2018年小升初心理测试题答案
别妄想泡我
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2021年01月28日 21:02
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2018
年小升初心理测试题答案
测评方法：√得< br>2
分，△得
1
分，×得
0
分。
评价参考：
0~8
分
心理非常健康，请你放心。
9~16
分
大致还属于健康的范围，
但应有所注意，
也可以找老师或同学聊聊。
17~30
分
心理方面有了一些障碍，应采取适当的方法进行调适，或找心理
辅导老师帮助你。
31~40
分
黄牌警告，有可能患了某些心理疾病，应找专门的心理医生进行
检查治疗。
41
分以上
有较严重的心理障碍，应及时找专门的心理医生治疗。
I
、心理测试（情绪方面）：
第一部分
评判方法：
按顺序选择
A、
B
、
C
、
D
相应得分
1
分、
2
分、
3
分、
4
分的题目有：
1-2-3-4-6-7- 8-10-11-12-14-15-16-18-20
按顺序选择< br>A
、
B
、
C
、
D
相应得分
4
分、
3
分、
1
分、
1
分的题目有：
5-9-13 -17-19
测试结果评估：
把
20
题得分相加乘以
1.25
，四舍五入取整数，即得到标准分。焦虑评 定的
分界值是
50
分。分值越高，焦虑倾向越明显。
第二部分
得
0-1-2
分的题目序号：
2-3-6-7-12
得
2-1-0
分的题目序号：
1-4-5-8-9-10-11- 13
测试结果评估：
17~ 26
分：情绪稳定。你的情绪稳定，性格成熟，能面对现实；通常能以沉
着的态度应付现实中出 现的各种问题；
行动充满魅力，
有勇气，
有维护脱节的精
神。
13~16
分：情绪基本稳定。你的情绪有变化，但不大，能沉着应付现 实中出
现的一般性问题。然而在大事面前，有时会急躁不安，不免受环境影响。
0~12
分：情绪激动。你情绪较易激动，容易产生烦恼；不容易应付生活中
遇到的各种阻挠和挫折；
容易受环境支配而心神动摇；
不能面对现实，
常常急躁不安，身心疲乏，甚至失眠等。要注意控制和调节自己的心境，使自己的情绪保
持稳定。
II
、心理测试（学习动机方面）
此测量主要了解被测试者在学习动机，学习目标上是否存在困扰。
20
个题
目可分 为四组，分别测试被测者在四个方面的困扰程度：
1~5
题测试学习动机是否太弱；
6~10
题测试学习动机是否太强；
11-15
题测试学习兴趣是否存在困扰；
16~20
题测试学习目标上是否存在困扰。
说明： 假若被测试者对某组（每组
5
题）中的大多数目题目持认同的态度，
则一般说明其在相 应的学习欲望上存在一些不够正确的认识，
或存在一定程度的
困扰。
III
、心理测试（人际关系方面）
选择 “是”得
1
分，“否”得
0
分”，把各题得分相加进行评估。
测试结果评估：
0
～
8
分：与朋友相处上的困挠较少。善于交谈，性格比较开朗、主动，关
心别人。你对周围的朋友 都比较好。愿意和他们在一起，他们也都喜欢你。你们
相处的不错。而且，你能从与朋友的相处中，得到 许多快乐。你的生活是比较充
实而且丰富多彩的，
你与异性朋友也相处的很好。
一句话 ，
你不存在交往方面的
困挠，你善于与朋友相处，人缘很好，能获得许多人的好感与赞同。
9
～
14
分：与朋友相处存在一定程度的困扰。 你的人缘一般，换一句话话，
你和朋友的关系并不牢固，时好时坏，经常处在一种起伏之中。
15
～
28
分：与朋友相处的行为困扰比较严重，分数 超过
20
分，则表明你的
人际关系行为困扰程度很严重，
而且在心理上出现较 为明显的障碍。
你可能不善
于交谈，也可能是一个性格孤僻的人，不开朗，或者有明显的自高自 大、讨人嫌
的行为。
IV
、心理测试（承受挫折方面）
评分标准：
A
＝
0
分；
B
＝
2
分；
C
＝< br>1
分。
9
分以下的
,
说明承受能力比较弱；
10~16
分之间说明对某些特定挫折的承受比较强；
17
分以上说明受挫能力很强。
V
、心理测试（自卑心理方面）
根据具体选择情况判断自卑心理程度。
Ⅵ、心理测试（学习方法和应试心理方面）
评价办法：
以下是有分值的结果，
只要你的选择与下 列结果吻合，
可以得
1
分。
请对照
你的选择统计你的得分。
结果为
A
，分值为
1
分的题目编号是：
1.2.3.4.5.6.7.8.9.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.2 1.22.23.27.
结果为
B
，分值为
1
分的题目编号为：无。
结果为
C
，分值为
1
分的题目编号为：
10.2 4.25.26.28.50.
评价结果：
第一部分的分值若高于
20
分，说明学生学习方法还是比较理想的。这一部
分主要是针对学习方法的测试，比如孩子是否善于总结对知识的掌握是否扎实，
学习是否主动自 觉，对知识的涉猎是否广泛，等等。总之，包罗了在学习方法上
的各个方面。
所谓
“尺 有所短，
寸有所长”
，
学习就是一个不断取长补短的过程，
在某个方法上掌握 得出色，
不代表其他的地方做得都是完美的。
因此如果你的成
绩一直比较理想，很可能 得益于你所掌握的知识适合自己并且有正确学习方法。
在以后的日子里，
你不仅要继续保持，< br>还要继续发挥学习中的积极主动性，
在新
的学科和新的知识点中，
不断归纳总结 ，
不断发现新的方法，
千万不要因为取得
的成绩而骄傲自满。
如果在这部分的 某些题目中没有得到比较好的分数，
很可能
说明你在某个环节上做得不好或者做得还不够到位，
对于这样的题目，
你需要考
虑一下其目的是检测你的哪一个学习环节，
是上课 听讲，
还是回家做作业，
或者
是考试复习等。
总之，
每一个学习环节 都有其重要的作用。
检测和考试的目的是
一样的，
结果并不是最重要的，
从这 个过程中发现问题才是我们的目的。
如果你
这部分的成绩很好，
但自己在学校考试中的 表现一直不好，
就说明你的问题并非
出在方法上，
也许是学习态度或学习品质出了问题 。
若低于此分数，
则说明还有
些地方没做好，需要如何改进等。
第二部分的分值若高于
23
分，说明学生在考试中的心理素质是比较好的。
心理素质对考试成绩会有一定的影响，
但绝不是决定性因素。
我们重视心理素质，因为以后走上工作岗位，
拥有良好的心理素质对每个人来说都是非常重要的。
否
则 ，
因为心理素质太差而影响了考试成绩，
相信无论是学生、
家长还是老师都会