【人教版六年级上册：5、詹天佑教案】六年级上册詹天佑ppt
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2021年01月29日 10:28
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【人教版六年级上册：
5
、詹天佑教案】六年级上册詹天佑
ppt
学习目标：
①学会
11
个生字。读读写写杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制等词语。
②有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，摘录喜欢的词句。
③了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。
④重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。
A
案
课前准备
课件：京张铁路肇建百年纪念活动资料
相关磁带
教学过程
导入：建构阅读话题
1.
板书课题詹天佑，请学生谈谈课外搜集的关于詹天佑的资料。
2.
詹天佑是谁?──京张铁路
(
板书
)
的设计 施工者。京张铁路修筑于哪一年
?(1905
年
)
，距现
在有多少年 了
?(
一百多年
)
3.
对于京张铁路来说< br>,2005
年是一个特殊的年份──京张铁路动工整整一百周年
!
为了纪念这< br>一伟大时刻
,
北京市和河北省政府举行了一系列大型活动。请看大屏幕：
10
月
15
日，张家口市文化广场举行纪念大会暨大型文艺演出。
10
月
15
日上午，张家口火车南站举行詹天佑铜像落成揭幕仪式
;
10
月期间，京张铁路肇建百年电视专题片，在河北、北京等省市电视台播放
;
10
月
12
日开始，詹天佑爱国主义教育电影展演周将 在张家口市大众电影院拉开帷幕
;
10
月
13
日，发行
1000
套京张铁路肇建百年纪念邮品。
4.
看了这些，你有什么想法
?
5.
同学们 ，老师看了这些资料，产生了这样的疑问：一条铁路的诞生，为什么那么重要
?
我
们为 什么要如此隆重地纪念它呢
?
就让我们到《詹天佑》这篇课文中寻找答案吧。
初读：回顾难忘岁月
1.
认真 读课文，读准字音，读通句子。想一想，詹天佑在修筑京张铁路的过程中，带领工程
人员做了哪些事情< br>?
2.
检查生字词语，以及课文读通情况。
3.
梳理文章脉络：读了课文，请告诉老师，从
1905
到
1909
年这四年
中，詹天佑带领工程人员，做了哪几件事情
?
4.
学 生读后交流。教师引导概括，并板书：勘测线路、开凿隧道、设计线路，边板书边指导
勘测的写法，提示 隧字的读音。
品读：再现动人细节
(
一
)
刚才，我们匆匆地回顾了一百年前的那段难忘的岁月，对詹天
佑修筑铁路有了一个整体的了解。
在修筑铁路的四年也就是
14 00
多个日子里，
有许许多多
让人难以忘怀的动人细节。下面，就让我们走近施工现场 。
(
学生细读
4-6
自然段，圈圈画
画
,
思考,
詹天佑在修筑京张铁路的过程中有哪些细节
,
让今天的我们深有触动
? )
(
二
)
组织交流，抓住关键语句，通过对重点词语的推敲，让学生
展开想象反复朗读，
体会詹天佑在修筑铁路过程中的爱国精神、杰出智慧 、
顽强毅力、
以身
作则、与工人同甘共苦等优秀品质。
交流预设：
片段一
詹天佑经常勉励工作人员说：我们的工作首先要精密，不能有一点
儿马虎。
‘
大概
’‘
差不多’
这类说法，不应该出自工程人员之
口。
师：请大家想象一下，詹天佑会在哪些场合说这样的话
?(
指名回答
)
引读，进一步 体会勉励。
(
以下只是预设的情境，教师根据学生的回答随机生成。
)
师：在施工动员会上，詹天佑面对着所有的铁路建设者，慷慨激昂地勉励工程人员：
生：齐读我们的工作
师：看到有些工程人员偶尔粗心，施工质量不是很高，詹天佑语重心
长地勉励工程人员：
生：齐读我们的工作
师：极个别工程人员工作马虎，消极怠工，詹天佑严厉而又恳切地勉励工程人员：
生：齐读我们的工作
片段二：遇到困难 ，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好
;
否则，
不但惹那些 外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
1.
对句子的理 解不一样，
朗读的侧重点也就不一样，
你认为怎样读最能表现詹天佑的爱国情
怀，你就 怎样读
!
请大家自由读这一句话。
(
学生练读
)
2.
学生朗读，教师相机点拨：
你强调这是中国人修的铁路。
你强调这是第一条铁路。
你强调詹天佑的坚定信念和克服困难的决心。
你强调修不好铁路的后果。
3.
那么，詹天佑在铁路 修筑的过程中究竟遇到了哪些困难呢
?(
请学生从书上找句子回答。教
师追问：詹天佑 在主持修筑铁路的过程中，仅仅遇到这些困难吗
?(
屏幕出示以下文字──配
上贝多芬 的《命运》
，老师低沉地读屏幕上的文字
)
：
慈禧太后为修颐和园每年不惜数千万金，
但不愿为修路出钱。
正当进入第二段工程时，
汇丰
银行又故意刁难，拖付工钱，造成误工。
帝国主义乘机 欺凌，
他们派人打扮成猎人的模样，
在詹天佑修铁路的地段巡视，
以便随时看
中国人出洋相。
铁路要经过皇室亲戚的坟地，他们率众闹事，要求改道。詹天佑
忍辱负重，花费许多时间跟权贵周旋，终于让铁路从墓墙外通过。
和詹天佑一起修筑铁路的好友，有的坠落深涧不幸牺牲、有的中
途逃跑
;
最让詹天佑感到痛心的是女婿遭绑架，心爱的女儿不幸身亡
4.
看完了这几段让人动容的文字，再来读读这句话，你一定有别样的触 动。指名读──齐读：
遇到困难，他总是想
5.
詹天 佑不但自己经常这样想，他也经常这样勉励他身旁的工作人员──指名学生读：遇到
困难，他总是勉励工 程人员：遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一
定要把它修好
;
否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
片段
3
：他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定
点、测绘。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管 条件怎样
恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他翻山越岭，勘测线路
;
晚上，他 就在油灯下绘
图、计算。
1.
引导学生抓住狂风怒号、坠入深谷、野外、始终等重点词语谈体会。
2.
教师范读：引导学生想象画面。
3.
练习朗读
第四自然段，让学生先读课文，然后上台讲解两端凿井法和中部凿井法，
师以课件辅助，引导学生理解詹天佑的超群智慧。
第五自然段让学生用话筒当火车，在老师画的人字形线路上表演火
车是怎么上山的，引导学生理解詹天佑设计人字形线路是一个了不起的创造。
(
三
)
孩子们，詹天佑修筑铁路的日子里，让我们深有感触的事情 ，绝
不只是课文里写的这些
!
如果，我们对当时当地 的情况，有更多的了解，那么我们一定会对
詹天佑更加肃然起敬。
研读：回眸百年沧桑
1.
请大家用心地读读
2.3
自然段，联系詹天佑修筑
铁路过程中的一个个细节，想一想：这两段话的哪些地方，让你的心难以平静
?(< br>默读，画出
让自己心里不平静的句子
)
。
2.
孩子们，作为一个中国人，回顾那段岁月，我们的心情肯定是难以平静
的，谁来读读有关句子
?(
交流感受，朗读体会──抓住以下内容：帝国主 义的阻挠、要挟、
嘲笑
;
一路的高山深涧
;
国人的期望
;< br>技术条件的落后，资金的缺乏，理解詹天佑面临的压力
)
。
面对着帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑，面对国人的殷切期望，面对高山深涧，我们可以想象< br>詹天佑所承受的巨大压力。在压力面前，他犹豫了吗
?
退缩了吗
?
4.
出示句子，学生齐读：詹天佑不怕嘲笑，也不怕困难，毅然接受了任务，马上开 始勘测线
路。
5.
引读：詹天佑战胜困难的力量源泉 来自哪里呢
?
学生接读──遇到困难，他总是想：这是中
国人自己修筑的第一条铁路， 一定要把它修好
;
否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国
的工程师失掉信心。
6.
继续引读：正是凭着这份坚定信念和对祖国的忠诚，詹天佑带 领工程人员──(教师板书：
学生接──勘测线路、
开凿隧道、
设计线路
);
师：
也正是凭着这份坚定的信念和对祖国的忠诚，
在詹天佑的带领下，
京张铁 路终于在
1909
年
8
月
11
日全线竣工，
不但比 原计划提前两年，
还为清政府节省了白银
28
万两。这是危难中的奋进
!艰辛中的辉煌
!
7.
来，孩子们，让我们一起读读课文最 后一段，感受这艰辛的辉煌
!(
齐
读最后一段。
写话：倾诉满腔情怀
1.
此后的几年里，詹天佑一直为祖国的铁路事业，四处奔走，呕心沥血。在极度紧 张的工作
中，他病倒了，而且，病势逐渐加重。他拖着重病之身，登上长城，面对着曾经战斗过的地方，想起祖国的坎坷命运，壮志未酬的詹天佑深情地说：生命有长短，命运有沉升。粤汉路
没有修通 ，
南北大干线无法建成，初建全国铁路网的梦想破灭，是我人生中的一大憾事。所
幸的是，我的生命早已化成匍匐在华夏大地上的一段铁轨，
也算是我坎坷人生中的莫大幸事
了
(
师一字一顿地
)1919
年
4
月
24
日，詹天 佑病世，享年
59
岁。
2.
面对着将自己的 生命化为铁轨的詹天佑，你心里一定有许多话想说。拿起你的笔，把你想
说的写下来吧。写的时候，可以 适当借助于课文中的词句来表达你的情感。
(
音乐《沉思曲》
渐起
)
2
学生在低沉的音乐声中写话。
3
组织交流。
4
让我们全体起立，面对着新落成的詹天佑铜像，表达我们的敬意
!
究读：体察历史意义
1
各自有感情地朗读全文。