部编新人教版小学五年级语文下册《刷子李》名师教案
余年寄山水
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2021年01月29日 08:27
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黄忠射箭-英语值日报告
《刷子李》名师教案
教学目标：
1.
认识“浆、傅”等
7
个生字，会写
15
个生字，会给它们组词，学会“粉
刷、师傅”等 词语。
2.
朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的技术。
3.
体会刷子李的特点，领悟并学习作者描写人物的基本方法。
教学重点：
1.
认识“浆、傅”等
7
个生字，会写
15
个生字，会给它们组词，学会“粉
刷、师傅”等词语。
2.
朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的技术。
教学难点：
体会刷子李的特点，领悟并学习作者描写人物的基本方法。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入。
1.
从课题上我们知道刷子李是一个什么手艺人呢？
预设：学生们自由谈想法。
2.
是不是所有从事这一行的李姓的师傅都能被称为“刷子李”呢？
预设：学生自由表达。
3.
走近作者。
冯骥才，祖籍浙 江宁波，
1942
年生于天津。青年时代师从北京画院画师恵
孝同研习宋元绘画，并问 道于吴玉如先生，学习古典文学。曾在天津书画社专
事摹古。文革中饱受磨难，得以深谙社会人生。文革 后登上文坛，为新时期文
学重要作家。后重拾丹青，开创中西兼容、清新精雅、意境隽永的画风，海内< br>外有“现代文人画”之称。
4.
谈话导入。
《刷子李》是冯骥才的作品《俗世奇人》里的一篇，我们一起来走进课
文，看一看这位“奇”人“刷子李 ”吧！
二、认读生字
1.
课文同学们已经读得很熟了。课文中的生字新词，你认识他们吗？
1
/
6
（出示文本信息）
浆
傅
袱
蘸
馅
诈
怔
要求：把字读一读，给字注音，试着组词，比一比谁组词最正确。
预设组词：
泥浆
师傅
包袱
蘸一下
露馅
欺诈
怔了一下
教师指导个别读音。
2.
展示词语，和同桌互相指读生词。
粉刷
师傅
绝活
半信半疑
派头
包袱
手法
鼓点
衔接
屏障
芝麻
神圣
侵犯
露馅儿
轰然
难堪
发怔
3.
和同桌一起读词语，你读我听，我读你听。
三、内容感知
（一）自由朗读课文，遇到难读的字词多读几遍，力争把课文读正确， 读
流利。想一想：刷子李给你留下了怎样的印象。
同学们，请用自己的话概括刷子李给你的印象。
预设：刷子李的刷墙技术高超，是一个俗世奇人。
（二）快速默读课文，完成任务。
要求：
（
1
）快速默读课文。
（
2
）用自己的话概括刷子李给你的印象。
（
3
）读不懂的地方结合上下文猜一猜。
（三）按照故事的发展顺 序，咱们把故事理清楚，小组讨论说一说每一部
分的重点是什么？
预设：
（
1-2
）刷子李有高超的粉刷技能。
（
3-11
）曹小三头一天当学徒的感受和收获。
2.
再读课文，标注自然段号，小组讨论课文的主要内容。
主要内容：课文 以刷子李的高超手艺为话题，借一件极富戏剧性的小事情
窥见人物的大本领、大智慧。
2
/
6
3.
刷子李的技术多么高超呢？找出来相关的语句仔细地读一读吧！
四、理解感知
1.
出示句子一：
可刷子李一举刷子，就 像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道
白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招 ，有人说这调浆的配料
有秘方。
预设：什么是“匀匀实实”？
两个“有人说”你读出来什么呢？
说明刷子李技术高超。
2.
出示句子二：
只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和 着琴音，每一摆
刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。
预设：这个句子是对人物的什么描写啊？（动作描写）
你在这比喻句中体会到什么？（刷子李技术高超）
3.
课堂交流：
同学们，还有哪些地方我们能看出来刷子李的技术高超呢？和同学一起和
交流吧！
五、学写生字
下面我们来学习会写的字
15
个！相信大家可以很认真地记住它们。
1.
课件出示：
会写的字：
浆
傅
袱
桶
障
芝
圣
犯
馅
轰
堪
诈
傻
捏
怔
2.
打开优教学生字，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。
3.
小组讨论：要写好看这些字，你有什么好办法吗？
预设：观察字形，掌握结构，仔细书写。
4.
巩固生字：抄写今天学的15
个生字。展示书写，跟课本上范例比较一
下，看谁写得好。想一想你能怎样记住它，组 成词语记一记。比一比谁的方法
最好用。教师指导：
“傅”注意结构，换偏旁变新字；
“陷”注意右边下半部
分；
“傻”写好中间，
“怔住”注意写好偏旁“忄”
。
5.
小组评选最美书写，教师投影展示。
3
/
6