有关奇数偶数的游戏
绝世美人儿
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2021年01月29日 08:26
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比的意义教学反思-青睐什么意思
“奇数偶数”游戏
一、奇偶数报数
1
．讲全队分为若干队。
2
．以报奇数或只报偶数的不规则的形态进行逐次报数。
3
．如果主持人说:“报奇数”，就是
1
，
3
，
5，
7
，主持人换成说：“报偶
数”，则就是接刚才报的
8
，10
，
12
，
14
——
4
．如果出错了，就被判出局。
6
、玩到最后的人越来越少，就可以结束游戏。
7
、由主持人计算人剩下较多的组获胜。
二、奇偶数的小魔术
师：最近老师和刘谦大师也学了一个小魔术，想和我来玩一玩嘛？
师：我这里呢把一副扑克牌分成了两沓（事前分好奇数牌一沓、偶数牌一
沓，
两只手各拿一沓 让大家看）
，
谁来帮个忙？请随便从一沓里抽出一张牌放到
另一沓里去，
我不 看，
但是一会儿我肯定能把这张牌找出来，
谁上来跟我玩一玩
这个小魔术？
师（找牌的时候说，学刘谦把牌展开后说）：接下来就是见证奇迹的时候
了 ，（手势加上），我的要求不高，找到了请给我
3
秒钟的掌声。
（最多指
2
人上来跟我玩，找牌时要把牌打开呈扇形，让全班都看清楚牌
再找，
目的：
让学生发现所有的奇数牌里只有一张偶数牌或者所有的偶数牌里只
有一张 奇数牌，
从而发现老师的两沓牌是有意识的奇数一沓、
偶数一沓，
引出奇
数、 偶数。注意：在我找牌之前，第一次由我把放牌的那一沓洗牌，第二次玩的
找牌前就可以让学生洗牌，每 次玩完之后注意把抽出的那张牌还原。）
（发现老师每次都能找到抽出的那张牌，
进而仔细观察，
发现秘密：
一沓奇
数牌、
一沓偶数牌，
如果学生能发 现就让学生来揭秘，
如果学生发现不了就由我
自己来说）
①
学生揭秘：
生：老师！我发现你是把牌奇数一沓偶数一沓这样 放的，
你找牌的时候只要在奇数牌里找偶数，
或者在偶数牌里找只有的那一张奇数牌就
能找出来了。
师：（重重表扬这个孩子）你真是一个既聪明又善于观察会动脑
的孩子 ，
你说的没错，
这就是我这个魔术的秘密所在，
我分牌时就把奇数牌放一
沓， 偶数牌放一沓，这样我就能轻而易举的找到你们抽的那张牌了。