大学生网络学习资源利用状况与应对措施
余年寄山水
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2021年01月28日 17:10
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大学生网络学习资源利用状况与应对措施
摘
要：随着我国互联网信息技术的高速发展和“十
三五”规划中 “推进教育信息化”的提出，各大高校图书馆
电子阅览室花重金购买了各种数据库为学生提供学习资源，
但是学生网络学习资源的利用率并不高，并没有真正实现自
主学习、个性化学习、交互性学习的 愿景。因此，探究大学
生学习资源利用状况，提高网络学习资源的利用效率已经成
为亟待解决的 问题。文章结合分层抽样法筛选出南昌市六大
高校学生资源需求情况的第一手资料，
利用
Excel
、
SPSS
等专
业统计分析软件对所得数据进行了汇总、描述统 计分析、相
关分析等，分析大学生网络资源利用状况的现状，得出目前
所存在的若干问题。对学 校管理层、教师、学生等提出切实
可行的建议。从增大学校相关部门宣传力度、加强学生思想
教 育、完善网络学习资源体系等方面出发提高大学生网络学
习资源利用率。
关键词：大学生
网络学习资源
利用率
中图分类号：
F240
文献标识码：
A
文章编号：
1004-4 914
（
2016
）
04-205-02
随着我国互联网信息技术的高速发展以及国家的高度
重视，高校数字化图书馆建设取得了重要成 就，网络学习课
程种类日益繁多，内容逐渐丰富。然而学生并不能高效地利
用这些资源，造成资 源的浪费，因此有必要对此现象进行分
析和探讨。以江西省高校为例，笔者对南昌六大高校的网络
资源利用状况及现阶段的问题进行了问卷调查。认真分析这
些问题出现的原因，根据这些问题提出了相 应的解决办法，
以提高大学生网络学习资源利用率。
一、大学生网络学习资源利用现状分析
（一）网络教学平台、数据库的熟悉程度
如图1
所示，调查对象中仅有
10%
的学生对网络教学平
台、数据库非常了解 ，经常使用，绝大多数学生只是偶尔使
用或者根本没有用过。可以推断出当下的高校学生虽然处于
互联网迅速发展的高峰期，但是对于网络学习资源的了解程
度非常低，
利用网络学习理念淡薄 ，
自主学习的主动性不够。
（二）信息检索能力分析
网络学习理念的实践运用 与大学生本身的信息素养是
分不开的。信息素养这个概念是保罗
?
佐尔克茨首次提出的 。
他认为，信息素养就是利用大量的信息工具及主要信息源使
问题得到解答的技术和技能。对于 大学生而言，信息素养的
高低直接关系着学生在自主学习过程中获取学习资源的质
量和获取方式 的便捷高效程度。通过设置题项“当今社会是
一个信息大爆炸的时代，然而你却有不能高效、精准地获取
自己想要的学习资源的烦恼”
，了解调查对象对此题项的认
可程度，结果如表
1
所示。
数据显示，调查对象对自身不具备信息检 索能力认可程
度为：
“完全同意”有
67
人，占比
14.5%
；
“基本同意”有
244
人，占比
52.7%
；
“不确定 ”有
98
人，占比
21.2%
；
“基
本不同意”有
42
人，占比
9.1%
；
“完全不同意”有
12
人，
占比
2.6%
。高达
67.2%
的调查对象赞同这句话，可见学习资
源的利用效率非常低下，另一方面也从侧面佐证大学生信息
素养的欠缺。
（三）学习资源整合服务平台与网络教学资源平台需求
现状分析
我们调查六所高校的学生对一个能够高效便捷地给你
提供丰富 优质的学习资源的平台的需求程度获得以下数据，
如图所示：
调查数据显示，迫切需要的人数比例达到
57%
，比较需
要有
33%
，
认为不需要的仅占
1%
，
即有
90%
的学生对这 样一
个资源供给平台有需求。因此，为满足高校大学生专业性、
系统性学习对学习资源的需求， 有必要建立一个资源整合平
台，借助此平台学生能够便捷高效获取自主学习所需的各类
资源。< br>
二、大学生网络学习资源利用中存在的问题
（一）网络学习的认知程度低
网络学习是处于积极状态下的网络环境自主能动学习
过程，要求学习者高度自觉，充 分发挥自身学习积极性，调
动自身的认知，才能完成学习任务。在学习中投入度不高，
自主学习 意识不强，操作技能的不熟悉等问题都会引发学生
不愿进行网络学习。目前，大多数大学生只会利用百度 解决
生活、学习上遇到的一些小问题，对于如学术性文献、硕博
论文、
期刊杂志等专业 性较强的信息，
特别是一些外文文献，
不知如何搜索、下载，检索能力低下。高校图书馆电子阅 览
室购买的知网、万方等数据库可以比较好地解决这一问题，
却不被同学们熟知和重视。
（二）网络资源不对口
首先我们通过以下图表了解大学生对各类学习资源的
需求状况：
调查数据显示，学习同步资源需求最大，比重达
70%
；
其次分别 是文献资料
48%
，问题答疑
47%
，各类考证培训资
源
3 7%
，考研相关
21%
，科普资源
17%
，出国深造和公务员
相关都为
9%
。由此可见，专业课程学习仍然是学生最为关
注和迫切需要的。而目前 网络教学平台上面的相关信息比较
少，数据库中的内容又太专业，学生不易理解，不愿意深入
学 习。
（三）学生对网络教学平台的满意度不高
各个高校都建立了自己的校园网络教学资源平台，并且
网络教 学资源平台就属于资源整合平台的一种具体表现形