部编新人教版小学五年级语文下册《刷子李》名师教案
余年寄山水
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2021年01月29日 08:27
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黄忠射箭-英语值日报告
《刷子李》名师教案
教学目标:
1.
认识“浆、傅”等
7
个生字,会写
15
个生字,会给它们组词,学会“粉
刷、师傅”等 词语。
2.
朗读课文,了解一位普通的手艺人高超的技术。
3.
体会刷子李的特点,领悟并学习作者描写人物的基本方法。
教学重点:
1.
认识“浆、傅”等
7
个生字,会写
15
个生字,会给它们组词,学会“粉
刷、师傅”等词语。
2.
朗读课文,了解一位普通的手艺人高超的技术。
教学难点:
体会刷子李的特点,领悟并学习作者描写人物的基本方法。
教学过程:
第一课时
一、谈话导入。
1.
从课题上我们知道刷子李是一个什么手艺人呢?
预设:学生们自由谈想法。
2.
是不是所有从事这一行的李姓的师傅都能被称为“刷子李”呢?
预设:学生自由表达。
3.
走近作者。
冯骥才,祖籍浙 江宁波,
1942
年生于天津。青年时代师从北京画院画师恵
孝同研习宋元绘画,并问 道于吴玉如先生,学习古典文学。曾在天津书画社专
事摹古。文革中饱受磨难,得以深谙社会人生。文革 后登上文坛,为新时期文
学重要作家。后重拾丹青,开创中西兼容、清新精雅、意境隽永的画风,海内< br>外有“现代文人画”之称。
4.
谈话导入。
《刷子李》是冯骥才的作品《俗世奇人》里的一篇,我们一起来走进课
文,看一看这位“奇”人“刷子李 ”吧!
二、认读生字
1.
课文同学们已经读得很熟了。课文中的生字新词,你认识他们吗?
1
/
6
(出示文本信息)
浆
傅
袱
蘸
馅
诈
怔
要求:把字读一读,给字注音,试着组词,比一比谁组词最正确。
预设组词:
泥浆
师傅
包袱
蘸一下
露馅
欺诈
怔了一下
教师指导个别读音。
2.
展示词语,和同桌互相指读生词。
粉刷
师傅
绝活
半信半疑
派头
包袱
手法
鼓点
衔接
屏障
芝麻
神圣
侵犯
露馅儿
轰然
难堪
发怔
3.
和同桌一起读词语,你读我听,我读你听。
三、内容感知
(一)自由朗读课文,遇到难读的字词多读几遍,力争把课文读正确, 读
流利。想一想:刷子李给你留下了怎样的印象。
同学们,请用自己的话概括刷子李给你的印象。
预设:刷子李的刷墙技术高超,是一个俗世奇人。
(二)快速默读课文,完成任务。
要求:
(
1
)快速默读课文。
(
2
)用自己的话概括刷子李给你的印象。
(
3
)读不懂的地方结合上下文猜一猜。
(三)按照故事的发展顺 序,咱们把故事理清楚,小组讨论说一说每一部
分的重点是什么?
预设:
(
1-2
)刷子李有高超的粉刷技能。
(
3-11
)曹小三头一天当学徒的感受和收获。
2.
再读课文,标注自然段号,小组讨论课文的主要内容。
主要内容:课文 以刷子李的高超手艺为话题,借一件极富戏剧性的小事情
窥见人物的大本领、大智慧。
2
/
6
3.
刷子李的技术多么高超呢?找出来相关的语句仔细地读一读吧!
四、理解感知
1.
出示句子一:
可刷子李一举刷子,就 像没有蘸浆。但刷子划过屋顶,立时匀匀实实一道
白,白得透亮,白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招 ,有人说这调浆的配料
有秘方。
预设:什么是“匀匀实实”?
两个“有人说”你读出来什么呢?
说明刷子李技术高超。
2.
出示句子二:
只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和 着琴音,每一摆
刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响,极是好听。
预设:这个句子是对人物的什么描写啊?(动作描写)
你在这比喻句中体会到什么?(刷子李技术高超)
3.
课堂交流:
同学们,还有哪些地方我们能看出来刷子李的技术高超呢?和同学一起和
交流吧!
五、学写生字
下面我们来学习会写的字
15
个!相信大家可以很认真地记住它们。
1.
课件出示:
会写的字:
浆
傅
袱
桶
障
芝
圣
犯
馅
轰
堪
诈
傻
捏
怔
2.
打开优教学生字,逐个学习,引导学生边观察边书空,注意笔顺。
3.
小组讨论:要写好看这些字,你有什么好办法吗?
预设:观察字形,掌握结构,仔细书写。
4.
巩固生字:抄写今天学的15
个生字。展示书写,跟课本上范例比较一
下,看谁写得好。想一想你能怎样记住它,组 成词语记一记。比一比谁的方法
最好用。教师指导:
“傅”注意结构,换偏旁变新字;
“陷”注意右边下半部
分;
“傻”写好中间,
“怔住”注意写好偏旁“忄”
。
5.
小组评选最美书写,教师投影展示。
3
/
6