小学数学小组学习计划
巡山小妖精
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2021年01月29日 07:22
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让每个人平等地提升自我
小学数学小组学习计划
合作学习中，学生在独立思考的基础上 ，再通过共同讨
论、相互启发，从而达到合作的目的。本文由工作计划网学
习计划频道为您分享 《小学数学小组学习计划》
。欢迎大家
前来参考和学习。
一
课题的提出
1
、人的发展的需要。
学会认知、学会做事、学会共 同生活、学会生存是现代
人一生发展的四大支柱。其中学会共同生活是当今教育中的
重大问题之 一。教育的使命是教学生懂得人类的多样性，及
所有人之间具有相似性又相互依存，为实现共同目标而努 力。
当人们为一些能使自己摆脱日常习惯、值得做的项目共同努
力时，人与人之间的分歧甚至是 冲突就会逐步减弱，有时就
消失了。
“合作学习”是锻炼小学生“与他人一起生活”能
力的重要途径。
2
、落实《新课程标准》的需要。
《小学数学课程标 准》指出：
“有效的数学学习活动不
能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流
是学生学习数学的重要方式”
“教师应激发学生的学习积
极性，向学生提 供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自
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主探索和合作交流的过程中真正理解 和掌握基本的数学知
识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。
”
可见， 合作学习有助于提高学生学习的积极性，有助于学生
对数学知识的理解掌握。
3
、课堂教学的需要。
长期以来，小学数学课堂教学的低效率、学习形式的单
一化，严重影响着教育教学质量。而小组合作 学习在培养学
生的合作意识和能力方面，具有其他教学组织形式无法比拟
的优势。它有助于优化 课堂教学结构，提高课堂教学效率。
我校是一所农村小学，教科研工作 相对落后，在数学课
堂教学中，教师虽有落实新课标，组织合作学习的意识，但
如何科学的组织 学生进行合作学习，提高合作学习的效率，
一直困扰着全体数学老师。
二
课题界定
“小学数学课堂教 学中的合作学习”是指在小学数学教
学中，以课堂为载体，以小组为单位，组织合作学习，达到
生生互动、师生互动的学习方式，本课题着重从实践层面研
究在合作学习活动过程中遇到的一些实际问题 ，寻找解决的
方法。
三
、理论依据
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新课程理念。
新课程理念关注学生的发展，重视学生数学学习的历程，
强调学习方式的多样化。合 作学习就是要使学生超越自己的
认识，看到那些与自己不同的理解，看到事物另外的侧面。
而通 过合作与讨论，可以使学生相互了解彼此的见解，看到
自己抓住了哪些，又漏掉了哪些，从而形成更加丰 富的理解
以利于学习的广泛迁移。
四
、研究目标。
1
、改变学生传统的学习方式。
从以教师为中心转变 为以学生为中心，促进学生全面、
和谐地发展
;
传统的单向传授方式转变为互动式学习 。
2
、培养学生与人交往的能力。
通过在合作学习中鼓励学生勇于交流、乐于倾听、敢于
质疑、善于发现、愿意赞赏， 培养学生的合作意识、激发交
流欲望，学会与人共处、与人合作，促进学生整体素质的提
高。< br>
3
、增强学生的集体主义观念。
在合作学习过程中，学生相互帮助、相互提醒、相互学
习的气氛会逐渐浓厚，学生经常
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为小组的成功而自豪，这有助于增强学生的集体主义观
念。
五
、研究内容。
1.
通过数学实践活动，增强学生的合作意识。
让数学走进学生的 生活，培养学生应用数学的能力，是
现代课堂教学的必然趋势。因此，教师可以有计划、有目的
地安排、
组织一些合作参与活动，
让学生在实践中进行合作，
并让学生在生动、活泼、 有趣的数学活动中体会到合作的作
用、合作的乐趣。
2
、训练合作技能
学生在合作学习中，主要是通过讨 论、争辩、表达、倾
听及参与实践等形式来展开的。为了提高合作的有效性，必
须重视合作技能 的培养。
(1)
学会倾听
< br>在小组讨论过程中，要求
1
人先说，其他人必须认真听
并且不能打断别人的发言 ，要能听出别人发言的重点，对别
人的发言做出判断，有自己的补充或独到见解，在这样要求
下 训练，学生不但养成了专心听的习惯，而且培养了学生相
互尊重的品质，这种品质的功能也能延续到学生 的一生。
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