语文论文
余年寄山水
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2021年01月28日 12:50
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语文论文
导读：
语文论文是严谨的，下面是关于语文论文，希望帮助到
你！
关于语文论文
《九年义务教育语文教学大纲》要求：
“从一所级起就应指导学
生正确、
流利、
有感情地朗读，
注意培养朗读兴趣”
，
小学语文论文。
由此可见小学语文教学就是训练学生读书能力的过程之一。古人云< br>“读书百遍，其义自见”，“读得熟则不待解说”，“熟读唐诗三百
首，不会做诗也会吟。”那么 地低年级的学生来说，特别是一年级的
学生如何进行引读说训练呢？我在教学中进行了
“以读带 说，
以说促
理解，促进学生思维发展”的试验。收到一定效果，下面浅谈认识和
做法。
一、多读少讲，在读得准确、流利上下功夫
一节课将大量的时间让学生读书，
借助汉语拼音让学生自己读出
汉字的读音 ，然后个别检查，看年进否读得准确，对比较容易读错字
正音。注意做到教师少讲，让学生多读，以读为 训练的主要形式，整
堂课都听到琅琅的读书声。我要求学生在读书时要读准每一个字音，
做到不 减字、
不添字、
不改字、
不重复、
不颠倒、
停顿恰当、
不顿 读、
不唱读，做到心到、口到、眼到，总之在“准确”、“流利”上下功
夫。通过一年的训练， 我班学生在读课文时能做到读得正确、流利、
有感情、发音准确、声音亮、按句逗停顿不唱读。
二、重视范读、领读，读中领会语言文字的意思及思想感情
心理学研究表明：初入学儿童自控能力差，注意力维持时间短，
单一的朗 读形式容易使学生疲劳和厌倦。
所以我根据不同的训练内容
和目的要求，有针对性的采用自由读 、个别读、小组读、集体读、分
角色读、
老师范读、
领读等，
力求学生百读不 厌，
每读一次都有收获。
而儿童的模仿性又很强，
教师作适当的、
及时的范读 和领读是不可缺
少的。在范读我注意把感情、语气以及音调的高低，速度的快慢示范
给学生。例 如，我教《小竹排在画中游》一课时，是这样领读的，先
用轻松的语气，节奏较慢的语调领读的“小竹排 ，顺水流”，将学生
带入诗的意境；接着欢早地领读“鸟儿唱，鱼儿游”，用声音渲染快
乐的气 氛；领读“两岸树木密，禾苗绿油油，”则用欣喜的语气诱发
学生对景物喜爱之情；最后充满激情地高声 朗读“江南鱼米乡，小竹
排在画中游，
”
将学生的情绪推向高潮，
语文论文< br>《小学语文论文》
。
跟随老师的领读，
学生读着读着情不自禁地陶醉了，
一个个犹如置身
于美丽的江南鱼米之乡，
亲身感受着那里风景如画，
鸟语花香的动人
美景。实践证明：
学生十分喜欢听以及模仿老师范读，教师的朗读示
范作用发挥得越好 ，学生的朗读水平就提高得快，教师的正确领读，
将无声的书面的语言变成了富有感情色彩的口头语言，
学生在跟读中
不但能领会文意，
展开想象，
体验情感，
而且能学会断 句，
纠正方言。
三、以读带说，以说促理解
一年级的学生，语言正处在发展阶段，掌握的语言材料不多，不