
音节的例词说出来
,
用同样的方
法学习
/i/;/ai/.
/p/ /m/ /b//k/ /t//g/
/e/ /i/
/d//n/ /h//t/
巩固新学音标
:
活动
1
摘苹果
课件呈现一棵苹果树
,
下面是三个箩筐
/ei /, / ai /, /i/,
上面挂满红
苹
果
,
苹
果
上
有< br>单
词
:pain,
baby,
tail,
day,
pine,
bike,
type,
dive,
point, boy, toy, doyen, cake, buy, soil, etc.
让学生按每个单词所含双
元音分类。
活动
2
拼读竞赛
(1)
出示一些没学过的单词
,
让男女生竞赛
,
根据所学的拼读规律或从学过
的单词迁移
,
读出这些单词
,
看谁读得最快最正确
.
Station, soy, enjoy, appointment, retire, pilot, X-ray, describe,
label, license, mistake, advice, coin, recognize, stale.
2
出示一些句子
,
看谁快速流利地读出
:
He can type, he can dive, he can ride a bike,
Kite, kite, high in the sky, make the guy want to fly.
He likes playing ,playing the game, he likes baking the cake.
Boy,
boy,
point
to
the
toy,
make
the
noise,
have
no
choiceStep4. ConsolidationActivity book
板书设计
作业设计
Read the passage.
教学反思
《Unit 1 A Let’s talk》
(
开发型
)
教
师
周呀盈
学
科
英语
执教班级
六年级
(1
、
2
、
3)
教学地点
教室
教学时间
2011
年
3
月
1
日
(
第
2
周星期一
)
教学内容
Part A Let ’ s talk / Let ’ s practice
教学课时
第
2
课时
教学课型
新授
教材
分析
本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级
,
并能熟练
的将其运用于 实际生活中
,
询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长
度并用比较级的句型来 回答。
本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身
高和体重
,
通 过
A
部分五个英语词汇的掌握
,
融入到新句型当中。让学生通过做
动 作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容
,
达到能实际运用的目
的。
教学目标
1.
能够听说读写句型:How tall are youI’m 164 cm tall.
You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me.并能在情景中运
用。
2.
能描述自己的年龄、体重、身高
,
并能与别人进行比较。
教学重点
掌
握
句
型
How
tall
are
youI’m
164cm
tall.
You’re
shorter than me. You’re 4cm taller than me.并能在情景中运用。
教学难点
能描述自己的年龄、体重、身高
,
并能与别人进行比较。
教学准备
课件
是否集体备课
否