人教部编版四年级下册语文《四时田园杂兴(其二十五)》教案
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2021年01月28日 19:41
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四时田园杂兴（其二十五）
【教学目标】
1
．认识“杂、篱”字，会写“杂、稀”等
6
个字。
2< br>．正确、流利、有感情地朗读《四时田园杂兴》（其二十五），背诵《四时田园杂兴》
（其二十五 ）。
3
．想象诗句描绘的情景，体会作者表达的思想感情。
【教学重难点】
想象诗句描绘的情景，体会作者表达的思想感情。
【教学过程】
板块一
导入新课，初读感知
1
．导入新课。
（
1
）谈话引入，板书课题，解释课题，引入新课。
A
． 这节课我们学习宋代诗人范成大的《四时田园杂兴》。（板书课题，课件出示课题，
学生齐读）
B
．解释课题。（课件展示）。质疑，诗人为什么对农村生活那么情有独钟呢？让我们一
同走进古诗《四时田园杂兴》，去感受诗人笔下的田园景色。引入新课。
①师指名读诗题，相机指导：“杂”读平舌音，“兴”读第四声。
②指导书写。
师范写“杂”字，生边看边书空。师提醒生注意“杂”在田 字格中的位置，下面部分不要
写成“木”。
③了解题意。
师引导 ：“杂兴”：随性而写的诗；“四时”在这儿表示一年四季，那么整个诗题的意思
是什么？
预设：诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。
④生齐读诗题。
1
/
6
2
．简介诗人。
（
1
）师引导：这首诗的作者 是范成大。根据课前查找的资料，谁能向大家介绍一下范成
大？
（
2
）师指名回答。（师相机出示课件）
（
3
）生自由读简介。
3
．初读课文，自学生字。
（
1
）师引导：请大家自由朗读这首诗，注意要把字音读准，把句子读顺。
（
2
）生自由读诗，边读边圈出诗中的生字。（出示课件）
4
．检查自学，指导识记，读通、读顺本诗。
（
1
）生自主认读要求会写的字。（出示课件）
（
2
）师指名认读，相机引导生交流识记生字的方法。
形声字识记 示例：“蜻蜓”是一种昆虫，所以都是虫字旁，右边的“青、廷”分别是这两
个字的读音。
< br>（
3
）师重点指导“蜓”字的书写：师在田字格中范写，强调右边不要写成了“延”。< br>
（
4
）检查课文预习。
①课件出示全诗。
②师指名朗读，相机正音。
③引导生初步感知古诗内容。
师引导 ：小声再读读这首诗，
想想这首诗描写的是什么季节的田园风光。
你是从哪些地方
知道 的？读完先在小组内说一说。
④生小声读课文，小组内讨论交流；师指名交流。
< br>⑤师小结：金黄的梅子、又肥又大的杏子、雪白的麦花，还有结了油菜籽的稀稀疏疏的菜
花……范 成大给我们营造的意境多美呀！联系生活实际来读诗，能带我们快速进入诗的意境。
5
．指导读出节奏。
（
1
）师引导：让我们再来读读这首诗，注意读出诗的节奏。
（< br>2
）师指名读，相机指导：“二二三”是七言诗中常规的划分节奏的方法，但是为了保
持 词语意思的完整，有时可以分为“四三”或者其他节奏。
（
3
）师生合作朗读。
2
/
6
（师）“梅子金黄”——（生）“杏子肥”。
（师）“梅子金黄杏子肥”——（生）“麦花雪白菜花稀”。
【设计意图】
充分利用教学资源，
激发学生的阅读兴趣，
让学生养成课前查找资料的习惯。
了解诗人 及创作背景，以帮助学生更好地理解诗歌的意思。
板块二
学习诗文，探究诗意
1
．自主读诗，感受诗中的“景美”。
（
1
）师引导：刚才同学们读得非常流利，也很有节奏，读出了诗歌特有的韵味。下面让< br>我们再次走进诗歌，通过了解诗歌大意来感受诗人的情感。
（
2
）生通过分小组读诗、想象画面、看注释等方法交流学习。
（
3
）指名交流。
师引导：通过刚才的交流学习，你读懂了什么，眼前浮现出了怎样的画面？
示例1
：我仿佛看到金黄的梅子、果肉肥厚的杏子挂满枝头。（相机出示梅子、杏子挂满
枝头的 图片）
示例
2
：读着“麦花雪白菜花稀”这句诗，我仿佛看到了这样的画面 ：春天田野中金灿灿
的菜花已经落去，只剩下稀稀疏疏的残朵；一眼望去，全是雪白的麦花。
（ 相机出示麦花、菜
花图片）
（
4
）理解“菜花稀”。
< br>师引导：油菜花在每年三四月间开放，花开时，漫山遍野都是金灿灿的油菜花，形成金黄
色的花海 ，一望无际，令人叹为观止。到了四五月间，油菜花败落了，结出许多油菜籽，菜花
就变得稀稀疏疏的。 这就是诗句中的“菜花稀”。
2
．有感情地朗读诗句。
（
1
）师引导：诗人范成大在初夏的乡村，看见了金黄的梅子、果肉肥厚的杏子、雪白的
麦花和 因结了油菜籽而变得稀疏的油菜花，
顿时按捺不住喜悦的心情，
出口成诗。
（出示课件 ）
（
2
）师指名读。
（
3
）创设情境引导朗读。
①师引读：
让我们展开想象的 翅膀，跨越时空来到诗人范成大所在的这个美丽的乡村，
当
我们置身于这迷人的风景当中，情不 自禁地大声吟诵的诗句是哪两句？
生：梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
3
/
6