分数除法优秀教案
余年寄山水
880次浏览
2021年01月29日 04:21
最佳经验
本文由作者推荐
小学国旗下讲话-童年趣事200字
分数除法优秀教案
【篇一：分数除法一教学设计】
分数除法一教学设计
安吴小学
昝凡
教学内容：分数除以整数
课型：
新授
教学目标
1
、探索并掌握分数除以整数的计算方法和意义。
2
、通过涂一涂、算一算、小组合作交流等活动探索并理解分数除法
意义。
3
、培养学生合作探究的能力。
教学重点
掌握分数除以整数的计算方法和意义
教学难点
理解分数除以整数的意义。
关键
进行小组交流合作的
“
涂一涂、算一算
”
探究活动
教学准备
教师
教材学生
教材
练习本
一、复习导入
1
、把
14
平均分成
2
份，每份是多少？
2
、
18
里面有多少个
2
？
我们已经 理解了整数除法的意义，掌握了整数除法的计算方法，今
天我们一起来学习分数除法一，看看它们之间有 什么联系。
二、探究新知，合作交流
动手画一画一 张纸的
4/7
，把这其中的
4
份平均分成
2
份，涂一涂。< br>
想一想：
4/7
里有
4
个
1/7
，平均分 成
2
份，每份是
2
个
1/7
，是
2/7
。
用算式怎么表示？
三、大组汇报，质疑问难
（通过这道题，我们知道分数除以整数跟整数除以整数除法的意义
相同）
出示：把一张纸的
4/7
平均分成
3
份，每份是这张纸的 几分之几？
生：理解题意，动手画
4/7
，把这其中的
4
份平均分成
3
份，涂一涂
你发现了什么？
生：我发现了涂颜色的部分是这张纸的
4/21.
从图上可以看出是
4/21
，这说明了什么？
说明每份 是
4/7
的
1/3
，也就是把
4/7
平均分成
3< br>份，就相当于
4/7
的
1/3
师：用算式怎么表示
=4/21
算完后你发现了什么？
生：我发现了除以一个整数（
0
除外）等于乘这个数的倒数。
四、巩固练习，拓展提高
填空
1
、分数除法的意义与整数除法的意义（），都是已知（）和（），
求
（）的运算。
5
、教材
26
页
“
练一练
”
的第一题
（巩固分数除以整数的计算方法）
6
、教材
26
页
“
练一练
”
第二题
让学生独立解决（进一步加深理解分数除法的意义）
7
、教材
26
页
“
练一练
”
第三题
（设计这道题的主要目的是渗透分数除法与分数乘法的联系，也是
为后面用到列方程 解决问题作铺垫）
检测：计算
五、课堂小结，知识检测
拓展提高：如果
a
是一个不为零的自然数，那么
板书内容
设计
分数除法一
分数除以整数
分数除以整数（
0
除外）等于乘这个数的倒数。
课后反思
【篇二：分数除法
优质教学设计】
《分数除法
》优质教学设计
编号
姓名
侯社红
任教
五
年级
10
班
学
科
数学
编写时间
教学目标
:
1
、引导学 生在具体的情景中借助已有的经验理解分数除法的意义并
掌握分数除法的计算方法
,
能 正确计算分数除以整数
.
2
、通过富有启发性的问题情景和探索性的学习 活动
,
引导学生主动
参与
,
独立思考
,
合作交流< br>,
形成计算技能
.
3
、在教学中渗透转化的思想
,
让学生充分感受转化的美妙与魅力
.
教学重点
:1
、分数除法意义的理解
;2
、分数除以整数 的算法的探究
.
教学难点
:
分数除以整数的算法的探究
.
教学 准备
:
例
1
的教学挂图
;
平均分成
5
份的 长方形纸一张
.
多媒体课
件。
教学方法：自主探究。
教学过程
:
一、创设情景导入
:
同学们
,
你们去过超市购物吗
(
去过
)
你去买了一些什么东西呢
你有没
有过相同的东西买几件的时候
能不能举个例
(
指名让学生举例并用算
式表示求该例的总价
)
二、新授
:
(
一
)
分数除法的意义
1
、出示例
1
的教学挂图
,
让学生看图观察图意
,
指名口答图意和应该
怎样列式
.
2
、上面的问题能改编成用除法计算的问题吗
(
学生独立思考
,
口答问
题和列式
)
3
、
100g=
（）
kg,
你能将上面的问题改成用
kg
作 单位的吗
(
引导学
生将整数乘除法应用题改变成分数乘除法应用题
)
4< br>、引导学生观察比较整数乘除法的问题和改写后的问题
,
分析得出
整数除法和分 数除法的联系以及分数除法的意义
.
5
、练习
:(
巩固 加深对意义的理解
)
课本
28
页做一做
.
学生独立练习,
订正时让学生说明为什么这样填
.
(
二
)
、分数除以整数
1
、小组学习活动
:
活动⑴把这张纸的
4/5
平均分成
2
份
,
每份是这张长方形纸的几分之
几
活动⑵把这张纸的
4/5
平均分成
3
份
,
每份是这 张长方形纸的几分之
几
[
活动要求
]
先独立动手操作< br>,
再在组内交流
:
通过折纸操作和计算
,
你发
现了什 么规律
你有什么问题要提出来
2
、汇报学习结果
:
学生丁、我发现分数除以整数可能转化成乘 法来计算
,
也就是乘以这
个整数的倒数
;
讨论
:
1
、从折纸实验和计算来看
,
你发现计算分数除以整数可以怎样计算
2
、整数可以为
0
吗