乌鸦喝水大班教学设计和反思
别妄想泡我
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2021年01月29日 03:41
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乌鸦喝水大班教学设计和反思
本次活动的设计灵感来源于《乌鸦喝水》
这个寓言故事。
整个活动也是以这个故事引入并贯穿始终的。活动目标的确< br>立是依据《纲要》中指出的：
“要为幼儿的探索活动创造宽
松的环境，让每个幼儿都有机 会参与尝试，支持、鼓励他们
大胆提出问题，发表不同见解”这样的理念来设计的。活动
中，< br>我把
‘乌鸦是怎样喝到水的’
作为课程的切入点，
把
‘如
何让 小乌鸦能最快喝到水’
，作为幼儿探索的关键点。当幼
儿力图主动去解决问题的时候我为幼儿提 供了丰富的操作
材料，使幼儿在情景游戏中体验并获得成功的快乐，并在探
究的过程中积极大胆 地说出自己的发现。
1
、了解豆子的大小与水位上升快慢的关系。
2
、会观察，积极思考，并能大胆说出自己的发现。
3
、乐于帮助别人解决困难，并从中体验解决问题的快
乐。
课件的选择直接把幼儿引入到了一个童话世界里，使小
朋友很容易对小乌鸦喝不到水 产生同情感并愿意主动帮助
小乌鸦解决问题。课件的出现也把幼儿直接带入到了一个问
题情境当 中，从而激发幼儿主动探究的欲望和兴趣。课件的
选择，也使幼儿的观察变的更直观；活动气氛变的更生 动、
更有趣！
小乌鸦图片、
乌鸦喝水课件、
雪豆、
云豆、
黑豆各若干、
每位幼儿两个装有相同多水的玻璃瓶
一、
情景导入
1
、出示小乌鸦图片，教师用问题引入：
小朋友，你 们看，这个小家伙是谁呀？这只小乌鸦遇到
了一点麻烦事儿，需要大家的帮忙，我们来看看小乌鸦到底< br>遇到什么难题了？
2
、
为幼儿播放
“ 乌鸦喝水”
的课件。
幼儿了解到天热，
小乌鸦口渴了，
可是却喝不到瓶里的水 。
教师再次提出问题：
天这么热，想一想如果小朋友喝不到水会有什么感觉呢？
鼓励小幼儿说出自己口渴时的感受，充分调动幼儿的已
有经验，激发幼儿的同情心。
3
、教师提问，引导幼儿进入讨论的情境中。
小乌鸦怎样才能喝到水呢，我们来帮助小乌鸦想个办法
好吗？
二、幼儿分小组进行讨论：怎样能让小乌鸦喝到水呢？
讨论后，各小组出代表说出各自的观点。
教师把幼儿的答案集中起来，为幼儿展示课件并引出下
一个环节。
三、探索活动
:
如何让小乌鸦能快速喝到水呢
?
1
、出示豆子和水瓶组织幼儿玩投豆子的游戏。
< br>2
、先请幼儿认识豆子，再向幼儿介绍游戏规则。水瓶
子上有一个黄色标记，是小乌鸦能 喝到水的记号，请小朋友