部编版五年级语文下册第五单元《交流平台》教案
萌到你眼炸
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2021年01月29日 08:31
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歌颂教师-波澜壮阔意思
第
5
单元
第
交流平台、初试身手
课
共
1
课时
课题
交流平台、初试身手
设计者
本单元是习作单元，围绕“把一个人的特点写具体”这个主题，安 排了《人
物描写一组》（《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》）《刷子李》两篇
文章。 文章中的人物形象非常鲜明，各自有不同的特点，《人物描写一组》描写
课程标准
了 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景；《骆驼祥子》健壮朴实，充满生机；严监生
临终前因灯盏点了
2
茎灯草不断不肯断气，直到赵氏掐掉一茎了才咽气的故事，
《刷子李》描写了学徒槽小三，观 察刷子里刷墙的故事。本单元的交流平台和习
作也是教会学生把一个人的特点写具体。
《人物描写一组》这篇课文是由三篇独立的片段组成的：《摔跤》《他像一
棵挺脱的树》《两茎灯草》 ，并且三篇短文都选自名著。这三个片段分别描写了
小嘎子、祥子、严监生三个人物形象，而每一个片段 ，作家描写人物的方法，侧
重点又不尽相同。《摔跤》着重抓住人物的动作描写来学习。这个片段主要写 小
嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。《他像一棵挺脱的树》着重抓住人物的外貌描写
教材分析
来学习。《两茎灯草》记叙了严监生临终前因灯盏点了两根灯草，伸着两个手指
头不断气 ，直到赵氏挑掉了一根，才一命呜呼的故事。刻画了一个爱才胜过生命
的守财奴的形象。作者主要抓住了 人物的动作、神态的描写来刻画人物的形象。
在教学时，引导学生先复习一下人物描写的方法：外貌、动 作、神态、语言、心
理活动的描写来突出人物的某种性格特点或某种思想品质。然后引导学生每一篇课文用一个课时，每课抓住一个训练的重点进行阅读。
本单元的语文要素通过神态、语言、动作心理、外貌等描写感受人物特点。
每一个片段，作家描写人物的方法，侧重点又不尽相同。
可以结合之前学习过的课文引导学生先复习一下人物描写的方法：外貌、动
学情分析
作、神态、语言、心理活动的描写来突出人物的某种性格特点或某种思想品质。
然后引导学生抓 住每篇课文不同的侧重点进行阅读感悟。
习作的运用有一定的难度，有分析理解到运用需要循 序渐进，结合课文及交
流平台的片段尝试再过渡到整篇习作就会容易一些。
教学目标
1.
引导学生结合所学的课文内容，进一步认识描写人物文章的特点。
2.
了解通过人物肖像、语言、动作、神态、心理活动表现人物特点的描写方法。
3.
选择身边的一个人，试着运用多种方法来表现人物特点。
1.
知道选用表现人物特点的典型事件表现人物特点的写作方法。
重点
2.
了解通过人物肖像、语言、动作、神态、心理活动表现人物特点的描写方法。
3.
选择身边的一个人，试着运用多种方法来表现人物特点。
难点
教法
学法
教具准备
课时安排
能够综合运用多种方法来表现人物特点。
读书指导法
讨论法
启发教学法
合作探究法
多媒体课件
课时
教学流程
课前准备：
同学们请准备好你 们的课本、标注笔，拿出你们的激情和坐姿，让我们
一起进入今天的学习。
第一步：初读课文，正读音；
第二步：再读课文，学字词；
第三步：三读课文，思问题；
第四步：熟读课文，明内容；
第五步：动手动脑，查资料；
第六步：我的疑问：
？
一、导入新课
1.
回顾总结：我们刚刚学习的这一组 课文，都是什么类型的文章？（写
人记事的文章。）
2.
谈话导入：写人的 文章是以记叙为主要表达方式，通过客观地描写人
物的典型事例及人物的肖像、语言、动作、神态、心理 表现人物特点；描写
周围人的反应，间接写出人物特点。这节课我们会通过“交流平台”“初试
身手”栏目，学习阅读方法，试着运用学会的方法说明身边事物的特征。
二次备课
二、交流平台
1.
回顾我们本单元 学过的课文《人物描写一组》一组中的《两茎灯草》
,
说一说从课文中都认识了谁？他有什么特 点？作者是怎样表现人物特点的？
（
1
）小组交流。
（
2
）小组派代表作汇报发言
,
教师相机指导。
三、初试身手
①通过《两茎灯草》一课的学习，我们了解到严监生爱财胜过生命的守
财奴的形象。
②《两茎灯草》这个片段是通过记叙严监生临终前因灯盏点了两茎灯
草，伸着两根指头不断气， 直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事来刻画
人物形象的。
（< br>3
）教师小结：选用典型事例，把它写具体是刻画人物形象的重要方
法。人与事是分不开 的，一个人往往在做事情、与别人相处时，才显出自己
的特点，习作时应该选择最能表现人物特点的典型 事件表现人物形象。
2.
回顾我们本单元学过的课文《人物描写一组》一组中的《他 像一棵挺
脱的树》
,
说一说从课文中认识了谁？他有什么特点？作者是怎样表现人物特
点的？
（
1
）小组交流。
（
2
）小组派代表作汇报发言
,
教师相机指导。
（
3
）教师小结：肖像描写即描绘人物的面貌特征，它包括人物的身材、
容貌、服饰、 打扮以及表情、仪态、风度、习惯性特点等。肖像描写的目的
是以“形”传“神”，刻画人物的性格特征 ，反映人物的内心世界。
描是描
绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物 或景物的状态具体地描
绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。肖像描写是指描绘一
个人的相貌，主要是五官，也就是头部，比如说描写他的眼神。而外貌描写
的范围要大一点，着重描写 一个人的气质、穿着以及言谈举止。所以肖像描
写不同于外貌描写。