2020年小学工作总结
玛丽莲梦兔
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2021年01月29日 05:33
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2020
年小学工作总结
小学教育目 标的定位是确立合理的教育目标的过程。
小学教学需要打好基
础，做好基础教学工作，今天我给 大家整理了
20xx
年小学工作总结，谢谢大家
对我的支持。
20xx
年小学工作总结篇一
本学期我担任三年级的科学 教师从事科学教学。
在这一年中，
我虚心向本
组内的教师虚心学习科学教学的新理念，
教学管理的新方法，
经过虚心学习和艰
苦磨练，
我在教学思想方面有了新的认 识，
教学方法方面有了新的进展。
不但适
应了科学教学的新方式，
而且和本组 的老师一起并肩作战为燕山的科学教学工作
出一份力。下面从两方面对本期工作作如下总结。
一、改变教学观念，积极参加教研活动
科学是一门新型学科，
要想教好它，
必须改变以往的教学观念，
探索适应科学这门学科的教学模式。
这学期，
我和组内老师一起参加了区科学教研中心组
织 的科学岗位培训，
同时自学课改有关理论著作，
了解相关的教育学心理和基础
知识。通 过学习，及组内老师的帮助，我学到了许多新的教学理论，了解一些课
改前沿信息。并懂得了学生是主体 ，面向全体学生，探究为核心的新理念，把让
学生感受并理解探究过程，
了解探究学习方法基本 环节作为研究重点，
为学生熟
练掌握探究学习打下基础。这学期，我不放过任何学习的机会，听 各种教研课，
示范课，做到每节课都有评课。同时，参与学校的
科学教育与学生人文素养教
育的研究
的课题研究，将环境教育、人文教育渗 透到常规教学中。并积极参加
区科学岗培班培训，已获结业证。
二、服从学校安排，务实工作
科学是一门紧跟时代步伐，
属于前沿的课程，
它涉及的知识面很广，
上课
的时候，
还有疑惑，< br>不知道怎么把握科学课的探究环节，
怎样把握知识的准确性。
但在本组老师的帮助下，< br>虚心向老前辈彭爱国老师请教，
很快领悟了科学课的实
质精神，
把握住科学课程 的教学模式，
为了更快的适应科学教学，
在开学第一周
就备完全期的课，
并尽 心指导三年级的学生做好每一次实验操作，
训练学生良好
的实验习惯，
如正确使用仪器
;
爱护器材
;
及时保洁等，
把教会学生仔细观察作为
每节课 的教学宗旨。指导他们写观察小作文，规范填写实验记录表等。期末，设
计与教材紧密联系的，
符合课程标准的科学考核，
并把科学考核作为综合评价学
生的标准。
本期，
负 责生态园地的管理及建设，
结合教材认真组织学生参加第二
课堂种植组，学生通过种植油菜花， 凤仙花，大蒜等，提高了科学探究兴趣，并
收获累累。
搞 好科学教学，
任重而道远，
积极配合科学组做好各项工作，
使之圆满完
成。< br>
20xx
年小学工作总结篇二
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不歇动力
。创新是知识
经济 时代的一个显著标志，
知识经济时代教育的核心是培养人的创新素质。
目前，
我国正在 进行一场声势浩大的以素质教育为核心的教育变革，
而培养学生的创新
精神和实践能力正是素质 教育的重点。
就学科特点而言，
小学的自然教学为培养
创新精神和实践能力提供了广阔 的空间和多种训练的机会。
因此，
在教学过程中，
不仅要让学生掌握丰富的基础理论知 识，
更重要的是要培养他们敢于探索、
勇于
创新的精神，使他们成为
21世纪具有较高素质的人才。几年来的教学实践，使
我深深地认识到，
要培养学生的创新精神 ，
就应当改变以往旧的教育观，
树立
学
为主体
的观念，并根据学生好奇心强、思维活跃等特点，及时地把学生的兴趣
和注意力吸引到教学中去，这样才 能收到事半功倍的效果。
一、
更新教育观念，
真正体现
学为主体
的教学原则，
培养学生的创新能
力
课堂教学中应以
教为主导，
学为主体
的教学原则倡导了 几十年，
但长期
以来，许多教师在课堂上跳不出学生围着教师转的怪圈。课堂是由教师支配的，
教师让学生听课、回答问题，让学生观察、实验，让学生讨论
等等条条框框都
是教师预先定好、
划好的，
学生只能在框子里打转，
任何人也不敢和不能跳出去，< br>跳出去了也要赶紧拉回来，
学生独立思考、
判断和活动的时间很少。
教师的精力
主要集中在教学大纲规定的条目和知识灌输等教学目标上，
忽视了学生能力、
态
度、
兴趣和创造精神的培养。
因此，
要真正地在课堂教学中确立学生的主体地位，< br>培养学生的主体意识和主体精神，
教师首先应当转变观念，
主动变革长期来旧的
教学模式。
二、构建新的以学生为主体的课堂教学策略
在《中国教育改革和发展纲要》中提到：
世界范围的经济竞争，
实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。
从这
个意 义上说，
谁掌握了面向
21
世纪的教育，
谁就能在
21
世纪 的国际竞争中处于
战略主导地位
。因此，我国把提高整个民族的素质作为教育的根本 目标。本人
认为，要实现这一伟大的目标，就应当从基础抓起，从小学教育抓起，要把课堂
当作 实现民族素质提高的一个重要环节和场所，
要重新构建以学生为主体的教学
策略。
(
一
)
激发兴趣，充分调动学生的积极性。
苏霍姆林斯基说：
如果教师不想方设法使学生 产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，
就急于
传授知识，
那么，
这种知识只能 使人产生冷漠的态度，
而不动情感的脑力劳动就
会带来疲倦。没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成 为学生沉重的负担
。兴趣是最
好的老师，
小学生好奇心较重，
但这 种好奇心有时只能停留在好玩、
新奇的水平
上，
停留在给以解释的水平上。
教 师的任务就是要促使学生把平常的好奇心发展
成为
科学的好奇心
，扩大学生兴趣的范围，引发学生发现平时不注意的现象，
从而产生探索、研究的欲望。
总之，
激发学生兴趣，
不仅要善于集中学生的注意力，更要调动学生自主
学习、亲身体验和自行探索、思考的积极性，让学生产生一种发自内心的动力，< br>这有利于培养学生的创新精神。
(
二
)
让学生主动学习，大胆探索
心理学家布鲁纳在
认知结构
理论中指出：学习是一种能力的建构 过程，
应积极培养学生本身能力的自信感，使教学过程中学生成为一个积极的探索者。
实践证明 ，
让学生积极、
主动地参与教学活动的全过程，
在参与中培养学生主动
探求、
主动应用知识的能力，
是优化课堂教学过程的出发点，
又是实施素质教育、
提 高教学质量的落脚点。
要使学生主动地、
积极地、
创造性地学习，
教师就要摆正自己在教学中的
位置，
真心实意地把学生当作学习的主 人，
恰当地发挥
主导
作用，
提高
导
的
艺术，
在课堂教学过程中，
少一点讲解、
分 析和发问，
多一点引导、
点拨和激励，
彻底改变牵着学生鼻子走的教条做法。
要多给学生一点思考的时间，
多一些活动
的余地，多一些表现自己的机会，多一点体验成功的喜 悦。
(
三
)
因材施教，发展学生个性，培养他们的创造力
教育要重视培养学生的个性，
有成就的人一定是有个性的人，
扼杀个性就< br>是扼杀创造性。在我看来，每一个学生都有成为出色人才的可能。因此，我把因
材施教的原则落实 到课堂上的每一节课中，对不同程度的学生作出不同的要求。
对那些反应较快、
能力较强而注意 力不够集中的学生，
多注意培养他们的观察能
力
;
对那些反应较慢、
能力较弱的学生，
更多地培养他们的思维能力和实践能力。
为了发展学生的个性，
培养 学生的创造力，
在自然教学中，
我放手让学生去发现
问题和解决问题。
对于那 些发现快、
有较多解决办法的同学，
我就提出一些更深
一点的问题让他们思考，请他们 从不同的角度思考问题和解决问题
;
而对动手能
力较差，反应也较慢的同学，我则从最 简单的问题入手，逐点引导。这样一来，
使大家都把自身的个性充分发挥出来，施展了各自的创造才能。
总之，
我认为，
培养学生的创新精神是实施素质 教育的重要内涵，
要做到
这一点，
需要教师和学生双方的努力和配合。
对于教 师来说，
最重要的是要更新
教育观念，树立新时期的育人观，要更新教学方法，注意培养学生自 行探索、求
取新知的创新精神，为我国培育好适应
21
世纪发展需要的人才。
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2020-04-29
20xx
年小学工作总结篇三
时光荏苒，
转眼一 年就要过去了，
我校在上级领导的关心和支持下，
学校
以育人为本，发扬开拓进取的精 神。有计划、有步骤地开展各项工作。回顾走过
的路，既有成功的喜悦，也有不尽人意的地方，现总结如 下：
一、德育工作
在学校的工作计划中把德育工作放在首位，开展主题教育活动。
< br>1
、三月份开展学雷锋活动月活动和养成教育。在
3
月
7
日那 天我校通过
早会国旗下讲话向学生发出
向雷锋学习的倡议
，
在这一个月的时间里我校涌现
了无数个小雷锋，月末学校评选出
雷锋式好少年
和
学雷锋标兵
。学生在背
诵《守则》和《规范》时，个个都 表现得那么精彩，通过全员参加的《守则》和
《规范》
知识竞赛，
评选了优秀班级和先 进个人，
孩子们变了，
变得更加懂事了，
都变成小雷锋了。
2
、四月份开展文明用语竞赛和清明祭扫。学校以致家长一封信的形式把
文 明用语印发给全校师生，
号召大家熟读记心间，
校园里悄悄地在变化，
孩子们
变得更有礼貌了，竞赛中班与班之间更和谐了。
参观四野指挥部旧 址，
进行爱国主义教育。
敬献花篮，
武校长带领师生清
扫四野院落，
得到四野指挥部工作人员和市领导的认可和称赞。
事后得知那天沈
阳军区司令员来双城参观四野 指挥部旧址，缅怀先烈。
3
、五月份开展感恩教育。5
月
4
日学校感恩教育启动仪式上，武校长做
学会感恩
的讲话，千名师生在
感恩从心开始，让爱温暖彼此
的条幅上签名，< br>拉开了感恩活动月的序幕。实施感恩教育，培养学生们的感恩情感和感恩意识，
让学生
< br>常怀感恩之心、常有感激之情
，我校在
三八
节、母亲 节、父亲节开展
了
给爸爸妈妈洗一次脚
、
做一盘菜
活动、感恩母亲、父亲等感恩教育活动。
此外提倡老师们在教学中渗透感恩教育，让孩子们从小事做起，
形成良好的感恩
品质。从感恩活动中让学生体会到感恩是快乐的。< br>
4
、六月份开展五好少年评比活动，各个班级评出的五好少 年发喜报，合
影留念。
5
、九月份教师节开展感 恩教师、父母教育、亲人等，学校开展感恩为主
题的征文活动。安全教育。
验收假期作业：建党
90
周年
青少年书画优秀作品评选< br>
读书活动。
6
、十月份进行爱国主义教育 ，
庆十一
征文活动，养成教育。
7
、十一月份注重养成教育，各班级德育实践课拉练评比。交通、食品安
全教育。防火安全应 急疏散演练。
8
、十二月份养成教育。
二、教育教学工作
狠抓常规管理，提高教学质量，做好生本教育实验工作。
严格执行课程标准和课程计划，
科学合理地安排课时、
课务，
严格控制学