《乌鸦喝水》教学设计的内容分析
温柔似野鬼°
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2021年01月29日 03:35
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《乌鸦喝水》教学设计的内容分析
《乌鸦喝水》一课的设计，很好地体现了以生为本的教育理念，使学生成为课堂的主人。
教学目标
：
1
、复习、巩固第一课时所学字词。
2
、通过多种方式朗读、感悟课文；背诵课文，积累语言。
3
、懂得遇到困难要认真观察，开动脑筋，积极想办法解决。
教学重难点：
朗读、感悟课文；明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。
教具准备：
小矿泉水瓶子多个，小石子若干，
小剪刀一把（用于分组实验）；动画
课件 一组（帮助学生理解、朗读感悟课文）各色五角星多个（用于随机激
励学生）。
教学流程：
一、
激趣引入
复习旧知
1
、课件：配乐出示课题
小朋友，上节课， 我们初学了《乌鸦喝水》一
课，和小乌鸦见了面。现在，小乌鸦可要考考大家呢。
2
、课件：乌鸦站在树枝上，嘴衔生字卡片。
学生读对一个，往下掉一个
你会认吗？
乌、鸦、石、法、渐、瓶
、
办（书空，强调点的写法）
喝、渴
（
怎么分清“喝”和“渴”？）
3
、
你会用吗？
一只乌鸦口（
渴
）了，到处找水（
喝
）。
抽生填空后齐读
[
此环节的设计是通过生动的形式 复习、巩固字词，激发学生的学习兴趣，
产生好奇心和求知欲。
]
二、
情境再现
朗读感悟
[
第一段
]
：
1
、
课件：乌鸦飞来飞去动画
想一想，乌鸦为了找水，飞过了哪些地方
呢？
2
、乌鸦找了这么多 地方，真不容易。该怎么读呢？请打开书，把课文的
第一句话读一读。读不好，指导；读好，学学乌鸦的 动作、表情，边飞边
读（评价、奖励）。
3
、
乌鸦继续飞呀，飞， 终于找到了一瓶水。你们看：课件：乌鸦看到水
动画片段，刚才，你听到乌鸦在说什么吗？你能感觉到乌 鸦的心情吗？抽
学生以高兴的心情读第二句。
4
、可是，乌鸦喝不着，知道为什么吗？你从哪儿知道的？
勾画此句。
5
、
课件：看到水，找到瓶子动画，此时
，乌鸦的心情怎样？怎么看出
来的？
读读第一段
3
、
4
句，把乌鸦失望、着急的心情读出来。
6
、把第一自然段连起来读一读（一组读、一组表演）。
[
学习第二、三段
]
1
、请大家继续默读课文的二、三自然段，把乌鸦是怎 么喝到水的句子用
横线勾画下来。
2
、
把你勾的句读一读：乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。
3
、
乌鸦到底是怎么放的，我们学着乌鸦的样子试一试。请大家注意观察：
瓶子里的水有 什么变化？
4
、
分组合作做实验，放石子。
5
、乌鸦那么想喝水，他为什么不一下子放很多呢？拿剪刀当乌鸦试，咦，
怎么还是喝不着？师：石子少了 怎么行，瓶子旁边不是有许多小石子吗？
我们把二自然段再读一读（强调“许多”）。
6
、我们接着看看乌鸦放吧。课件：乌鸦放石子图动画
请大家边看边思
考：有什么不明白的？