乌鸦喝水优秀教学设计 [乌鸦喝水教案优秀教学设计十八(第二课时)]
绝世美人儿
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2021年01月29日 03:34
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感恩老师的故事-伤仲永教案
乌鸦喝水优秀教学设计
[
乌鸦喝水教案优秀教学设计十八
(
第二课时
)]
一、课时要求：
1
、讲读
2
——
4
小节，使学生知道乌鸦用什么办法喝到水 ，教育学生遇到困难要多动脑
筋，根据不同的情况，采取不同的方法来解决。
2
、理解“到处、又、很、也、怎么办、一个一个”等词语在文中的意思。
3
、用“看见”一词说话。
4
、有感情地朗读全文。
二、教学重点和难点：
1
、乌鸦为什么喝不着水？
2
、它是怎么喝到水的？
三、教具：
1
、多媒体
2
、瓶子及石子若干
3
、录音机
四、教学形式：
分组教学实验法讨论法五官体验法尝试法
五、教学过程：
1
、复习旧知，引入新课。
复习词语：小朋友，上节课我们学习了第
21
课（指着板书）< br>（齐读）乌鸦喝水的词语，
我们先来复习一下，请小朋友来读词语。
A
、出示词：乌鸦、口渴、喝水、找水、怎么办、瓶子
B
、数一数：瓶的第
9
笔是什么？（乙）
C
、出示：“喝、渴”一起读。
你怎么来记住“喝”和“渴”？
（“喝”要用口来喝，
所以是“口”字旁；
“渴”要喝水，
因为嘴巴干了，所以是“氵”
三点水。
）
D
、请把书翻到第
110
页，我们来做课 后第
2
题“选词填空”，看谁做得又快又好。开
始。
⑴自己做。
⑵交流：谁愿意来说第1
句？第
2
句？第
3
句？（指名）
⑶都对了吗？我们一起看大屏幕把这三句句子读一遍。
（齐读
3
句句子）
2
、新授：
A
、过渡：通过第
1
节的学习，我们知道了（指着板书）
一只乌鸦口渴了，到处找水喝，它到底找到水了吗？老师请小朋友边看边听边想想。
B
、⑴播放多媒体录象及录音。
⑵问：乌鸦找到水了吗？（齐答）喝到水了吗？（齐答）
⑶我们来读读课文。
（自己读）找一找哪节写了乌鸦找到水，可是喝不到水。开始。
⑷你找得最快，请你来说，是哪一节？（第
2
节）
C
、学习第
2
节。
⑴真 聪明，找对了。现在请小朋友仔细地读读第
2
节，你是从哪句话里知道乌鸦找到了
水？ 开始。
⑵轻声读——交流
⑶谁来说？把句子读一读。
（指名读句子）
①对了，乌鸦看见了一个什么？（齐答）乌鸦看见了一个瓶子，瓶子里怎么样？
愿意把第
1
句读给孙老师听的小朋友一起来读第
1
句话。
②用“看见”说话。乌鸦看见了一个瓶子，那么你看见了什么？（指名每一组4
——
6
号
的小朋友说。
）
< br>你看见了××，××怎么样？（指名
1
——
3
号说）谁也愿意向他学习 说一说。
⑷①课文里的乌鸦看见了一个瓶子，瓶子里有水， 它可高兴了，
可是（出示多媒体图象）
瓶子很高，瓶口又小，里边的水也不多，它喝不着。（学习第
2
句）
②现在请每组的小朋友在
3
号组长的带领下读读第
2
句句子，并讨论一下，找找词儿说
说乌鸦怎么会 喝不着水的？开始。
③小组自学——讨论
交流：
老师这里有四个瓶子，
找找哪个是乌鸦找的瓶子？
（因为，
模拟多媒体点出高、
小、
不多。
）
请小朋友观察一下在你们桌子上的瓶子和乌鸦，是不是因为这样而喝不到水？小组观察，
请哪个小组愿意 派个代表来说说乌鸦为什么喝不到水？（指名
2
人）
④如果瓶子怎么样了，乌鸦就能喝到水了？请小朋友在小组里说说看。
Δ
如果瓶子不高，乌鸦就能喝到水了。
Δ
如果瓶口很大，乌鸦就能喝到水了。
Δ
如果里边的水多，乌鸦就能喝到水了。
⑤可是，
现在
（出示多媒体图）
（指名说）
（瓶子……、
瓶口……、
里边的水…… ，
它喝不着。
）