优质课一等奖一年级下《乌鸦喝水》教学设计
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2021年01月29日 03:36
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本教学设计在店铺【杜君的教育计划的店】有相应的课件，可以配套使用
优质课一等奖一年级下《乌鸦喝水》教学设计
教学目标
1
、认识“乌
,
鸦”等
9
个字。会写“可、石”
2
个字。
2
、正确
,
流利地朗读课文。
3
、明白遇到困难应仔细观察
,
认真思考的道理。
学情分析
一年级的孩子特别喜欢童话故事，
注重形象思维，
对汉字 有了一些积累，
能
借助拼音读懂课文，
并从中受到启发。
在教学中，
应根据孩子们这一时期的心理
特点及年龄特点，合理选择教学方法。
重点难点
1.
认识“乌
,
鸦”等
9
个字
.
2.
会写“可”“石”两个字。
3.
朗读课文并感悟课文内容。
教学过程
活动
1
【导入】图片导入，揭示课题
一、谈话导入，揭示课题
师：图片上是什么东西呢？
生：一个瓶子。
师：这又是什么呢？
生：一只乌鸦在喝水。
揭示课题：
乌鸦喝水，
在正式学习之前请同 学们和老师一起看看这只聪明的
乌鸦吧。（打开视频“聪明的乌鸦”）
活动
2
【讲授】初读课文
整体感知
二、初读课文，整体感知
1
、听录音指读。（打开音频
“乌鸦喝水”）。
2.
自读课文
要求：读准字音，通读句子，圈出生字，边读边标上自然段。
活动
3
【讲授】多种方法识字
本教学设计在店铺【杜君的教育计划的店】有相应的课件，可以配套使用
三、多种方法识字。
1
．集中识字。
a.
课件出示词语：“乌鸦、喝水、口渴、瓶子、石子、办法、渐渐”。
b.
学生自由读词语，不会的借助拼音读。
c.
请坐得最端正的同学做小老师带读。
d.
去掉拼音读词语。
2
．比较法识字。
a.
出示字形相近的字：喝
-
渴
(
渴了需要水，喝水要张口。
)
找—我
(
头上有帽就是“我”，
两手分开“找”东西
。
)
b.
引导学生观察。
c.
选字填空
我
找
我们都喜欢玩（
）朋友的游戏。
（
）是一名小学生
.
喝
渴
一只乌鸦口（
）了，到处找水（
）。
3
．猜谜语识记“渐渐”。
a.
出示谜语：水车重千斤。请学生猜谜语。
4
．对话识字。
（
1
）引导学生对话：“鸟”对“乌”说 ：“乌鸦兄弟，你太黑了，难怪连
你的眼珠子我都看不见了”。
5.
巩固识字
找朋友，生字与拼音的连线。
6.
识字游戏《帮乌鸦捡石子》。
过度语：
生字认的很不错，乌鸦是怎么喝到水的？带着问题我们一起读读课
文吧！
活动
4
【讲授】再读课文
四、再读课文，感悟内容
1
、我会读