汉语拼音 ie üe er
萌到你眼炸
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2021年01月28日 12:09
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描写春天的对联-劳务费合同
汉语拼音
ie
û
e er
教案
教材分析：本课包括四部分内容。第一部分是情境图，情境图是为引出要学习的韵母
ie
、û
e
、
er
，能够让学生对所要学习的韵母有更好的认识，指导学生读准音。图下是复韵 母
ie
、
û
e
及整体认读音节
ye
、
yu e
，
这里要注意的是û
e
和
y
在一起时û上两点要去掉；< br>特殊韵母
er
的四声，这里要跟学生强调
er
不予声母相拼，只能单独 做音节的规则；声母
n
、
l
、
j
、
q
、< br>x
与û
e
相拼的音节，这里同样要强调û
e
和
j、
q
、
x
相拼时û上两点要省略。这部分的学习重
点是让学生能 够读准它们的音，
记清它们的形，
读准它们的音调，
并能牢记韵母特殊的地方。
第二部分是
ie
、û
e
、
er
在四线三格中的书写，因为 之前已教过单韵母及声母的书写，所以
这一部分不需要花费太多的时间。第三部分是看图读拼音词、句子 及儿歌，用以练读拼音，
熟练掌握。
这部分内容主要通过多练多读来达到教学目标。
第 四部分是认读生字。
随着学生
对拼音越来越熟悉，
在单纯认读生字的同时，
教 师可以慢慢地融入生字的识记，
通过各种方
法让学生记住生字的形、结构等。
教学目标：
1
、学会复韵母
ie
、û
e
、特殊韵母
er
及其四声，读准音，认清形，正确书写
2
、学会整体认读音节
ye
、
yue
3
、学会拼读带有复韵母
ie
、û
e
的拼音
4
、认识
8
个生字，正确朗读拼音词、句子、儿歌
教学重点：学会复韵母
ie
、û
e
，特殊韵母
er
和整体认读音节
ye
、
yue
，熟练认读相关音节
教学难点：
使 学生能够区别
ie
、û
e
和
ye
、
yue
，掌握û上两点省略的规则；记住
er
不与声
母相拼
第一课时
一、创设情境，复习旧知
1
、师：小朋友们， 我们在拼音王国已经游玩了一个多月了，今天的拼音王国里特别热闹，
发生什么事情了呢？原来啊，是老国王决定带着大家去美丽的海岛游玩。
你们想跟字母宝宝
一起去旅游吗？可是，老国王 提出了难题想考考大家，你们有没有信心通过考验？
2
、难题一：（出示：
i-yi
、û
-yu
）会读吗？
师：小朋友们读得很好，老国王的 第一道难题出来了：它们两对啊，名字是差不多的，能说
说它们分别代表什么家族吗？
闯过了第一关，让我们看看老国王的第二道难题是什么。
3
、难题二：（出 示：
j-
û
-ju
、
q-
û
-qu
、x-
û
-xu
）老国王要考考你们拼读的本领了
（
1
）指名读，全班跟读
（
2
）说说û上两点省 略的秘诀是什么？（小û见到
j
、
q
、
x
，去掉两点还念û ）
4
、难题三：（出示：
ai
、
ei
、
ui
、
ie
、û
e
、
er
）第二关也闯过去了，现 在，老国王叫出了
6
个复韵母家族的朋友，看看小朋友们还认识它们吗？（开火车读）
二、教学复韵母
ie
1
、师：小朋友们成功地通过了考验，终于可以和字母 宝宝们一起乘飞机去旅游了。大家准
备好了吗？好，我们的飞机起飞了。飞呀飞，飞过了高山，飞过了大 海，来到了美丽的海岛
上。我们一下飞机，就看到了什么？（出示椰子树）
这椰子树里就藏着我们今天要认识的新朋友——
ie
2
、教师领读，强调发 音要点（先发
i
，紧接着向
e
滑动，
i
重
e
轻，就成了
ie
），学生跟
读
3
、师：
小朋友 们已经跟我们的新朋友
ie
打过招呼了，
它跟我们的另一个朋友很像，
大家知
道是谁吗？（出示
ie-ei
），你们有办法区分它们吗？
4、师：
现在，
给
ie
戴上帽子，
大家还认识吗？不过我们要知道 帽子该戴在谁的头上
（出示：
有
a
标
a
上，无
a< br>找
o
、
e
，
i
、
u
都有标在后）< br>
出示：
i
ē、
i
é、
i
ě、
i< br>è（指名读，全班读）
5
、摘椰子游戏——声母
d
、
t
、
n
、
l
跟复韵母
ie
拼读
我们小朋友已经认识了新朋友
ie
，
几个声母宝宝也跑过来，
跟
i e
打招呼，
组成了新的朋友。
现在我们去打个招呼吧！（出示：
die
、
tie
、
nie
、
lie
）
三、教学复韵母û
e
1
、师：
字母宝宝们在美丽的海岛上玩的可开 心了，
不知不觉就到了晚上。
瞧，
什么出来了？
（出示：月亮）这里面也藏着 一位新朋友——û
e
2
、教师领读，强调发音要点（先发û，紧接着向
e< br>滑动，û重
e
轻，就成了û
e
），学生跟读
3
、戴上帽子还认识吗？（出示四声）指名读，齐读
4
、师：晚上 ，柔和的月光洒在岛上，比白天还要漂亮。声母宝宝跑到阳台上，跟新朋友一
起玩耍。它们还邀请我们小 朋友一起玩“摘星星”的游戏呢。
5
、出示拼读音节：
n
ûe
、
l
û
e
、
jue
、
que
、
xue
）
（
1
）先自己读一读，再指名读，全班读
（
2
） 看看哪位小朋友的眼睛最亮，发现这
5
个音节有什么不同的地方？
（
3
）小û见到
j
、
q
、
x
，去掉两点还念û；û
e
见到
j
、
q
、
x
，û上的墨镜也要摘掉 。
四、教学整体认读音节
ye
、
yue
1
、师 ：晚上的沙滩，比白天还要热闹，
ie
和û
e
忍不住想去沙滩玩，但是老国王 却不允许，
他说：沙滩太危险了，没有大人的陪伴，不准去！
2
、
ie
想了一会儿，想出了好办法，它摇身一变，变出一副新的样子来——出示
ye
3
、谁会读？讲解：发音与复韵母
ie
一样，它属于整体认读音节家族里的成员。
4
、戴上帽子还认识吗？（出示四声）齐读、指名组词（椰子的
y
ē、 爷爷的
y
é、田野的
y
ě、
树叶的
y
è）
5
、
ie
开开心心地走了，
留下û
e
，
它 伤心地哭了。
这个时候，
大
y
听到了哭声，
走了过来说，
“ 快别哭了，我带你去玩”。
û
e
一听，笑了起来，拉起大
y
的手，赶紧把眼泪擦掉，开开
心心地走了。——出示
yue
（大
y
和û
e
遇到，û也要把两点去掉
）教师领读，学生跟读
6
、戴上帽子还认识吗？（出示四声）指名读、齐读