五年级科学《自行车的科学》教案
别妄想泡我
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2021年01月29日 10:29
最佳经验
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美术教师个人总结-个人工作总结结尾
22.
自行车的科学
【教学目标】
1
．能在观察中发现和提出问题，在交流动手中探究。在交流 中探究。解决问题，能搜
索了解各种资料信息，能对所提出的问题进行科学的解释和比较。
< br>2
．知道科学是不断发展的，干预天站，大胆设想，勇于改革创新，善于观察，愿意合
作 与交流。
3
．知道自行车中综合运用了简单机械的原理；了解自行车的发展史；了解 新型材料在
自行车中的运用。
【教学重难点】
重点：知道自行车中综合运用了简单机械的原理。
难点：学生有计划有目的的自主探究发现自行车上所应用的科学原理。
【教具、学具】
教师：机械实验盒，童 车、轻便车、山地车、电力自行车、变速车，实验记录表；
关于自行车的相关资料等。
学生：收集关于自行车的资料；骑一骑自行车，体验体验。
【教学过程】
一、创设情景，提出问题
1
．谈话导入，激发兴趣
前面 几课我们已经学习了几种简单机械，大家一起回忆一下，学习了哪几种简单机
械。人们把一些简单机械进 行组合，发明了各种各样的机器。今天，我们就来研究一下
我们常用的机器——自行车。
哪位同学学会骑自行车了？它有什么特点？（学生根据已有的知识经验，说出自行
车的有关知识。< br>）
关于自行车，你想研究它的哪些方面的问题？（学生提问题）
2
．看来自行 车的学问还真不少呢，那么自行车中包含哪些科学奥秘呢？下面让我
们一起走进自行车的王国进行探究吧 。
（板书课题：自行车的科学）
二．小组学习，自主探究
1
．探究自行车中蕴含的科学奥秘
老师特地带来了几辆自行车
（出示童车、
轻便车、
山地车、
电力自行车、
变速车……）
，
请每组选一辆，仔细研究，看看有什么发现和疑问。用你们自己喜欢的 方式做好记录，
看看哪个小组的发现最多。在研究中大家要注意什么？（学生发言）
好，开始吧！
（学生运用多种方式，或观察或拆装或讨论或采访或查资料，老师巡回指导帮助。
）
2
．你们重点研究了自行车的哪一部分？交流一下你们的研究成果吧！
（学生充分汇报交流，自主进行辩论，相互达成共识，在汇报与补充中明确。
）
（
1
）手把连接前轮的转向机制是轮轴的运用。
（
2）刹车把手是一个简单的杠杆，使用者用很小的力就可给予刹车片很大的压力。
（
3
）刹车时前刹车片利用摩擦力使车轮减速，同时在接地点产生向后的摩擦力来使车
体减速。
（
4
）后齿轮带动后轮转动时应用了轮轴的原理。
（
5
）车架是利用了三角形稳定性的原理。
（
6
）车架涂漆是为了防锈且美观。
（
7
）螺丝钉是利用了斜面原理。
……
真是人 多力量大！
大家竟然从平平常常的自行车里发现了这么多的科学原理。
看来，
你们都是 爱观察、善动脑筋的好学生。为了让大家更有条理的认识这些科学原理，请同
学们将这些发现分类整理好 ！老师给同学们准备了记录表每组发一份！
三．汇报交流，评价质疑。
（一）认识了解自行车里的科学
1
．学生组内交流并整理，如下表：
部位（或部件）
刹车把手
螺丝钉
前齿轮、后齿
踏板
坐垫
外轮胎、刹车片
简单机械及力的应用
杠杆
斜面
轮齿轮
轮轴
弹性
摩擦力
……
2
．小组代表汇报。
……
< br>这些科学原理是学生进行科学探究生成的，在这里教师并没有具体讲解，而是让学
生亲自经历了探 究的过程。学生利用教师给他们准备的自行车进行探究，并在教师的引
导下对操作中出现的现象进行了分 析整理后，自己得出来的。在这样的学习过程中，学
生得到的不仅是知识，还培养了他们的科学精神、科 学态度、科学方法等。
（二）感悟自行车的发展
好！从目前市场上的自行 车中我们发现了这么多的科学原理。现在，让我们追溯
历史，看看自行车又是怎样发展的呢？课前你们一 定搜集了许多相关资料。来，与全班
同学一起分享吧！
（学生运用多种形式展示自己 所搜集的有关图片、录像或文字资料。教师根据学生的
汇报情况板书。
）
同 学们真了不起，自己动手搜集了这么多丰富的资料。我也搜集到一些资料，跟大
家一起交流交流好么？（ 播放有关自行车发明史的音像资料。
）
来谈谈你观看之后的感想吧！激发学生用学到的知识改善生活的热情。
（三）改进自行车
1
．生活中你还见过那些自行车
?
展示出来与大家一起分享吧！
（学生描述或展示搜集的各种自行车图片、文字或录像资料。
）
从交流搜集 的资料中，我们对自行车又有了更多的了解。我也搜集了一段录像：老
式的自行车和新自行车比赛，请大 家一起欣赏。想一想，怎样使自行车跑得更快呢？
（学生充分发表自己的看法）
< br>2
．自行车作为绿色环保型交通工具及健身娱乐工具，深受广大群众喜爱。世界上
已经有 许多人骑自行车环游世界，宣传环保，了解各地风土人情。对于自行车的未来你
有什么新的设想？比一比 ，看谁的创意最新颖！
（学生各抒己见，大胆创新，充分发表自己的见解。
）
同学们的想法太好了 ！拿起笔来，把你最满意的创新设计画出来与大家一起分享吧。比
一比，看谁的设计最好！
（学 生设计自行车图纸）
3
．交流评选最佳设计。
四、总结概括，抽象提升