最新人教部编版一年级上册语文《乌鸦喝水》教学设计 【省比赛一等奖】名师精品优质课
玛丽莲梦兔
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2021年01月29日 03:34
最佳经验
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小学教师自我鉴定-写雪的日记
2020
年最新教案资源系列
乌鸦
喝水
教
案
学习目标
1
、认识
10
个生字和偏旁“攵”
，会写“石”字。
2
、了解自然段的概念，学会给自然段标序
号。
3
、朗读课文，感情朗读第一自然段。
教学重点
本课的教学重点是识字、写字和朗读。
教学难点
体会乌鸦喝水的感情变化。
教学过程
一、谜语导入，激发兴趣：
1
、谜语导入：同学们，老师今天给大家 带来了一位新朋友，它就藏在这则谜语小诗里，先听
老师读一读：——身黑似木炭，腰插两把扇，往前走 一步，就得扇一扇。
（谜底：乌鸦）聪明的同
学们，你们猜出它是谁吗？
2
、
（出示谜底）同学们真厉害！一下子就猜对啦！
（出示乌鸦图片）瞧瞧，这就是乌 鸦。谁能
和它打打招呼，叫叫它的名字呢？大家一起来和它打打招呼吧！
3
、师：
（板书乌鸦）老师把它的名字写在黑板上了，看看，
“乌鸦”的“乌”字和我们之前学
的哪个字很像呀？
4
、师：鸟字，也就是鸟字去一点儿就是乌，再看看“ 鸦”字，是牙加鸟字边，因为乌鸦是一
只鸟。
5
、今天这堂课，我们要学 习一个和乌鸦有关的故事——（板书：喝水）
，注意啦！喝水的喝是
口字旁，因为喝水要用口< br>(
师用小手指着嘴巴或出示口的图片
)
。来，跟老师齐读课题。
二、初读课文，认识生字：
1
、师：这个故事里，我们会认识一只怎样的 乌鸦呢？请大家把书翻到
106
面，借助拼音自由
的读一读课文。注意把字音读准！读 完后，请你以端正的坐姿告诉老师，开始！
2
、师：小乌鸦被
大家认真读书的样子给 吸引过来了，
（出示乌鸦图并粘贴）它对大家说：我知道大家都想听听我的
故事，先别着急，咱 先把这些字给读会！
（出示字宝宝，点着一个字宝宝：
）看看，这个字谁会读？
读的时 候注意啦！如果他读对了，大家跟读一遍，读错了，他读完后，再举手纠正！
（读的过程中
注意 平翘舌，前后鼻音和第三声）
（处：翘舌音，进：前鼻音）
（评价语：平翘舌区分得很清楚！前
后鼻读得很标准！
）
3
、读得特别好，全班同学一起读一读！每个字读三遍！
4
、
（ 课件出示去音生字）摘掉帽子，这些生字宝宝，你们还会读吗？请男生读第一排，女生读
第二排。
学习只是一种习惯，一种状态。
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5
、这些字，同学们都会读了，谁能说说你是用什么方法记住这些字宝宝的？
（预设识字“许”
）
< br>（
1
）生：我会认“许”这个字，是用加一加的方法，言字旁加上中午的午字就是“许”
（送字
卡！
）
（
2
）师：嗯，加一加是我们识 字常用到的一种方法，看看这些字宝宝中还有哪些字，也可以
用加一加的方法来认一认呢？
（
3
）生：办，用力字加两点儿
/
法，用三点水加去
/进，用走之加井字
/
处，折文旁加卜字
/
放，
用方加反文旁（送字卡！
）
< br>（
4
）师：同学们一下子用加一加的方法认识了这么多的字，可真厉害！说到“放”这个 字，
这个字里藏着一个新偏旁，来！
跟老师读一读！老师要给大家介绍一个新的偏旁“攵”(
出示“攵”
）
跟我读反文旁，
我们学过哪个字也藏着这个偏旁呢？（数）
有一个偏旁和反文旁长得特别像，
它是？
（生
:
折文旁） 跟我读折文旁，这里，老师要送给大家一个字：处字。
（
5
）大家看看到处 的处字就
是折文旁加上萝卜的卜字变成的。
（送字卡！我喜欢会倾听的孩子，这张字卡送给你）
（
6
）
“找”这个字谁会认，组词（找一找）比一比（找—我）
（送字卡）
“旁”这个字谁会
认，组词（偏旁）
（送字卡）
“高”这个字谁会认，组词（身高）你是用组词的方法认识这个字的，老师送你们一幅图
片，出示< br>ppt
师：瞧瞧！这幅图里藏着一对反义词，你们能找出来吗？反义词也是识字的好方法！
高对矮！真聪明！谁还能说说你还记得哪些反义词呢？点名说！同学们的反义词积累得可真丰
富！
（
7
）大家再来读一读！
6
、师：请刚才 拿到字卡宝宝的同学上台来排成一列，瞧瞧，老师这里有个瓶子（指着黑板上
的瓶子）
，你们手 中的字卡就是小石子，如果你读对了，小石子就能扔进水瓶里，小乌鸦也能喝到
水啦！
（请生举 着字宝宝读三次并贴黑板上！
）
三、再读课文，体会情感
1
、同学们，你们帮了小乌鸦一个大忙，它可开心啦！小乌鸦飞来对大家说：欢迎大家来读读
我 的故事！
2
、在读之前，请大家看这儿（手指
PPT
上自然 段空两格的地方）像这样子，开头的部分往
后退两格，我们叫做一个自然段。跟我读“自然段”
！课文就是由一个个自然段组成的，为了能方
便的找到自己想读的那一段，
我们会给自然段前面 标上序号，
手指着第一自然段，
这是第一自然段，
标上序号
1
第二自 然段，
第三自然段。
请大家拿出笔，
像老师这样在开头空两格的地方，
标上序 号！
标完的同学请抱臂，请大家按着自然段的顺序读一读这个故事！注意把句子读通顺！开始！
3
、师：同学们都读得特别投入！小乌鸦喝水都遇到了哪些困难呢？我们一起来看看第
学习只是一种习惯，一种状态。