(名师整理)最新部编人教版语文六年级下册《匆匆》市优质课一等奖教案
余年寄山水
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2021年01月29日 01:56
最佳经验
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说了再见以后-agree的意思
《匆匆》教案
一、学习目标：
1
、知识与能力目标：学 习本课生字新词，有感情地朗读课文，
背诵自己喜欢的部分，积累语言，运用语言。
2
、过程与方法目标：在自读自悟中懂得时间的来去匆匆。
3
、情感与态度目标：体会作者思想感情，懂得要珍惜时间。
二、复习古诗
,
谈话激趣：
1
．我们学过一首古诗《 长歌行》
，能背下来吗？这首诗主要告诉
我们什么？
（它告诉我们要珍惜时间。
）
2
．是啊，
“百川东到海， 何时复西归。
”时间就像流水一样一去
不复返。我们今天再学习一篇新的课文《匆匆》
，看看朱自清先生要
通过它告诉我们些什么呢？请大家翻到第
2
课。
先自由读 读本课的预
习。
板书课题：
《匆匆》
3
．通过预习，我们知道了些什么，预习要求中我们做什么？
4
．学生交流课外搜集到的有关朱自清先生的资料。
三、初读课文，整体感知：
1
．大声地自由地读读课文，看看作者在文中向 我们提出了一个
什么问题？用笔划出来。
在读的过程中遇到有不懂的词语或句子，
也< br>1
请你用笔划出来。学课文的时候我们再解决。
（学生自读课文，读中感悟）
2
．谁能说出作者在文中向我们提出了一个什么问题？
（我们的日子为什么一去不复返呢？）
（板书：
一去不复返？）
3
．这个句子还出现在别的地方，你能找出来吗？
（它还出现在结尾。
）
4
．作者在文章的开头和结尾都提出了同样的一个问题。这又说
明了什么？
（前后照应）
（说明作者一直在考虑时间为什么一去不复返）
5
．对，我们不但要会读，还要学习思考。在读书的过程中，你
还碰到了哪些难以理解的词语或句 子？
6
．通过读书，我们对课文已经有了初步了解，那么现在谁能告
诉 老师课文是怎样写我们的日子匆匆而逝的？
学生找出第二、
三自然段的有关片段 和句子，
师指导有感情朗读，
在读中理解其意义。
（八千多日子 已经从我手中溜去；
像针尖上一滴水滴在大海里，
我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有 影子。
）
7
．教师范读：是啊，时间就这样无声无息地流逝了，想到这些，
2
作者心里好受吗？现在，
请同学们给老师一个表现自己的机会，
让我
读读这一自然 段，看我能不能把作者的心情读出来。
（读后评议：老
师读得怎么样？为什么？）
8
．教师引：还有别的句子写到时间是如何匆匆而过的吗？
四、
精读课文第三自然段，运用语言
1
、作者在第三自 然段具体写出了时间是怎样的去来匆匆和稍纵
即逝的，
让我们一起来看这一段，
谁愿意 读这一自然段？愿意读的同
学就站起来读，
其余学生边听边思考：
朱自清认为哪些时间 是匆匆过
去的？请你把相关的词语或句子划出来。
2
、现在谁能告诉老师，作者认为时间是浪费在做哪些事上？
板书：
……
的时候，从
……
过去
3
、引导学生积累语言：你认为这些句子写得好吗？愿意再读读< br>吗？请你们放声读，看能不能把它背下来。
4
、怪不得作者说：＂太阳他有脚啊，
……
＂
5
、引导学生运用语言：朱自清先生告诉我们：时间就是在我们
的日常生活中，
在你我不注意的时候悄悄溜走的。
像以上所说的洗手、
吃饭、睡觉的时间是必要的
,
可朱自清却认为这些时间是浪费了
,
可见他有多么珍惜时间。
想想我 们自己，
你是不是觉得自己在日常的
生活中也有许多时间白白地浪费了，
比如：
在
……
的时候，
从
……
过去
。
3