统编版(新人教版)五年级上册.语文.《鸟的天堂》说课稿
余年寄山水
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2021年01月29日 09:12
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《鸟的天堂》说课稿
学校：
花贡镇花岗岵中心学校
教师：
欧阳刚需
班级：佰伍佰班
各位老师：
你 们好！我今天说课的课题是《鸟的天堂》
，下面我将从教材分
析、学生分析、教法、学法、教学 程序几个方面来说一说我这堂课的
设计。
首先我说一下教材分析
1.
课文简说
《鸟的天堂》
的作者是我国著名作家巴金，
课文记叙了他和朋友
两次途经《鸟的天堂》的所见所闻，重点写了静态大榕树和群鸟活动
的景象 ，
表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。
本文最大的特点
是：
动静结合，
遣词造句精妙准确，
韵味十足，
表达情感充沛，
细腻，
描写生动细致 ，充满了诗情画意。
2.
说教学目标
我根据新课标中“知、情、 意”三个维度，再结合本课的特点，
从学生学得主动、学得生动、学会创新、学习实践出发，将本课的教
学目标确定为：
认知目标：
会认会写本课生字，
正确读写
“灿烂、
白茫茫、
规律、
缝隙、照耀、树梢、静寂”几个词语。积累文中好词佳句。
技能目标：有感情地朗读 课文，背诵自己喜欢的部分，学习作者
“动静结合”的写作方法以及抓住事物特征进行描写的方法。
情感目标：边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热
爱大自然的思想感情。
教学目标的确定固然离不开教材所提供的内容，
及其所能训练的
能力体系，
本 课的教学目标，
我充分考虑到学生的心理状态和认知水
平，
因为，
学生不仅是 教师施教的对象，
更是课堂教学的主体。
为此，
我确定了以上教学目标。
3.
教学重难点：
依据课程标准，
在吃透教材的基础上，
我确定了如下教学重难点：
重点：引导学生想象《鸟的天堂》的美丽景象，体会作者两次途
经《鸟的天堂》的不同感受。
难点：体会描写大榕树特点的语句。
那么，如何来突出重点，突破难点呢？我是这样 设计的，语文这
门学科是通过文字来体会意境和情感的，
然而，
小学生的思维发展还< br>很不完善，理解能力低下，
在传统的语文教学中，老师常常运用语言
叙述，挂图展示，板 书分析的方式来突破教学重难点，本课，我想充
分运用多媒体的优势，把课文、图片、声音、录像等组合 成课件，向
学生展示大榕树的远景和近景，树叶的样子、颜色等等，这种图文声
像并的场景会大 大提高学生的学习兴趣和认知能力，
在突破重难点上
也会有显著的效果。
4.
说教学准备
教师准备：大榕树的挂图、相关课件、生字卡片等。
学生准备：制作小鸟图片、查阅 《鸟的天堂》的相关资料，搜集
有关大榕树的资料，以备课堂交流。
二、学生分析
五年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们
对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的
学习习惯，
有了一定的阅 读能力，
读书提问的能力。
因本课的阅读性、
活动性、
实践性较强，
绝大部分学生对于如何在阅读活动中边读边想
的方法不明确，在实践中应怎想，想什么不够明晰。
下面为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，
我再从教法和学法上谈谈。
三、说教法
在教学中，我们不仅要让学生“知其然”而且要让学生“知其 所
以然”
，科学合理的教学方法，能使教学效果事半功倍，达到教与学
的和谐完美统一 。为了达到目标，突出重点，突破难点，解决疑难，
我具体运用了以下几种教法，情景设置法——主要是 激发学生情感，
引起他们的学习兴趣，
讲授法——充分发挥教师的主导作用，
系统地< br>向学生传授知识。
点拨法——是教师在学生讨论的过程中，
伺机点拨，
让他们展 开联想和想象，
拓展思路。
在以上几种教法中点拨法是最重
要的一种方法。
四、说学法