部编版三年级上册语文《铺满金色巴掌的水泥道》教案及反思
玛丽莲梦兔
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2021年01月28日 13:19
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部编版三年级上册语文《铺满金色巴掌的水泥道》
教案及反思
教学导案
教学要求：
1
．认识“洼、印”等
6
个生字。会写“铺、泥、晶”等
13
个字 。
2
．正确、流利、有感情地朗诵课文。
3
．初步领会隐喻的写作方法在文中的表达效果。
4
．学习作者善于发现美、描述美、赞叹美。
教学重难点：
学习作者善于发现美、描述美、赞叹美。
教具准备：
生字卡片、多媒体课件。
教学时间：
2
课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课。
1
．我们每天走在上学、放学的路上 ，你有没有发现路途上美丽的风景？本
文作者就发现了上学路上的美丽风景，
让我们随作者一起 去学会发现美、
描述美、
赞叹美！
2
．板书课习题，并齐读课习题。
3
．作者 简介：张秋生，诗人、儿童文学家，
1939
年
8
月生于上海，天津市
静海县人，长期从事幼儿报刊编辑工作，曾任《少年报社》总编辑，现为中国作
家协会会员，
上海作家协会理事、
儿童文学委员会主任。
从
20
世纪
80
年代后期
起创作集童话、诗歌、散文于一体的文学作品，作品抒情、风趣，篇幅短小，富
裕儿童 情趣和内涵，
颇受小读者喜欢。
本课就选自张秋生的童话集
《小巴掌童话》
。
4
．法国梧桐：大量传入我国约在上世纪一、二十年代，主要 由法国人种植
于上海的租界内，
故称为“法国梧桐”，
简称“法桐”或“法梧”。叶子有
5
个
叶尖，少有
3
个或
7
个，叶子长宽 差不多。正式的名称叫“三球悬铃木”，属落
叶乔木，是世界的优良庭荫树和行道树，有“行道树”之称 。
二、自读课文，完成以下要求。
1
．把课文读正确、流利。
2
．认读生字，指正字音。
3
．边读边思考：金色巴掌指的是什么？
三、自读课文，初步感知课文内容。
1
．自读课文，把你喜爱的句子用横线标出来。
2
．课文分几局部，每局部主要写了什么？
3
．通过上下文你理解了哪些词语？
1
/
4
四、交流课文内容。
1
．小组交流—全班交流。
2
．
提出自己的疑问
(
简略问习题当堂解决，
解决不了留待进一步读书解决。)
五、学习生字。
1
．出示生字认读、组词。
2
．记忆生字，揭示学生与熟字区分比较。
3
．书写点拨。
4
．写生字和词语，当堂展评。
第二课时
一、复习回忆。
1
．听写检查生字新词掌握情况。
2
．用多种方式引导学生有感情地朗诵自己喜爱的语段。
二、自读课文，感知内容。
1
．从哪里可以看出门前水泥道的美？在文中找出相关的句子。
2
．小组内合作交流。
水泥道像铺上了一块彩色的地 毯，
这是一块印着落叶图案的、
闪闪发光的地
毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一 直到路的尽头……
3
．采用指名读、比赛读等方式激励学生朗诵。
4< br>．比喻就是打比方，就是在描写事物或说明道理时，借助两个事物之间的
相似之处，
把一 物当作另一物来写。
如，
本文中“水泥道像铺上了一块彩色的地
毯”、
“每一 片法国梧桐树的落叶，
都像一个金色的小巴掌”、
“我衣着一双棕
红色的小雨靴。你瞧 ，这多像两只棕红色的小鸟”，使人一目了然，形象生动。
5
．你能说一个打比方的句子吗？
6
．漫笔描写的是什么节令？这个节令还有什么样的美景？
三、交流心得，丰盛想象。
1
．“铺满金色巴掌的水 泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到
了什么样的景色？
2
．小组内讨论交流。
3
．指名说一说。
四、总结归纳感受。
1
．
这篇课文描写了上学路上水泥道的美。
秋天一夜风 雨过后天放晴了，
“我”
在上学路上，
发现水泥道上布满了落叶，
通过比喻的 手法具体描写了水泥道的美，
最后动情地赞叹了水泥道的美。
2
．有感情地朗诵课文，感受上学路上水泥道的美。
五、拓展练习。
1
．根据漫笔内容填空。
(1)
水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
(2)
梧桐树的落叶像一个金色的小巴掌。
(3)
棕红色的小雨靴像两只棕红色的小鸟。
(4)
我还知道：
____________
像
____________
。
2
．照样子写词语。
(
湿漉漉
)
的水泥道
(
亮晶晶
)
的水洼
(
绿油油
)
的麦苗
(
青灵灵)
的树叶
板书设计：
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