学会调节自己情绪教学设计
别妄想泡我
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2021年01月28日 20:06
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失恋无罪歌词-会谈纪要
第六课第二框《学会调节自己的情绪》教学设计
一、教学目标
1
、了解学生产生不同情绪的表现
,
学会识别积极情绪和消极情绪。
2
、使学生认识到情绪是可以调节的
,
使学生初步掌握调节情绪的方法
和技巧。
二、重点、难点、疑点及解决办法
1
、帮助学生创设情境
,
引导学生正视自己的情绪变化
.
2
、引导学生对比小精灵和小胡涂的 两种不同表现
,
认识调节情绪对自
己生活当中的影响
.
3
、
通过师生之间
,
生生之间的 互动交流
,
帮助学生学习和掌握调节情绪
的方法和技巧
.
三、教学内容
人的情绪是一种心理现象
,
高兴、愉快、轻松、紧张、苦恼、忧郁等
都属于情 绪活动
.
情绪是人对客观事物是否满足自己需要的一种主观体验
,
情绪
和人的健康有密切关系
.
积极情绪对健康有益
,
消极情绪会影响身心健康< br>.
本节
课教师就是要引导学生发现生活当中不同的情绪表现可以影响到自己的正常生< br>活
,
适当的调节自己的情绪有利于帮助学生形成坚强乐观的精神品质
,
帮助学生
能够以积极的态度面对生活
.
四、教学方法
本节课教师采用创设情境的方法指导 学生联系自己的生活体验引发
学生对调节情绪的认识
,
通过对比自己和小精灵
,
自己和小胡涂的不同
,
找到调节
情绪的适当方法
,
借助学 习交流活动掌握调节情绪的技巧
.
五、教学过程
1
、情境导入
,
揭示课题
.
教师和学生谈话
:
同学们已经连续上了两节课了,
现在我们一起来欣
赏一首歌曲
<<
快乐老家
>>,
放 松一下心情
.
教师播放
<<
快乐老家
>>
的音乐和学生一起拍手欣赏
.
师
:
同学们
,
有时适当调节自己的情绪对我们的生活有很 大的帮助
.
揭示课题
:
学会调节自己的情绪
.
2
、导航灯
.
师
:
小精灵在调节自己的情绪 上有很多经验值得我们借鉴
.
一起观察图
片
.
指导学生观察第一幅图
,
并说说小精灵的故事
.
生
:
小精灵不小心丢了铅笔
,
不但 没有急噪
,
反而告诉自己
:
别难过
,
就是
再难过铅 笔也找不回来了
,
还是认真听课吧
.
生
:
在这种情况下
,
小精灵可以自我安慰
,自我开导
.
指导学生观察第二副图
,
说说图中小精灵的表现
.
生
:
小精灵考了
100
分
,
但是他没有沾沾自喜
,
并告诉自己
:
不能骄傲一定要
继续努力
.
生
:
小精灵是怕自己被
1 00
分冲昏了头脑
,
用自我提醒的方式告诫自己
.
他的这种作法值得我学习
.
以前我考试成功了总是骄傲
,
所以下一次考试往
往是以失败告终
.
指导学生观察
3,4
幅图并说说小精灵有哪些有效控制情绪的行为
.