部编版五年级语文上册写作训练指导【最新整理】
玛丽莲梦兔
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2021年01月29日 01:15
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梁祝谱-版画素材
【复习资料、知识分享】
部编版五年级语文上册写作训练指导
第一单元主题：写物作文——
的心爱之物
每个人都有自己心爱的东西。比如：我的心爱之物是玩具熊；妈妈的心爱之物是家里的小花猫；爸爸的心爱之物是养了三年的吊兰花；爷爷的心爱之物是他的金丝雀；奶
奶的心爱之物 是那些老照片……
想一想，先把题目补充完整，在完成习作。
点拨：
1.
首先把题目补充完整，例如：我、妈妈、爸爸、老师……
2.
根据补充的题目，想一想这个人的心爱之物是什么？说一说他是怎样得到的？是怎样
对待心爱之物的？< br>
3.
围绕
的心爱之物，把情感融入字里行间，写出人物的感受。
范文：
我的心爱之物
每个人都有心爱之物，比如小猫，小狗，洋娃娃 ……我的心爱之物，就是我的朋友，
但是我的这个朋友“不说话”
。你一定很奇怪吧，
“不说话”的朋友？它就是——《小学
生文摘》
。我是从三年级的时候开始订阅《小学生文摘》 的，从此以后，我就再也没舍得
离开它。这本书给了我很大的帮助和启发，有了它，我前进的路上就有了 一盏指明灯，
让我从容前行
!
这本书是我的心爱之物。
还没拿到这本书时，我的心里充满了好奇，无数个问号在脑中蹦跳：这是一本什么
样的书呢？终 于，老师把书发下来了
!
我首先嗅到了一股浓浓的墨香，又看到了印制精美
的封面，原 来这还是一本省优秀少儿期刊啊。我急忙翻开目录，内容好丰富呀：校园直
通车、求知对对碰、科技大世 界、娱乐点击屏等等。这里有我熟悉的“校园故事”
，有同
龄学生的“优秀作文指点”
，有让人开怀大笑的“笑哈哈”
，有叫人产生无限遐想的“世
界之谜”
，还有我最感兴 趣的“科幻与科学”和“十万个为什么中没有的为什么”
。我迫
不及待地打开阅读，每篇文章都 是那么精彩、有趣。我从中学到了很多以前从不知道的
知识，真是“开卷有益”呀
!
这 本书成了我形影不离的好朋友。
从此以后，每一期《小学生文摘》我都 认真阅读，绝不放过每一个栏目。它让我在
不知不觉中学到了许多天文、地理、历史、数学等科学知识， 作文水平也在不断提高。
我还时常把书上看到的一些生活小常识告诉父母、朋友，让他们对我刮目相看， 直夸我
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懂得多。我知道，这都是因为《小学生文 摘》
。我觉得《小学生文摘》就像是我一个“不
说话”的好朋友，怪不得我一见到它就爱不释手 ，成了我的心爱之物。
现在，
《小学生文摘》已经成了我生活 中不可缺少的一部分，我以后一定会更加好好
珍惜它、向它学习，让我们做永远的好朋友
!我会永远珍惜我的心爱之物。
第二单元主题：写人作文——“漫画”同学
漫画，是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用
变形、比喻、象 征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，让人觉得可爱
又有趣。
如果 要给一个同学画漫画，你会选择谁呢？是身穿花裙子每天给大家跳舞的梅梅；是
推了个光头，每天给大家 讲笑话的李虎；是每天特别严肃的班长赵华；
……让我们把这些可爱的同学用文字“画”出来吧！
点拨：
1.
先想一想，你的同学有什么突出的特点，如外貌、衣着、性格、喜好；
2.
再选择一两件能突出人物性格特点的具体事例来写。
3.
写完后，可以读给同学听，问问他对你的习作是怎样评价的。
范文：
“喵喵”赵欢
在我们班，每个同学都有自己独特的一面：比如“飞毛腿”张磊——他跑的很快，每次体育比赛都能取得好成绩；
“爱哭鬼”芳芳——她高兴了会哭，伤心了会哭，紧张了
会 哭……但是让我印象最深的还是“喵喵”赵欢。
赵欢，爱吃奥利奥，爱喝鲜橙多，爱啃大面包 ，好似一只大馋猫，故戏称“喵喵”
。
近几天，天气炎热，喵喵当然得带水，可她竟带了一只小 小的奶瓶，装着橘汁，口渴时
便喝几口，我们一见就笑晕了，而她却丝毫不掩饰，任凭我们笑翻屋顶。若 翻看她的书
包，你就会发现里面塞满了零食。课间，她经常低下头去吃东西。即便如此，她老爸还
时常鼓动，
“女孩子不吃零食有什么意思？”有了“赞助商”
，喵喵吃的零食更多了。但喵喵慷慨大方，好东西总是要与他人分享，对我更是照顾有加。
此人还有一大特点就是写 作业速度颇为惊人，每天在校就要把作业做掉大半，回家
之后，很早便把作业给
K
了。 成绩更是稳居班上头名，前途不可估量。因此，大家认为
他做不出的题目，八成是错题。后经我数次精心 观察发现，此人学习也没少流汗，否则
怎能熟背众多唐诗宋词、知晓众多明清小说。让同桌嫉妒得眼红， 却无力相比，真所谓
可望而不可即也。因此，喵喵总是优哉游哉，连上学路上都不忘吃根冰糖葫芦或棉花 糖。
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这就是我的同学“喵喵”
。
第三单元主题：缩写故事
缩 写就是按照一定的要求，把原来一篇较长的文章，压缩成一篇较短的文章。这是作
文训练的基本方法之一 。缩写是对全文内容的高度概括，通过缩写可以培养我们的阅读
能力、分析能力和概括能力，也可以提高 我们由繁化简、精炼语言的表达能力。
下面，我们就来缩写《牛郎织女》的故事，把课文编写 成一个简短的故事或者选择其
他的民间故事进行缩写。
点拨：
缩写要做到
1.
要忠实原文的中心思想，不能另立主题。
2.
要忠实原文的基本内
容，不能任意增减，只能减掉不伤害主题的内容。
3.
要忠实原文的骨架。这就是说，
原文是叙述性的，有故事情节的，要保持原故事的基本构架。但 是，又必须将原文缩短。
缩后的文章仍然有头有尾，层次分明，前后连贯。
范文：
《牛郎织女》缩写
天上仙女思凡心切，下凡来与牛郎私合并生下一男一女两个孩子。 王母娘娘知道后
大怒，遣天兵天将来将织女带走。为了防止织女在下凡去与牛郎相会，王母拔下头上簪< br>子随手一划，就出现了银河（银河来历）将牛郎织女隔开。之后因喜鹊同情有情人，每
年七夕用身 体搭成鹊桥让二人相会。
范文
2
：
《牛郎织女》缩写
古时候有个孩子，他的名字叫做牛郎，他父母都死了，跟着哥哥过 日子
,
哥哥待他不
好叫他睡在牛蓬里，牛郎不久就被哥哥赶了出去，跟牛一起走了。有 一天
,
牛开口说话了
叫他在一片森林里找妻子
,
牛郎听了老牛的，把 仙女带回家做了妻子。这事情被不久王母
娘娘知道了，王母娘娘誓立要把他抓回来。有一天，牛死了，牛 叫牛郎把它的皮剥下来，
牛郎忍着悲痛把皮剥了下来。晚上，王母娘娘来到了牛郎的家抓起织女就跑，牛 郎看见
了，带上孩子，披上牛皮腾云驾雾去追，眼看就要追上了，这时王母娘娘用银簪一划，
一 条天河出现在牛郎面前，牛郎飞不过去只好看着织女在河对岸等着。过了许久，王母
娘娘拗不过他们，就 允许他们每年的农历七月七日相会一次。
第四单元主题：想象作文——二十年后的学校
学校是我们学习的地方，也是每个孩子 成长的地方。二十年后的学校是什么样的呢？
让我们来一次时空穿越，到二十年后的学校去看看。
先列出提纲，然后分段叙述。
点拨：
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1.
首先要大胆想象，二十年后的学校 会发生什么巨变，如：环境的变化？老师授课方式
的变化？课桌椅的变化？……
2.
参考下面的例子，把想象到的场景或者事件梳理一下提纲，明确自己要写什么，从哪
些方面来写 。
习作提纲：
1.
题目：二十年后的学校
2.
开头：穿越到二十年后，看到了我的学校。
3.
中间：
（
1
）环境的变化：花红柳绿，莺歌燕舞，体育设施齐全
（
2
）课桌椅的变化：自动升降的桌椅
（
3
）教室的变化：多媒体授课，多个屏幕展示
4.
结尾：表达了我对二十年后学校生活的赞美之情
5.
按照自己编写的习作提纲，分段叙述，把重点部分写具体。
6.
写完后，跟同学们互换习作，提出修改意见，再根据同学们的建议认真修改
习作。
范文：
二十年后的学校
时光飞逝，转眼就过去了
20
年，我原先还是一个活泼可爱的小女孩，如今在来到母
校已经是一个大人了。
20
年后的学校变化真大啊！看，操场建在了地下，这样既节 省空间又实用；而且地质
十分柔软，在上面可以尽情玩，摔倒了也不疼，反倒很舒服，好多同学都故意摔 倒，每
一位同学的脸上都洋溢着笑容，传来阵阵笑声……
来到教室，
只见学 生面前都摆放着一台电脑，
这些电脑没有辐射，
所以不会伤害眼睛，
还会保护眼睛。教 室里没有老师，而是一位机器人，不懂得问题就询问它。教室里的玻
璃是多功能的：它冬暖夏凉，还听不 见外面的杂音……桌椅还能纠正同学们的坐姿，椅
子会随着同学们的身高而变化。但是，这个新奇而美丽 的教师怎么进去呢？进入这个教
室时，就必须在门上按下你的指纹，如果指纹不对，门是不会开的。
这个学校还有许多新奇的东西，我就不一一介绍了。
这就是我
20< br>年后的学校，你觉得怎么样？还不错吧，虽然只是想象，但我坚信这个
梦想一定会实现的。
第五单元主题：说明文——《
的自述》
请大家根据本单元所学的内容，以《
的自述》为题目，写一篇准确而生动