考试试卷的教育意义
绝世美人儿
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2021年01月29日 00:33
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考试试卷的教育意义
不少学生对考试没有正确的认 识，
把考分看作自己的命根儿。考得好的喜上眉梢，
考得差的愁眉苦脸。
故一考完试便 将试卷扔在一边，或两把撕掉。这是一种极不正常的现象，这种现象表明学生对待考试的态
度是不端正的 ，目的是不明确的。所以说，要想达到考试的真正目的，学生必须端正态度，明确对考试的
认识。只有认 真分析考后的试卷，才能通过考试，促进学生的学习。
一、作为老师和家长通过试卷分析看学 生掌握知识的总体情况，分析个体在群体中的发展状态，指导学生
安排好下步学习努力方向。
考试是学习评价的一种手段，其目的是对学生学习的调控与监督，从而不断矫正学生学习过程中出现的各种问题。比如学期开始的考试，这样的考试我们称之为诊断性考试，主要是了解学生的知识基础情况对新内容学习的适应性，也就是学生的学习准备情况怎么样。其次，在日常学习中单元测验考试，我们称之为过程性评价，其目的是随时了解学生掌握知识的情况有利于日常学习的高效。还有就是每学期中、期末进行的考试，我们称之为终结性评价，其主要目的是了解学生达到教学总目标的程度和水平。对于这样的考试，从学生到家长、老师都要相当的重视。通过考试我们可以了解各学科教学、各位学生达到中期学习目标的程度。通过和学生一起对试卷进行分析，特别要记录发生错误的题型，从而可以发现学生在哪些方面是强项，哪些方面是弱项并设计出统计图表，就可以清晰地看出孩子在学科知识掌握上的总体情况，从而有针对性地制定下一阶段的学习计划。
二、老师和家长要及时帮助学生处理掉试卷中问题，帮助学生树立信心和勇气。
考砸 的学生最不敢和别人分享的是自己的考试卷子，甚至有些学生把卷子作为一种包袱。所以老师和
家长要主 动和学生承担失败，帮他们树立信心。在这过程中要用“加法”和学生一起分析试卷。作为老师
应该对学 生十分了解。所以对学生所犯错误应该很清楚原因在哪。若果是粗心大意我们可以边指导学生重
做边告诫 学生注意事项。若是平时没好好学习，知识没有掌握。此时老师要有条理的帮助学生复习基础知
识和基本 方法，然后给学习讲解试卷。最后把大多数问题处理掉时候。让学生看下现在会做的题能得多少
分，让学 生清楚这次考试分数并不能完全客观地反映出一个人的知识、能力、智力等的实际水平，因此，
单凭成绩 的高低来评价自己，认定自己比别人差，不是学习的材料等，是不公正、不客观的。让学生明白
分数不高 、成绩不好，在学习中是常有的事，关键在于能否迎接这一挑战，保持一种必胜的信念，发奋努
力去改变 现状。只要我们充分给予学生尊重、理解和期待，必然能引起学生巨大的内驱力，必然激起学生
无限追求 成功的意念和力量，他们自信心也必然大增。从而打破失败的僵局，迈向自信、走向成功。
三、适时指导学生分析卷子，总结得失，发现学习中存在问题。
通过分析试卷，考生 应该达到总结考试得失的目的。通过分析，考生必须明确自己对课本知识的掌握
情况。对于已经熟练掌握 了的知识就可以放过去。如果对没有掌握了的，考生应在以后的学习中进一步反
复学习，直至真正掌握。 对于错题要分析错误类型，决不能简单归结为粗心大意。而是要将错误进行分类
如遗
憾
之
错
：就
是
分
明
会
做
，反
而做
错
了
的
题
；比
如
说
，
“< br>审
题
之
错
”是
由
于
审
题
出
现
失
误
，
看
错
数
字
等
造
成
的
；
“
计
算
之
错
”是
由
于
计
算
出
现
差
错
造
成
的
；
“
抄
写
之
错
”是
在
草
稿
纸
上
做
对
了
，
往
试
卷
上
一
抄
就
写
错
了
、
漏
掉
了
；
“
表
达
之
错
”
是
自
己
答
案
正
确
但
与
题
目
要
求
的
表
达
不
一
致
，如
角
的单
位
混
用
等
。出
现
这
类
问< br>题
是
考
试
后
最
后
悔
的
事< br>情
。似
非
之
错
：记
忆
的
不
准
确
，理
解
的
不
够
透
彻
，应用
得
不
够
自
如
；回
答
不
严< br>密
、不
完
整
；第
一
遍
做
对
了
，一
改
反
而
改
错
了
，
或
第
一
遍
做
错
了
，
后
来
又
改
对
了
；
一
道
题
做
到
一
半
做
不
下
去
了
等
等
。
无
为
之
错
:
由
于
不
会
，因
而
答
错
了
或
猜
的
，或
者
根
本
没
有
答
。这
是
无
思
路
、不理
解
，更
谈
不
上
应
用
的
问< br>题
。
只有这样长期坚持，不断找到问题学生的成绩才会逐步提高。学生的能力才能逐渐增 强，才能达到考试的
真正目的。
四、帮助学生制
订
策
略< br>，
将
问
题
各
个
击
破
。
首
先
要
消
除
遗
憾
，要
消
除
遗
憾
必
须
弄
清
遗
憾
的
原
因
，然
后
找
出
解
决
问
题
的
办
法
，如“
审
题
之< br>错
”
，是
否
出
在
急
于
求
成
？
可
采
取“
一
慢
一
快
”战
术
，即
审
题
要
慢
、答
题
要
快< br>。
“
计
算
错
误
”
，
是
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于
草
稿
纸
用
得
太
乱
，< br>建
议
将
草
稿
纸
对
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分
块< br>，
每
一
块
上
演
算
一
道
题< br>，
有
序
排
列