初中语文教学论文范文
温柔似野鬼°
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2021年01月28日 13:01
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初中语文教学论文范文
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初中语文教学论文范文
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浅谈语文教学中如何
使课堂具有生成性
教学论文范文
提要：在新课程理念下，语文课堂必须是具有生成性资源的课堂，要想
让课堂具有生成
性，
就要从三个方面来做好。
首先是认真备好课，
在
备课中应关注学生的个性和生活的环境，
课前预设为生成留下余地。
其次是要让课堂具有生成性，
就要让课堂成为一个学生敢发问的
课
堂，
通过学生的问题了促使课堂具有生成性资源。
再就是教师在课堂
上要有民主平等的作
风，才能促使课堂具有生成性。
关键词：语文课
堂
生成性
教师
学生
语文课堂最应是 灵动的，
是活力四射的。
要具有生成性，
是一种动态的、
多样的课堂教
学。
师生共同在课堂品味母语的优美，
体悟民族文化
的精髓。
老师激情昂扬，
学生精神饱满，
在这样的课堂上我们没有
一刻不在交流，
在交流中完成我们的学习，
这样的课堂活泼又充满
生
机 。这就要求教师不仅要关注学生学习的结果，更要注重过程，在教学
中要体现新课程理
念，在课前的预设中要考虑到知识与能力、过程与
方法、情感态度与价值观三个维度；在教
学过程中要注意到不断的生
成新的教学资源，
让课堂更具活力。
生成性的课堂与传统课堂相
比，
传统课堂中，
教师更多关注教学中 学生在课堂上与自己提前预设教案的
吻合度，教师提
前预设了问题和答案，甚至方法 ，过程成了唯一性的，
不允许节外生枝。教师在课堂上给人
的感觉是思维活跃，好像 带动了
学生的学习热情，其实学生是被迫跟从。教师对学生的思维
过程、思
维品质漠不关心，学生也花更多的时间揣测教师想让我回答什么。这一
过程使一些
学 生丧失学习的热情，有时课堂变得死气沉沉，教学过程
也显得乏味无比，教师成为课堂的
中心。新课程理念下，要让我们的
语文课堂成为生成性的课堂，所谓课堂教学的生成，是在
师生、生生
多重组合的教学活动中，教师敢于突破预设的教案，抓住生成的教学资
源引 导学
生开展有效的探究，
在课堂中教师要把学生置于教学的出发
点和核心地位。
新课标下的高中
语文教学中，教师应善于利用各种积
极因素，及时捕捉教学 生成资源，并充分加以利用，努
力建构生成性
课堂教学模式，促进课堂教学焕发生命 的活力。教学关注课堂生成，有
利于构
建开放的、充满活力的、能促进学生全面发展 的语文课堂教学
新模式，有利于对学生感悟、
体验的珍视和对学生智慧的保护，有利
于活跃学生思维，激发学生的学习积极性。下面就如
何使语文课堂具
有生成性谈谈我自己的看法：
一、认真备课是课堂具有生
成性的前提条件
备课不但要备教材，还要备学生，不但备教参，还要
努力扩充与教材相关的知识，还要
对教材深入的挖掘，有教师自己的
理解。在传统的教学中，一个优秀的教师对教材、教参的
熟悉，可以
说倒背如流，教学设计详尽无比，具体到每一分钟该做什么都已经预设
好，教学
内容呈现顺序和各个教学环节的安排上都有明确的规定。
课
堂就是按部就班的开展教学。
这
种刚性的教学设计影响了学生在整个
学习过程中的弹性生成。
这样在课堂教学中，
教师会对
课堂中的生
成资源视而不见或不能及时处理，
不能充分利用这些宝贵的资源组织
学生进一步
深入学习与拓展生成。
并且教师很容易在备课中忽视学科
知识与学生经验的有机结合，
忽视
学生的整体感受与主观能动性，忽
视学生与社会生活的联系，因此，忽 视了学生意义生成。
在在新的课
程理念下，
教师在备课中就应考虑到学生，
要把学生当成重要生成性
资源来对待，
了解学生的个体差异，心理认知水平 和学习需求，这也
是有效实施生成性课堂的前提。学生
所处环境不同，他们的理解就 会
大不一样。例如在教授《边城》一文，如何让城市的孩子理
解文中所
谈到 的自然美、风俗美、人性美，就是一个难点，如果教师只按照教参
的理解，不
考虑他 们的体验，学生很难深入理解，我们可以从城市生
活的环境入手，从身边人际关系入
手来引导学生进行理解，
这样就可
以化解时代相隔而造成的难题了。
只有在备课中考虑到了
我们的学
生，才能让我们的课堂灵动起来，课堂才能有生成性。
要想让课堂具
有生成性，
在备课时我们还要多想几个意外，
学生会在课堂中想到那
些问
题，我们教师如何来应对。要想很好的应对这些 意外，就要求教
师对教材的熟悉不能仅仅停
留在课本和教参，要深究教材之意，必须
走到教材之外，给我们在课堂上留有更多的余地。
例如在讲授《林黛
玉进贾 府》一文时，如果教师对《红楼梦》不熟悉，那就很难应对课堂
的
变化，很难促进问 题的生成，也难以给学生带来兴趣，这种情况下
课堂也就没有了生机。有
时学生会问 ：林黛玉总是哭哭啼啼，贾宝玉
为什么还要喜欢她？诸如此类的问题，有时候会
让我们的老师措手不