五年级作文之五年级写景作文课件
绝世美人儿
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2021年01月29日 05:24
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五年级写景作文课件
【篇一：小学生写景作文指导】
小学生写景作文指导
写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触 到的各种自然
景物具体地、生动地描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的
中心或衬托人物 的心情，抒发作者的思想感情。而写景记叙文是以
描写自然景物为主的记叙文，它是小学生经常练习并要 掌握其方法
的重要作文类型之一。
写景，主要是突出景物的特征，写出此 景与他景的不同，向读者描
绘出一幅独具特色的风景画。怎样才能抓住景物的特征呢？
首先要注意观察。在确定观察对象以后，要进行长时间、全面、深
入地观察，既要观 察它的整体，又要观察它的局部，既要观察它的
静态（颜色、姿态等），也要观察它的动态（生长过程、 四季变化、
刮风下雨等）；还要善于从不同角度进行观察，力求形象、生动、
明晰、特点显著。 还要与其他景物进行比较，找出其相同与不同之
处。通过比较，把握其与众不同的地方，才能把握住景物 的特征。
另外，写景要选好观察点，按一定的顺序写。有的先写全貌，再写
部分，有的从上到下，有的由内而外，
有的自远及近
??
总之，要有
一个基点，确定观察的顺序。
再有，写景作文离不开抒情，写景是手段，抒情才是目的，绝没有
单纯为写景而写景 的文章。通过生动、细致的描写，把自
己的感情表达出来。只有渗透了作者真实的情感，才能 更好地表现
文章的中心，起到它应有的作用。
那么，怎样才能把感情寄托在景物描写之中，使写景和抒情相结合
呢？
< br>首先应寻找适合自己表达感情的景物，一个风景点的景物是丰富多
彩的，不能
“
眉毛胡子一把抓
”
，将它们全写进去，使文章非常芜杂，
不知所云。应该根据感情表达 的需要，造反能寓情的景物来写。同
时，作者应有丰富的联想，采用多种写作手法，如拟人、比喻等，< br>使描绘的景物形象化，带有人的特点、人的感情，这样就能做到文
章情中有景，景中有情，情景有 机的融为一体。
我长大了
_
学生作文
_
习作
_
小学四年级学生
我是家里的独生女儿，爸爸与妈妈对我被加 呵护。每当我想为父母
做些力所能及的事情，爸爸总会及时制止我，说：
“
孩子，你还 小，
长大了再干吧！
”
。
我于是卷起袖子，带上罩衣。 先将水打后，然后将抹布浸湿、扭干，
最后才用抹布均匀擦着。每擦完一个桌子，抹布就要打湿后
才能继续擦洗。当我擦完桌椅，清水已经变成乌黑的
“
墨汁
”
。 这时，
父母回来了，看见乌黑发亮的桌子，轻轻地说；
“
我们的女儿长大
了！
”
。
看见爸爸和妈妈欣喜的笑容，我的心里甜滋滋的：是啊！我的确长
大了！
小草的生命
没有人语，只有鸟鸣，一道清丽的晨景就镌刻在了心里。于 是每天
早起，不为别的，只为了那一刻与晨光不期而遇的美丽，只为了聆
听这无语的清晨。享受 这份宁静，心有被滤过的轻松。
真难得今天早晨空气竟然如此清凉，春雨的清香与 草的
“
腥
”
味融为
一体，特别和谐。借此机会我想探望一下我久违的
“
老朋友
”
。走出
家门，融入清晨，晨光清亮、纯洁，空气如洗过一 般清新、美好。
沐浴着阳光，就像沐浴着老朋友的目光，让人想飞，想喊：
“
好一个< br>清亮纯洁的世界！
”
我边走边沐浴着柔和的春风，美美地享受着阳光
的爱抚。< br>
只需几分钟，就到达我的目的地
——
城东公园。早晨的阳光是多 么
的灿烂，其中任何一缕，都足以让每个角落生动，让心情源远流长，
让园里园外万紫千红。< br>
初春时节，小草偷窥世界，桃李带露微笑，和风迎面吹来。
< br>一大片新生的绿草，笑眯眯地软瘫在地上，像是正和低着头的蒲公
英的小黄花在绵绵情话。慢慢走 近看，地上全是绿茸茸的短草，草
里面夹着一些长短不齐的蓝的紫的鹅黄色的和粉绿的野花，像一块不整齐的地毯铺在水边。
我看着这些绿的这么有层次的小草，不禁想起昨晚 的那场春雨。虽
然狂风暴雨，打得小草东倒西歪，可是雨过天晴，小草又抬起头，
擦去脸上的泪 珠，挺直了身子，朝着太阳微笑，小草是多么坚强啊！
草叶的尖锐的绿刺，冲开 死去了的去年的茎，挣扎着向太阳伸去。
春天来到时，这些小草就悄悄地破土而出，舒展出幼嫩的叶子， 微
风吹过，你仿佛看到小草在向你鞠躬致意。小草，用它那翠绿的衣
裳打扮着大地，使春天更加 美丽、迷人。
小草经营的，是一片绿色的世界；雄鸡对外开放高唱的，是一串火< br>红的音符；青年们瞩目的，是我们可爱的祖国母亲。
自然界是神奇美妙的， 但同时也是脆弱的，需要我们去珍惜。让我
们一起感受生命吧！一起为生命的神奇美妙而喝彩吧！
考试感想
今天是一个黑色的星期五。
我拿着刚发下来的语文第六单元试卷，我看着试卷上的圈圈点点，
看着红红的大叉叉，看着红红的六 十一分，心里有一种说不出的滋
味。看着离题的作文，看着扣去的
30
分，满脑子都是 妈妈的责备、
焦虑，我的心里充满了恐惧。整整一节课，我一个字也没听进去，
光想着如何面对 回家后妈妈那阴沉的脸。
“
叮零零
”
，下课铃响了，
我就这样熬过了 一节课。
下课了，同学们都在兴高采烈地讨论着这次考试，我身边也围了一大群
“
观众
”
，你一言我一语地问：
“
豆芽，考了多少 分？
”“
给我看看
你的试卷
”……
。我头也不敢抬，轻轻地告诉了他 们，就在这时，不
知谁冒出一句：
“
啊哈哈！今天是谁的儿童节啊？
”
我听了，不由分
说就对着那个方向踢了一脚，随即而来的是一阵欢呼声和一阵呻吟，
原来是小 郭幸灾乐祸地笑着。我的好朋友们都说
“
踢得好
”
，小郭也
不笑了。 我难过地说：
“
这是我有史以来考得最糟的一次，我还怎么
敢回家啊？
”小曹说：
“
失败乃成功之母，没有失败的成功是没有成
就的。
”
他一说完，
“
叮零零
”
，上课了，同学们都回座位去了。
我
……
我还怎么成功啊？我想着。
【篇二：写景作文教案】
习作教学设计
——
写景
四川省内江市资中县龙江镇中心校五年级一班曾艳
习作内容：参加一次游览活动，把游览的过程和看到的景物写清楚。
教学目标：
１．激发学生热爱家乡及其秀丽风光的思想感情；
２．培养学生的观察表达能力，有条理地记述一次游览活动，并能
具体形象地描绘景 物的静态和动态美。
教学重点：抓着景物的特征，全面细致的观察记录。
教学难点：把
握所写景物的特征，突出层次。课前准备：要求细心观察周围的景
物做好 观察记录。教学时间：
6
课时。
教学过程：
一、教师课前谈话，激发情趣。