六年级上册重点课文知识点梳理
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2021年01月29日 10:37
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中班亲子游戏-写人的四字词语
六年级上册课文知识点梳理
一、重点课文可能涉及到的考点
1
、作者
2
、 文章标题及含义
3
、文中重点问题
4
、蕴含的哲理（中心思想）
< br>5
、写作方法（包括文体）
6
、评价主要人物
7
、文章情节< br>
二、六年级上册课文重点内容
（一）第一单元重点课文：《山中访友》《草虫的村落》
★
《山中访友》
1
、作者：李汉荣
2
、标题含义：山中访友
运用拟人手法；访，拜访；友：指山中的一切自然界的朋友。
3
、重点问题：
（
1
）说说作者在山中都拜访了哪些“
朋友
”
，想一想课文为什么以
“
山中访友
”
为题。
答：作者拜访的
“
朋友有
老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪 流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一
切自然界的朋友
。作者以
“
山 中访友
”
为题目是运用
拟人
的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更
能激发读者的阅读兴趣。
（
2
）读读下面的句子，体会这样写的好处。
①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧
?
答：作者把< br>“
老桥
”
比喻
为
“
一位德高望重的老人
”< br>，“站”是
拟人
的用法，不但写出了桥的
古老
，而且也突出
了 它
默默无闻为大众服务
的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
答：
拟人化的手法
，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的
默契和亲密的情谊。
4
、
中心思想：
作者与
“
山中朋友
”
互诉心声，
营造了一个如诗如画的世界，
表达了作者对大自然的无限热爱。
5
、写作方法：构思新奇、富有想象力的
散文
，采用比喻、拟人、排比等 手法，使文笔生动活泼，很好地表
达了对山中
“
朋友
”
的那份深厚感 情。
★
《草虫的村落》
1
、作者：郭枫
2
、标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。
村落：森林边缘的小丘。
3
、重点问题
（
1
）想一想随着作者的目光，你在
“
草虫的村落
”
看到些什么。
答：我们和作者一道在草虫的村落 看到了街道、小巷、来来往往的
“
村民们
”
、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的
“
村民们
”
、气象观测者、建筑工程师 。
（
2
）填空：作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了 （一位
“
游侠
”
）
；看到花色斑斓
的小圆虫，把它们想象（成
“
南国的少女
”
）
；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象（成
“
音乐家
”
）
；看到
推着食物行走的甲虫，把它们想象（成从远方归来的
“< br>劳动者
”
）
4
、中心思想：作者以奇异的想象，追随着一 只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，
从中反映
了作者对大自然、对小生物的喜爱 之情。
5
、写作方法：这是一篇
散文
，
它在表达上颇具特 色。作者充分发挥丰富的
（想象）
，运用（拟人、比喻）
等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。
1
（二）第二单元重点课文：《詹天佑》《怀念母亲》
★《詹天佑》
3
、重点问题：
（
1
）
课文是从三个方面来叙述 詹天佑主持修筑京张铁路的过程：
（勘测线路）
、
（开凿隧道）
、
（ 设计
“
人
”
字形线路）。
（
2
）詹天佑 开凿居庸关采用的是（两端同时向中间凿进法）开凿八达岭采用的是（中部凿井法、两端凿进
法）。
（
3
）课文
几处重点语句（笔记内容）
。
4
、中心思想：课写了我国杰出爱国工程师詹天佑克服重重困难主持修筑京张铁路
,
表现了詹天佑的爱国主
义精神和卓越才能，反映了中国人民的智慧和力量。
6
、人物评价：詹天佑是一个
（不怕困难，勇于挑战，工作严谨，热爱祖国）
的人。< br>
★《怀念母亲》
1
、作者：季羡林
2
、标题含义：怀念两个母亲
：亲生母亲和祖国母亲
。
3
、重点问题
（
1
）“我的祖国母亲，我是第一次离开她 。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
(“
频来入梦
”
是什么意
思
?
你知道祖国母亲
“
频来入梦
”
的原因吗
?)
答：
“
频来入梦
”
的意思是祖国母亲
经常
到梦中来。作者远离故土，身居异国他乡，尤其作者是第一次离开
祖国，犹如孩子离开母亲的怀抱，心 中无限思念。日有所思，夜有所想，所以
“
祖国母亲
”
不断在梦中浮现。
（
2
）然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道 ，浓浓地糊在心头。
(
为什
么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的
?)
答：凄凉是因为作者身在异国小城，心中有忧愁、有思念；
甜蜜是因为回想起故 国的亲朋好友，感到他们
无处不在，
他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，
在作者 孤寂时陪伴着他，
心中自然又多了一丝安慰
。
4
、中心思想：本文 表达了作者对亲生母亲永久的思念和悔恨，对祖国母亲不变的爱意和崇敬。
5
、写作 方法：课文以
（回忆）
的形式，介绍了作者对两位母亲
——
（一位是亲生母亲 ，一位是祖国母亲）
（三）第三单元重点课文：《穷人》《唯一的听众》
★《穷人》
1
、
作家作品：这是
（俄国）
著名作 家
（列夫
•
托尔斯泰）
写的一个（短篇）小说，主要作品有《安娜·卡
列尼娜》、《战争与和平》、《复活》等
。
3
、重点问题：
段落：她忐忑不安地想：
“
他 会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了
……
是他来
啦？
……
不，还没来！
……
为什么把他们抱过来啊？
……
他会揍我的！ 那也活该，我自作自受
……
嗯，揍
我一顿也好！
”
问题：这一段采用了什么写法？解释词语忐忑不安的意思，并分析桑娜当时的心理？
答：（
1
）本段写法：
（心理描写）
，省略号的连续运用，表明桑娜当时的心 理活动时断时续，逼真地写出
了桑娜的（不安）。（
2
）
“
忐忑不安
”
形容心神不安定。桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，她紧张、
担忧，她不知道 丈夫会说什么，
a
觉得自己这样做给丈夫增加了负担
，觉得对不起他；她担心丈夫突然 回
来，
b
不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事
。
c
但 是她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。
4
、中心思想：赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
6
、人物评价：桑娜是一个（勤劳能干，爱护家人，善良，富有同情心）的妇女。渔夫是一个（朴实善良 ，
毅力顽强，热爱生活，爱妻子）的丈夫。
7
、文章情节：课文记叙了一个 寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事。
2
★《唯一的听众》
1
、作者：落雪
3
、重点问题：
“
我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。
”
（老人真的耳聋了吗？她
为什么说自己耳聋？）
答：
a
老 人并没有耳聋。
b
作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出
“
我
”
拉得并不好，更从
“
我
”
被人发
现后
“
准备溜走
”
的举动中，发现
“
我
”
缺乏自信。
她为 维护我的自尊，帮我树立自信，让
“
我
”
有了面对老人拉
琴的勇气，
老人谎称自己耳聋。
4
、中心思想：本文记叙了
“我
”
在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各
种 文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，
赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了
“
我
”
对德
高望重的老教授的敬佩、感激之情。
5
、写作方法：本文有两条线索，一条是
“
我
”
的心理、行动的变化 ，一条是老妇人的语言变化。
7
、文章情节：本文记叙了
“
我”
在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各
种文艺晚会上 为成百上千的观众演奏的事。
（四）第四单元重点课文：《只有一个地球》《这篇土地是神圣的》
★《只有一个地球》
5
、写作方法：本文是一篇
（说明文）
，说明文常用的说明方法有：
下定义、分类别、举例子、列数字、作
比较、打比方（
=
比喻）、画图表、引资料等。
说明方法以及作用：列数字科学准确具体；
举例子具体真
切；作比较突出强调；打比方形象生动
例如：
（1
）
地球所拥有的自然资源也是有限的。
拿矿物资源来说，
它不是上帝的 恩赐，
而是经过几百万年，
甚至几亿年的地质变化才形成的。（举例子）
（
2
）
地球，
这位人类的母亲，
这个生命的摇篮，
是那样的美 丽壮观，
和蔼可亲。
在群星璀璨的宇宙海洋中，
地球就像一叶扁舟。（打比方）
（
3
）地球表面的面积是
5.1
亿平方千米，而人类生活的陆地 大约只占其中的五分之一。（列数字）
（
4
）同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。（作比较）
★《这片土地是神圣的》
1
、作者：西雅图
3
、重点问题：理解下面句子的含义
（
1
）
“< br>任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。
答：
< br>地球是人类的家园，如果家园受到破坏，那么任何对大地的影响，
对地球的伤害都将演变成对人类 自
身的伤害。
这句话直接点明了人类的生存与大地的密切关系。
（
2
）
“
大地不属于人类，而人类是属于大地的。
”
答：
大地不属于人类：
人类不是大地的主人，谁也没有权利，也 不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭
借自己的喜好来对待神圣的大地。
人类属于大地：因为大地使人类的生命不断得以繁衍、
延续，
离开大地，
人类将无法生存。
4
、中心思想：本文是印第安酋长西雅图的著名演说，他生动形象地描述了人类与大地上河 水、空气、动植
物等的血肉关系，
强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感
。
5
、写作方法：文体（演讲稿）；文章结构：总分总
《少年闰土》知识点
1
．见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年──闰土的形象。
2
．写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事。
3
3
．
作者笔下的闰土与
“我”
是 很不一样的。
例如，
闰土生活在
“海边农村”
，
而
“我”< br>生活在
“高墙大院”
；
闰土是一个“忙月”的儿子，“我”是一个“少爷”；闰 土见多识广，而“我”却孤陋寡闻。环境不同、
阶层不同、生活不同，没有让“我”感到快乐，反而引起 “我”对自己所处的地位和环境的不满，这些都
流露出“我”对丰富多彩的农村生活的向往。
4
．句子的理解
①我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便是现在 也没有知道──只是无端地觉得状如小狗而很
凶猛。
这句话中的两个破折号是起补充说明的作用。“无端”一词是“没有理由，没有根据”的意思。
②我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在
水果店里出卖罢了。
“素”，向来的意思。“新鲜事”是指闰 土对“我”讲的那许多关于农村、海边的事，这些事“我”从来
都不知道，所以感到新鲜。“如许”是“ 如此”“像这样”的意思。这句话表达了“我”对少年闰土的羡
慕和钦佩。
③他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
这句话的意思：“我”和“ 往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像
井底之蛙，眼界狭窄。这句 话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。
1
、如：
便是，就是的意思。
2
、没有知道：
就是不知道。
3
、无端地觉得：
就是没有原因地觉得。
4
、素：向来的意思。
素不知道：
是说向来不知道。
5
、如许：
如此。
6
、先前：以前。
7
、单知道：只知道。
《我的伯父
鲁迅先生》知识点
▲文章主题
这 篇文章是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几
件 事情，说明鲁迅是一个爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的人，表达对鲁迅先生的无比怀念、热
爱 与敬仰之情。
▲文章脉络
本文以空行为标志，共分五段。
本文的中心句是他为自己想得少，为别人想得多。
本文采用倒叙，第一段是鲁迅先生受到人民的爱戴，后几段是鲁迅先生受到爱戴的原因。
回忆鲁迅先生的四件事，小标题形式：谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、救助车夫、关心女佣
伯父借谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。（表现他对青少年的关心和爱护）
伯父笑谈“碰壁”中抨击旧社会。（表现他对旧社会的痛恨）
伯父热情地救护和帮助黄包车车夫。（表现他对劳动人民的深切同情和关心）
伯父关心女佣阿三。（表现他关心别人胜过关心他自己）
鲁迅先生翻译的书有：《表》
《小约翰》
▲读准字音
（ɡ
u
ā
n
）李戴
咳嗽
(s
ò
u)
北风怒号
(h
á
o)
悼
(d
à
o)
念
挨
(
á
i)
打挨骂和挨（ā
i
）近
▲难句理解
1
、“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
4