小学五年级英语学习计划
温柔似野鬼°
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2021年01月29日 04:25
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服务行业工作总结-教研计划
一、学生学习情况分析
小学五年级的孩子们在经过四年的英语学习以后，已经具备了 基础的听说读写能力，也已基本养成了良
好的英语听、说、读、写习惯。儿童的特性使得他们活泼好动， 对新事物有着强烈的好奇心，探索知识
的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。作为老师应采用新颖活泼 有趣的教学形式进行教学，保持并提
高孩子们学习英语的兴趣。但是他们还不能够很好的控制情绪，集中 注意力，因此就需要老师们在活动
过程中作为教学活动的组织者，学习知识的指导者，学生学习的合作者 ，学习过程的评价者，以及问题
情境的创设者，运用导入，呈现、操练、交际等活动，发展学生的综合语 言技能。特别针对于孩子们的
英语读写能力，作为老师更应该多花时间和精力，引导孩子们打好扎实有效 的基础。
二、教学目标及要求
目标如下：
1
．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2
．初步养成良好的书写习惯。
3.
能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4
．能四会要求掌握所学句型。
5
．能运用所学的日常交际用语 进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6
．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7
．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8
．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
要求：
技能
听
做
说
唱
目标描述
1
、
能根据听到的词语识别或指认图片或实物；
2
、
能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；
3
、
能根据指令做事情，如：指图片、涂色、画图等；
4
、
能在图片和动作提示下听懂简单的小故事并做出反应。
1
、
能根据录音仿说英语；
2
、
能相互致以简单的问候；
3
、
能相互交流简单的个人信息，如：姓名、年龄等；
4
、
能表达简单的情感和感觉，如：喜欢和不喜欢；
5
、
能根据表演猜测意思、说词语；
6
、
能唱英语儿童歌曲
15
——
20
首，说歌谣
15
— —
20
首；
7
、
能根据图文说出单词或短句。
1
、
能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；
玩
演
读
写
视听
2
、
能做简单的角色表演；
3
、
能表演英语歌曲及简单的童话剧，如《小红帽》等。
1
、
能看图识字；
2
、
能在指认的物体的前提下认读所学词语；
3
、
能在图片的帮助下读懂简单的小故事；
4
、
能正确书写字母和单词。
1
、
能看懂语言简单的动画片或程度相当的教学节目；
2
、
视听时间每学年不少于
10
小时（平均每周
20
——
25< br>分钟）
。
三、教学内容分析及知识点梳理
本册教材共包括六个单元，其中五个单元的新授课，一个单元的复习课。本册教学内容 主要包含以
下八个特点：
1
、强调语言运用
< br>教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。教材在教学中联系实际，层层紧扣，体
会了任务型教学，让学生在轻松愉快的语言活动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学，
从 而为培养他们用英语进行交流打下坚实的基础。
2
、注重能力培养
教材在内容安排、活动设计和学习评价 上都贯穿“学会学习”的主题，学生用书的设计十分注意培
养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情 的能力，如：
Ask and Find Out /Talk Together /Touch and
Say
等活动
.
同时在教材中还特别设计学习评价的栏目
,
如：
Self-assessment/Reflection,
引导学生在学习中< br>反思
,
在反思中学习
,
有效地增进孩子们的自我评价意识
,< br>有利于孩子们的终身学习和发展。
3.
突出兴趣激发
教材在内容、形式
、方法、
插图及设计等方面都以激发学生的学 习动机和兴趣为宗旨。教学内容紧
密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求， 如日常梦境，学校、家庭、运动、
数字、时间、身高等。语言材料真实，简单易学，同时，突出内容的思 想性、科学性、系统性、实用性、
启发性和创造性，教学形式多样化，其中包括故事，对话、歌谣、歌曲 、游戏、任务、绘画、剪贴等，
使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言，学习语言。本 套教材全部采用卡通式插图，
色彩鲜艳，图文并茂，设计精美。
4
、重视双向交流
教材重视双向交流和中西文化的介绍。根据年龄特点选编 了一些与学生日常生活中密切相关的中西方文
化知识。
5.
融合学科内容
教材重视在学习内容上与其他学科知识 的的兼容并储
,
精选学生需要了解的
,
感兴趣的
,
易学会的 有普
及价值的
,
与日常生活紧密相连的
.
6.
重视灵活扩展
考虑到学校差异
,
教 师差异和学生个别差异对英语学习的影响
,
在教材安排中具有的一定的灵活性
.
7.
提供多媒体的配套材料
< br>教材是一套以学生用书为核心
,
集文字
,
音响为一体的多种媒体的教材
.
知识点梳理：
一般过去时，部分常规动词的过去式，序数词，日期，比较级
四、教改主攻方向及教研课安排
1
、根据各单元的课题，结合知识点和孩子 们的实际情况，将课题与情景结合起来，达到语言的实用交际
功效。
2
、
上好导言课。借此机会熟悉学生的喜好拉近与学生的距离，有利于激发学生学习英语的兴趣。
3
、
在会话教学中，融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练，在交际活动中用。
4
、
发展语言的创 造性表演，安排在学生已经掌握了一些语言知识的基础上进行。鼓励学生灵活组合，
扩展会话。
5
、
融词汇于会话中，力求做到在旧语言中学新词，用旧词练习新语言。
6
、
充分发挥
TPR
活动的优势，让儿童在听 听做做的活动中刺激大脑皮层，激活记忆，从对各指令的反映
中自然习得语言。
7
、
将歌曲与歌谣教学灵活运用在各个教学环节中，以营造英语 学习气氛，让学生在玩中巩固语言知识。
8
、
做好过程性评价，使学生重视学习过程，激励学生不断看到成绩，取得进步。
9
、
9
、为了提高英语教学质量，寻求小学英语教学的 最佳途径，多听英语课，每期至少上一节英语教改
课，积极参与组上的英语教研课学习交流
,< br>并计划在第四周星期五早上第一节在二年级五班上教研课。
五、减轻学生过重负担措施
1
、放慢教学进度，指导督促孩子们做好课前预习以及复习。
2
、家庭作业的布置做到少而精、注重作业的质量而不是数量。
3
、注重课堂学习的质量和功效。
4
、不私下征订学习资料。
六、教学进度安排
周次
1
2
3
4
5
6
7
8
起始时间
9.03-9.07
9.11-14
9.17-9.21
9.24-9.28
10.01-10.05
10.08-10.12
10.15-10.19
10.22-10.26
教材内容
Unit 1
Unit 1
Unit 1
Unit 2
National Holiday
Unit 2
Unit 2
Recycle 1
课时数
4
4
4
4
4
4
4
备注