《刷子李》面试试讲教案—人教版语文(五下)
巡山小妖精
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2021年01月29日 08:29
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《刷子李》面试试讲教案—人教版语文
(
五下
)
教学目标
1
．认识
6
个生字。读读记记“师傅、刷浆、包 袱、透亮、清爽、搜索、威严、露馅、
发怔、发傻、半信半疑”等词语。
2
．有感情地朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺。
3
．继续领悟并学习作者刻画人物的方法。
教学重点
感受人物形象，体会作者抓住细节描写人物的方法。
教学难点
领悟并学习作者刻画人物形象的方法。
教学准备
1
．教 师了解冯骥才和他的《俗世奇人》
，收集相关资料，提供同类文章《泥人张》
《快
手刘 》
。
2
．学生收集相关资料，同时阅读人物描写出色的文章，积累优美词句及写作方法。
课时安排：
1
课时
教学流程：
一、导入新课
1
．谈话：小嘎子、严监生、王熙凤，这些鲜活的人物形象， 给我们留下了深刻的印象。
今天，我们将结识一位手艺人，他就是──《刷子李》
。
[
板书课题
]
2
．解题：怎么叫刷子李呢？（姓李，专干粉刷这一行）
3
．简单介绍作者冯骥才及本文出处。
参考资料：冯骥才，天津大学冯骥才文学艺术研究院院长、著名作家。他长于天津，对
这里的一山一水、一草一木，都怀着一种近乎狂热的激情。他以学者式的渊博和填密，
有条
不紊为天津文化倾注着心血：
他对天津的历史文化遗存进行过抢救性考察；
他写 过不少具有
天津地域特色的小说，
如
《神鞭》
《三寸金莲》
《俗世奇 人》
等，
从而挖掘天津人的集体性格，
展示这个城市的形态和灵魂。其实，
这 些已超越了学术范畴，
它对延续历史文脉、
保持个性
魅力、清晰城市形象、促进天津未 来发展等，都具有深层的意义……
本文选自《俗世奇人》
，其中所述之事，多以清末 民国初年天津卫市井生活为背景；天
津卫，天津的旧称，是东南水路的门户，有守卫京都的意思。即今天 的塘沽码头。冯骥才偏
爱写“俗世奇人”
，自有他的道理：
“码头上的人，一强活不成 ，不强就生出各样空前绝后的
人物。
”如：
“刷子李”
、
“泥人张” 等。
[
板书：俗世奇人
]
二、指导阅读
1
．检查预习，初识“刷子李”
。
提问：通过预习，你认为“刷子李”是个什么样的人？
（根据学生的自由回答，小结要点──技艺高超──俗世奇人。
）
2
．引导学生提问：要读懂本文，你会设计一些怎样的问题来帮助同学？
（ 引导学生围绕中心提问，
作为自学要求。
如：
从哪些地方看出
“刷子李”技艺高超？）
3
．指导阅读“自读提示”
，勾画要点，补充“自学要求”
。
⑴“刷子李”的技艺高超表现在哪些地方？
⑵作家冯骥才是怎样写出他技艺高超的？
⑶找出精彩语句，体会表达效果。
4
．根据自学要求阅读课文，勾画圈点做批注，老师巡视，发现问题，点拨指导。
5
．交流自学心得。