最新部编本小学语文一年级上册乌鸦喝水教学设计优质课一等奖教学设计
温柔似野鬼°
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2021年01月29日 03:36
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《乌鸦喝水》教学设计
教学
目
标
1.
认识
“
乌
”
“
鸦
”
等
11
个< br>生字
,
会写
“只”
“石”
等
5
个
生 字。
2.
正确、流利、有感情地朗
读课
文
,
并< br>在朗
读
的基
础
上理解、感
悟。
3.
通
过
朗
读
理解
课
文
内
容
,感悟
“
乌鸦
喝水”
的
过
程
,
懂
得只有仔
细观
察、
认真
思考
,
才能克服困
难、解
决问题
。
2
学
情分析
低年
级学
生的抽象理解能力不是很强
,
在
识
字
教学中
,
采用直
观
的
实
物展示
,
游
戏
的
运
用
,
兴
趣的激
发
等是
识
字方法尤
为
重要。
在
识
字
教学
中
,
识
字是
教学
的重点
,
教学
中
随
文
识
字、
字不离
词
、
词
不离句、句不离文
,
赋
予文
学鲜
活的生命
,
在游
戏
中
,
在孩子
们
的
表演展示中
,
鼓
励
孩子< br>们认识
生字
词
,
感受
课
文
内
容。< br>
3
重点
难
点
重点
:
多
种
方法引
导
孩子
们识记
部分生字
,
理解重点词语
和
练习
朗
读
。
难
点
:
明白遇到困
难应
仔
细观
察
,
认真
思考的道 理。
教学设计
：
【
导
入】一、形象揭
题
，
学习
生字
1.
出示“
乌鸦
”
图
(
板
书< br>:
乌鸦
)
。
2.
乌鸦虽
然全身
乌
黑
,
长
得不好看
,
可是很
爱动脑
筋。这节课
我
们
就
来学习
一篇有
关乌鸦
的
课
文
(
板
书
:
喝水
),
注意看老
师
写
“喝”字
,
想一想
:
“喝”
为
什么
是口字旁
?
【
讲
授】二、初
读课
文，整体感知
1.
教师
范
读
全文。要求
学
生端正地拿
书
,
专
心看
书
,
认真
听
读
。
2.< br>学
生自由、
轻声
地朗
读课
文
,
注意
读
准字音
,
词儿连续
,
句子
不
读
破。读
完后
给课
文第一段
标
上序
号
。
【活
动
】三、以
读为
主，
学习课
文
1.
学习
第一段。
(1)
乌鸦为
什
么< br>要喝水呢
?
谁来读
一段
?(
出示
课
文第一段
)
(2)
“渴”是
个
生字
,
再
读两遍。想一想
,
“渴”
为
什
么
是“
氵
”
?
(3)
在
学
生回答的基
础
上
进
一步点
拨
:
一
个
人
淌
了很多汗
,
太
阳
又
火辣辣地照着
,
感
觉
很渴。想想看
,
“一只
乌鸦
口渴了
,
到
处
找水
喝”< br>会
是什
么样
呢
?
谁
愿意表演
给
大家 看看
?
(4)
乌鸦跑
了
许
多地方去找水
,
真
着
争啊
,
谁
愿意再
读读
第一段
?注意“找”是
翘
舌音
,
全班多
读两
遍。
(5)
他
读
出了
乌鸦
着急的
样
子
,< br>全班
读
一
读
。
2.
学习
第二段。
(1)
这时
,
乌鸦< br>看
见
一
个瓶
子
,
瓶
子里有水。
多高
兴啊
!
谁来读
一
读
这
句
?
“瓶
”是后鼻音
,
再
读
一
读
。
(
出示第二段
课
文
)