小学学期末工作总结5篇
温柔似野鬼°
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2021年01月29日 06:30
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以生命为话题的作文-雪中情简谱
小学学期末工作总结
5
篇
给大家带来的小学学期末工作总结，希望大家喜欢
小学学期末工作总结篇
1
一、学校管理
1
、加强师资队伍建设。结合每周教师政治学习与校本培训，以
及班主任培训等工作，
提升教师思想政治素质和业务水平，
同时做好
学校骨干教师的培养工作，打造一支素质 高、业务强的师资队伍。本
学期是第三轮继续教育培训的第一年，
学校制定了切实可行的校本培
训计划，并开展了校本培训和知识产权公共课的培训。
2、加强精神文明建设。巩固
xx
年创建成果，加强精神文明建设
的长效管理，进一 步加强师德修养。努力创建文明单位，学校已经向
文明办递交了申请报告。
3
、大力推进校园文化建设。按照“高品位校园、高质量教育、
高素质队伍 、
有办学特色”的校园文化建设目标，
努力营造良好的校
园文化。坚持贴近课堂、贴近 学生生活、贴近学生实际的原则，广泛
开展形式多样，为学生喜闻乐见的校园文化活动，推进课程改革、 提
高学生的综合素质。
5
月中旬，校园第三届艺术节如火如荼的展开。
此次共 分声乐、器乐、舞蹈、表演、古诗诵读
5
个大项。同学们根据
自己的喜好及特长淋漓尽 致的在校内展示自己。
做到了人人有参与机
会。其中挑选的优秀节目还在“六一”庆祝会上进行 了展示。
4
、重视学校心理健康教育。培养学校心理健康教育 教师，开展
心理健康咨询活动。
提高教师心理健康教育工作能力和水平，
并积极
开展心理健康教育的课题实验的研究，
不断提高学生的心理素质和抗
挫折能力。学校在经费不 足的情况下，重新装修了“心理咨询室”。
5
、做好教师专业 发展的试点实验工作，启动了教师专业发展评
价体系的实验研究，进一步推动教育改革。
二、德育方面
1
、推进学生养 成教育向社区延伸。以“小手拉大手，文明伴我
行”活动为抓手，
进一步深化学校德育工作，< br>把文明教育活动向社区、
家庭延伸，
营造和谐文明家庭，
创造互相关心、
和谐美好的社会环境，
树立建小人现代文明新形象。
2、创新德育活动载体。以“和谐校园、温馨教室”建设为抓手，
加强校风、班风建设，帮助学生养成 与社会、环境、他人和谐共处的
品质。以
08
北京举办奥运会为契机，开展迎奥运宣传 教育活动。在
学科教学中渗透民族精神教育和生命教育，
并开展集中展示和研讨活
动。
3
、针对冰雪造成的灾害，学校开展给灾区人民捐款活动，以 此
促进社区的和谐。
二月份开展的“情系冰雪灾区、
师生共献爱心”捐
款活动 。
师生共捐款一千六百余元，
并托付生活传真交于芜湖市红十
字会，还向全市、
全区少先队员发出倡议，号召全市人民共同参与此
项活动。
4
、在三月份学校大队部开展了“雷锋精神永在我们心中”主题
系列活动。主要包括学雷锋树新 风‘六个一’”活动，
（“改正一个
缺点、帮助一位同学、服务一个岗位、做一次文明使者、学 唱一首雷
锋歌曲、会讲一个雷锋故事”，鼓励学生成为雷锋式的好少年。
）各
班级根据 “六个一”的要求，在班内民主评选出五名“学雷锋标
兵”。其次结合植树节契机，开展班级绿色角评比 活动，共评出一等
奖
2
名，二等奖
4
名，三等奖
5
名。在六一会上也做了统一的表彰。
在随后的春游活动中，
我们以“继承中华民族优良传统”为 主题，
带
领学生参观了泾县红星造纸厂及泾县新四军烈士陵园，
同学们在了解
中华优良的传统后，
也对烈士们表示深切哀悼，
并郑重立誓好好学习，
以己之力，报效 祖国。活动达到了良好的效果。
6
、五月份，汶川发生了一场 突如其来的大地震。这场灾难牵动
了十几亿国民的心，我校的全体师生也及时自愿为灾区进行了捐款，< br>虽然我校学生家庭生活较为贫困，
但捐款数达到了
1
万余元，
虽是绵< br>薄之力，但也确是我校全体师生的爱心体现。
三、深化素质教育，促进学生全面和揩发展
1
、丰富 提升课改内涵。学校教学管理人员深入课堂，聚集课堂，
从教学的基本环节做起，在课程、教材、学生、 教师等各方面向更深
层的内涵发展。增强教学管理的效能，提高教育教学质量。
2
、促进教研、科研增效。通过课题研究和教研组活动，开展对
学科教学规 律和学生认知规律的研究，
加大陶研课题的研究，
完善符
合校情、符合教师成长规律的 校本教研制度，形成和谐、协同、开放
的教研氛围，以课题实验带科研、促教研，开展好教学研讨活动。
3
、提高学生健康水平。认真实施《学校体育工作条例》，确保学
生每天体育锻炼时间，
积极开展阳光体育运动，
增强学生体质。
同时，
提升学生体艺素养。以素质教育为目标，搭建科技创新实践平台，开
展各项活动，提高学 生综合素质。
4
、为了提高教师的业务水平，提升教师队伍整 体素质，以适应
素质教育和课程改革发展的要求，
切实提高教育教学质量；
同时充分< br>利用多媒体、互联网等教育资源，加强教育教学研究，促进学校教育
教学工作再上新台阶，
五月份学校开展了为期一个月的教学活动研究
月。
此次活动月开展师生双边活动。
四 十岁以下教师，
上一节公开课，
向全校教师展示自己学习新课程理念和课堂教学规范的教学实践 情
况。公开课在评出一、二、三等奖基础上，同时设置单项奖：最佳课
堂启发奖；最佳课堂互动 奖；最佳课堂合作奖；最佳课堂创新奖；最
佳板书设计奖；最佳课件使用奖；最佳课堂效果奖；最佳课堂 设计奖
等。
选出优质课对全区展示交流。
四十岁以上教师撰写一篇教学设计，
以此体现新的教学思想，
展示新的教学方法和高效的教学模式，
并评
出一、二、三等奖 。在学生中开展学科及特长展示活动，要求学生人
人参与，在活动中展示才能。在此基础上与镜湖区教研 室、电教馆联
合开展了“践行陶行知教育思想，
促进师生主动参与，
提高教育教学质量”教学观摩活动，
活动中有六位教师展示了自己的教学风采，
观
摩活动得到了 区教研室和前来观摩教师的好评。
小学学期末工作总结篇
2
一、基本情况
这学期主要带一年级
1班和
2
班的数学，
以及这两个班的品生课，
1
班的午读课，益智 乐园
1
团，涉及到数学教学，品生教育以及与孩
子们的故事分享。
这学期主要 承担了一节阅读课，
一节生本智慧课堂
的课，
附小的一节新入职教师的师徒同台课。< br>现将基本情况汇报如下：
二、取得成绩
数学学科：
（一）知识技能
2
个班的学生都能从具体的情境中抽象出
100
以内的数，掌握百
数表中的基本知识，数的组成，数的大小顺序，以及比较两个数（多
一些，少一些，多得多，少 得多）
；能认识生活中物体中的平面图形，
并能找出简单的图形排列中的规律；
基本能 熟练计算
100
以内的进位
加法和退位减法；会读题，画出知道的数学信息，找出问题 ，并梳理
问题情境中的数量关系，
利用所学数学知识去解决简单实际问题，
最
后根据问题，简单作答检验算式是否正确。
（二）数学思考
在平时的教学过程中，注意启发学生思考，针对某一情境图，撇
开给定的 问题，延伸学生的思维，让学生试着自己去提出问题，并想
办法去解决这些问题。
在此过程中，
让学生感受数学的简单与“接地
气”，身边处处有数学，从而爱上数学；此外，学生独立思考解 决问
题的喜悦感与成就感，也让学生初步形成爱动脑筋的
.
学习品质，培
养学 生对数学学习的乐趣；最后，说明情境中还有很多其他的问题，
等待学生自己去发现并解决，
给 学生留有思考的空间，
鼓励学生开动
脑筋，积极思考，从而拓展思维。
（三）情感态度
给每个人表达自己的机会，
同时教育：
只有认真倾听的学生才有
更多的机会表达自己的观点。教育学生学会尊重“别人的 发言权
利”。通过与孩子们之间的一些简单的手势、默契的培养，既训练了
学生的观察力、反应 速率，
又能集中学生的注意力；同时加深了师生
之间的感情期待。学期后期采用的
a< br>、
b
分组，将全班同学分成两大
组，每个同学的表现都会影响小组得分情况，学 生之间相互监督，彼
此相互促进，
课堂常规有了明显的改善，
学生的课堂参与程度也有 了
很大的提高，
最为重要的是学生有了初步的集体意识，
认识到小组的
重要性 ，并形成初步的自我约束的意识。
品生课的教学：
通过品生课的情境教学，
让孩子们在耳濡目染的环境和我有目的
渲染的价值 观念下学会关心、呵护他人；体会个体是集体中的一员，
并初步领悟集体荣誉感，
以及自身作为 集体中的一员的自豪感；
学会
自然界中的简单常识；初步认识并学会自理，认识身边的关系等等 。
午读课：
这学期，我们班 的午读这块分了三个部分：教师说故事、周二的
同学分享、周四的故事爸妈进课堂。用不同的方式演绎， 让孩子们从
午读课上培养阅读兴趣，训练每个孩子的口语表达能力；此外，在周
二的同学分享中 ，问答环节可以培养孩子们认真倾听，收集信息、判
断信息的能力，
激发孩子表达的欲望，让更多的孩子参与到阅读中来，
参与到午读中去，把讲台还给孩子，发挥孩子的积极主动权。
三、存在的问题
数学学科：
教育教学经验不足，
对教学的预设不足，
对教材的整体理解把握
不够深入，
对课堂中的突发状况处理的不够到位。
对学 生的学情分析
以及学生之间的差异性了解不够，
及针对学生的差异性提出有效的教
学措 施。缺乏系统的儿童心理学的知识，不能诊断问题学生的原因，
不能采取切实有效的教学干预措施。
品生课的教学：缺少实践性与互动性，缺少追踪调查。课上引导
教 育的经验与习惯，课下没有很好地追踪反馈。
午读课：在材料收集以及周反馈方面需要及时到位。
四、今后的打算
认真研读教材及教师教学用书，
多学 习数学名师的课，
积极主动
地参与数学研讨学习，
在交流中获得新的思考，
加 深自己对数学教学
的认识，对生本的理解及实践；进一步做好教育教学的反思，多读教
育教学反 思着作，利用间接经验，提升自己的教育教学水平；抓住时
机学习儿童心理学，
丰富自己的心理 学知识，
并尝试分析儿童的生理
发展，利用儿童的学习心理促进儿童更好地学习。
小学学期末工作总结篇
3
一个学期的工作已经结束 ，收获不
少，
在这半年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，
从刚接班时的
迷茫，
甚至恐惧，
到现在信心十足。
下面我对一学期的工作做一总结，
为新学 期的工作确立新的目标。
一、思想认识
一学期来，我勤勤恳恳，默默奉献。对工作尽职尽责；对教学不