五年级语文上册《鸟的天堂》教案部编版
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2021年01月29日 09:16
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部编版五年级语文上册《鸟的天堂》教案精编
课题
鸟的天堂
课型
讲读课文
授课
时间
2
课时
1.
会认“桨、桩”等
3
个生字，会写“桨、榕”等
10
个生字 ，
会写“竹竿、白茫茫、规律”等词语。
教学
目标
然和谐之美，体会作者热爱大自然的思想感情。
2.
正确、流利、有感情 地朗读课文，把握课文内容，感受大自
3.
领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。
1.
掌握本课的生字词。
教学
重点
然和谐之美，体会作者热爱大自然的思想感情。
教学
难点
2.
正确、流利、有感情地朗读课文，把握 课文内容，感受大自
领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。
第一课时
1.
会认“桨、桩”等
3
个生字，会写“桨、榕 ”等
10
个生字，
会写“竹竿、白茫茫、规律”等词语。
教学
目标
2.
正确、流利、有感情地朗读课文，学习
1
～
4
自然段，把握这
部分内容，初步感受大自然和谐之美。
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
一、激趣导入
（
）
分钟
1.
“天堂”用来比喻什么？
1 / 10
2.
（出示课件
1
）
看，鸟儿们在这里自由飞翔，多
【设计意图：用课
么快乐。这里就是鸟儿们快乐的天堂。
板书：鸟的天堂
件导入，生动形
象，能引起学生的
兴趣。】
二、自主学习，合作探究
（出示课件
2
）
１
.
生初读课文，把自己认为有难度的生字词圈
【设计意图：设< br>置这个环节，能让
起来，可以用查字典、向同学请教等方式解决。
学生们在自 学的基
２
.
大声朗读课文，试着用简单的话介绍课文内
容。
础上初步理解课
文，同时提高学生
３
.
指名分段读课文，边听边想：
（出示课件
3
）
的自学能力，提高
作者到“鸟的天堂”去过几次 ？分别在什么时
候？看到了什么？
４
.
汇报，交流。
学生合作的精
神。】
新课
教学
三、学习１～４自然段
（
１
.
自由朗读１～４自然段，边读边思考：
（出示
）分钟
【设计意图：在朗
课件
4
）
请用简洁的话概括这部分的主要内容。
（出示课件
5
）
读的基础上初步把
握这部分内容，提
高学生的概括能
力。】
板书：作者和朋友们划船出去玩。
２
.
赏析好句：
（出示课件
6
）
找出这部分中的比喻句，并说说其作用
生总结，汇报
这是一个比喻句。把划水的声音比作乐曲，体现
出声音的优美，同时也点明作者的心情是愉悦
2 / 10
的。
指导朗读。
四、小结
（出示课件
7
）
这一次，“我们”去鸟的天堂， 却没有看到一只
鸟。为什么？这部分中，作者把精力放在景物描
【设计意图：这个
写上 ，又是为了什么？下节课我们一起来揭晓。
环节能让学生夯实
课堂小结
及拓 展延
五、布置作业。
（出示课件
8
）
基础，同时为下节
伸
1.
掌握本课的生字词。
课做准备。】
（
）
分钟
2.
继续朗读课文，看看“鸟的天堂”到底是怎样
的。
课堂作业新设计
一、读拼音，写词语。
他拨动
chu
á
n ji
ǎ
ng
（
）
，
在这狭窄的
r
ó
ng sh
ù
（
）的缝隙中小心翼翼地往前走着。
二、写出句子中加点词语的反义词。
1.
那是许多株茂盛的榕树。（
）
2.
起初周围是静寂的。（
）
3.
树上变得热闹起来。（
）
3 / 10
三、填空。
“三只桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲 。”这句话运用了
________
修辞方法，把
_________
比作< br>_____________
。
参考答案：
一、船桨
榕树
二、
1.
稀疏
2.
喧闹
3.
冷清
三、比喻
划水的声音
乐曲
第二课时
1.
继续把握课文内容，领会“鸟的天堂”的含义。感受大自
教学
目标
然和谐之美，体会作者热爱大自然的思想感情。
2.
领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
【设计意图：用复
习导入，既能检测上
节课所 学的知识，又
能引起学生对这节课
的兴趣。】
一、复习上节课的内容
听写生字词。
（出示课件
9
）
导入
（
）
分钟
白茫茫
规律
榕树
纠正
错误
片刻
天堂
应接不暇
错过
兴奋
留恋
4 / 10
二、快速阅读，把握重点
１
.
读
5
～
1 4
自然段，思考下面的问题。
（出
示课件
10
）
A
作者详细描写大榕树的目的是什么？
B
描写鸟儿们，作者用了怎样的顺序？
C
作者的态度发生了怎样的改变？
生总结，汇报
2
.
把握重点段落：
⑴指名读５～９自然段：
（出示课件
11
）
说一说，本文主要描写了大榕树的什么特
点？
板书：大、美
新课
教学
（
）分钟
【设计意图：在朗读
中感悟，在感 悟中朗
读，用读的方式通过
抓文章的重点，突出
作者写作的特点，让
学生明白 作者的写作
意图，同时还能提高
学生的阅读能力。】
⑵课文里哪些地方说明榕树大？
（生找出词语、句子，读一读。）
（出示课件
12
）
⑶课文哪些地方是写榕树的美的？
（出示课件
13
）
板书：大榕树的静态美。
找出体现大榕树动态美的句子。
板书：动态美
作者对这棵大榕树流露出什么样的思想感
情？你是从哪些句子 中体会出来的？
（出示课
件
15
）
（
4
）有感情地朗读５～９自然段。
（出示课件
16
）
（
5
）读１０～１３自然段，思考：这次作者
看到了什么？
（出示课件
17
）
5 / 10