2020年教案模板(备课本)
绝世美人儿
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2021年01月29日 12:43
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备
课
本
学年下学期
学校
XXXXXX
小
学
学科
语文
年级
六年级
班级
2
班
姓名
文老师
1
202X
教学工作计划
请用
宋体
+
四号字
2
教
学
内
容
及
进
度
周
日
期
次
教
学
内
容
计划课时（节）
新授
复
课
习
实
检
践
测
合
计
实际
课时
培养良好的学习习惯（
12
）
1
．长江之歌
2
．三亚落日
3
．烟台的海
4
．记金华的双龙洞
习作
1
练习
1
5
．卢沟桥烽火
6
．半截蜡烛
7
．聂将军与日本小姑娘
习作
2
练习
2
8
．三打白骨金
9
．词两首
10
．螳螂捕蝉
11
．读书要有选择
习作
3
练习
3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
12
夜晚的实验
13
海洋——
21
世纪的希望
14
学会合
作
习作
4
练习
4 15
天游峰的扫路人
16
．最大的麦穗
17
．山谷中的谜底习作
5
练习
5
18
．广玉兰
19
．夹竹桃
20
．古诗两首习作
6
练习
6
21
．莫泊桑拜师
22
．理想的风筝
23．孔子游春
24
．明天，我们毕业
习作
7
练习
7
整理复习
检测
整理复习
检测
整理复习
检测
整理复习
检测
整理复习检测
检测
检测
3
教学工作总结
请用
宋体
+
四号字
4
课时教案
(
总第
课时
)
课题：
1.
长江之歌（一）
教学目标
：
1
、学会两个生字，理解由生字组成的词语。
2
、理解诗歌语言和吟诵诗句。
3
、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点、难点：
1.
通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河
山的热爱之情，培养审美情趣。理 解诗歌语言
，背诵课文。
教学过程：
自学感悟
1
．
同学们，
今天我们学习一首赞美长江的诗歌。
(
板书：
长江之歌
)
《长
江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。
2
．出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。
3
．你们对长江了解多少呢
?
4
．放录音。
《长江之歌》歌词豪放，歌声雄浑，我们一起来欣赏。
设问导读
：
1
．自学生字词。
(1)
自由读课文，画出不认识、不理解的字词。
(2)
描红田字格中
8
个生字。
(3)
查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。
丰采
依恋
荡涤
尘埃
磅礴
灌溉
2
、四人小组自由读课文，讨论：哪些地方读懂了
?
交流。
自学检测
5
1
、检查自学效果。
(1)
出示词语：乳汁
哺育
挽起
荡涤
尘埃
灌溉
(2)
指名逐词读，指点学生多方面区分加点字读音异同。
(3)
理解词语的意思。
2
．分节指名朗读课文。
3
、指导写字。
灌、溉：左窄右宽，因笔画较多，写时要紧凑些。
4
、学生练习写字，教师巡视指导。
巩固练习
《长江之歌》是电视系列片
主题歌歌词。长江发源于
，流
经
个省、
市、
自治区，
注入
，
全长
，
是世界第
、
中国第
大的大河。
拓展延伸
请写出
4
条有关长江的古诗句
.
作业设计：
板书设计：
教学反思：
6
课时教案
(
总第
课时
)
课题：
1.
长江之歌（二）
教学目标
：
1
．有感情地朗读课文，背诵课文。
2
．
通过理解诗歌语言和吟诵诗句，
激发学生对祖国大好河山的热
爱之情，
培养审美情趣。
教学重点、难点：
有感情地朗读课文，背 诵课文。理解诗歌语言和吟诵诗
句，激发学生对祖国大好河山的热爱。
教学过程：
温故互查
1
、二人小组听写生字词
2
、指名朗读课文
自学感悟
探究“我们赞美长江，你是无穷的源泉；
我们依恋长江，你有母亲的
情怀”这句诗。
交流：
1.
为什么说长江是无穷的源泉
?
2.
“情怀”是什么意思
?
为什么说长江有母亲的情怀
?
设问导读
1.
听录音，思考：
从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀？
2.
交流：
从哪些地方看出长江是无穷的源泉？
7
（“远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间
跨 度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉
)
从哪些地方看出长江具有母亲的情怀
?
(“你用纯洁的清流，灌溉花的国土”：母 爱是纯洁的、神圣的，长江
像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。
)
同学们，
作者从空间上和时间上歌颂了长江，
学完了这首诗，
你们有什
么感想呢
?
让我们一起来学唱歌曲。
巩固练习
1
、《长江之歌》文中的
你
指
,
文章采用第
人称来写的，这样
写的好处是：
。面对这样的长江，我
们可以用
等成语来形容。
2
、《长江之歌》从长江的
等方
面表达了作者对长江的
。
拓展延伸
长江与黄河都被称为中华民的
。请写出有关黄河古诗句
作业设计：
板书设计：
教学反思：
8
课时教案
(
总第
课时
)
课题：
2.
三亚落日（一）
教学目标
：
1
、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2
、初读感知，初步理解课文内内容。
3
、自主阅读，给课文分段，概括段意。
教学重点、难点：
正确流 利、有感情地朗读课文。初步理解课文内内容，
给课文分段，概括段意。
教学过程：
自学感悟
1
、自主学习生字新词。
（
1
）自读课文，读准字音，读顺句子，画出不理解的字词。
（
2
）利用工具书联系课文理解课文词语。
2
、交流自学效果。
（
1
）出示词语：赤朱丹彤
溅出
收敛
光芒
硕大无朋
玫瑰
涨溢
一盏
蘸
椰子树
摇曳
搔着
醉醺醺
软软
（
2
）指名读，注意“硕”“ 盏”是翘舌音，“硕”的韵母是
“uo”“ 搔”是平舌音。
（
3
）
自主交流感兴趣的词语意思，
教师 点拨：
（以下词语意思必须掌握：
）
赤朱丹彤
悄然无声
硕大无朋
美妙绝伦
收敛
3
、指名读课文，及时纠正读错的字音、读错的句子。
设问导读
9
1
、默读课文，思考：课文哪几个自然段具体描绘了三亚落 日的美景？
可以把课文分为几个部分？
2
、自由轻读，画出概括全文的一句话，然后交
流，说说你是怎样感悟、理解的？
自学检测
1
、你是怎么理解“真有诗意”的？
2
、指导朗读第一自然段。说 说哪些词句在朗读时应特别注意？应读出
怎样的感情？
巩固练习
1
、用钢笔描红、临写生字。
2
、读一读，再抄写
4
遍。
拓展延伸
三亚在海南岛的最南端，
是观看日出的好地方，
让我们一起来欣赏
“三
亚落日”，观看三亚的影视资料。
作业设计：
板书设计：
教学反思：
10
课时教案
(
总第
课时
)
课题：
2.
三亚落日（二）
教学目标
：
1
、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激
发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情 。
2
、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点、难点 ：
能正确、流利、有感情地朗读课文。了解三亚落日的美
丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖 国的思想感情。
教学过程：
温故互查
1
、小组听写生字词。
2
、小组互读第一自然段。
自学感悟
在三亚看落日真有诗意，那三亚是怎样一个地方呢？
1
、自由读第
2
段，说一说三亚是怎样一个地方？
2
、课文中写三亚美丽的热带风情，写到了哪些景物？
3
、课文中是怎样描绘这些景物的？
4
、三亚的海那么蓝，鸥那么 白，树那么齐，沙那么亮，这样美丽的景
色在你的面前，你的心情如何呢？
设问导读
在这三幅画面中，你最喜欢哪一幅？把它选出来读一读，说说为什么喜欢
它？
第一幅：
⑴突出场面热烈壮观；⑵抓住绘色、描形、摹态的重点词语，感悟孩童形象以及海天一色的奇观；
⑶体会作者喜爱之情。
第二幅：
⑴这时的太阳和第一幅比较，发生了什么变化？
11
（
2
）理解“硕大无朋”
。
（
3
）抓住大海颜色的变化“原
色——玫瑰色”
，体会景色的优美。
第三幅：
1
、作者在写夕阳滑落的情景时还写了“我”是怎样看落日的，找一找
有关语句。
（
“ 不敢眨眼”
、
“生怕”
、
“瞪大双眼”
）
2
、为什么要写这些？
3
、读到这儿，同学们知道三亚落日的全过程吗？
日落是个完整的过程，我们再把这三幅画面完整地欣赏一遍？读第三、
四自然段。
巩固练习
《三亚落日》
是一篇的散文。
课文描写了
的美丽景象。
表达
了
的热爱，对祖国的赞美。
拓展延伸
课下查资料阅读巴金的《海上日出》
。
作业设计：
板书设计：
教学反思：
12
课时教案
(
总第
课时
)
课题：
3.
烟台的海（一）
教学目标
：
1
、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2
、掌握本课生字，理解由生字组成的词语。
3
、初读课文，了解课文大概内容，理清文章层次。
教学重点、难点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。了解课文
大概内容，理清文章层次
教学过程：
自学感悟
1
、同学们，你们看过或游览过大 海吗？谈谈自己所了解或体验过的海
边生活情景。
2
、
看 中国地图，
沿海城市很多，
有没有北面面临着大海的城市呢？
（烟
台）
3
、揭题。
设问导读
初读课文，了解内容：
1
、看画面，听配乐朗诵，说说自己的感受。
2
、是 的，烟台的海一年四季的特点各不相同，景色太美了！请同学们
自由轻读课文要求读正确。
3
、检查自学：
（
1
）读生字及词语。独特景观
深褐色
凝重
前赴后继
锲而不舍
巨浪拍岸
蔚为壮观
如痴如醉
（
2
）
指名读课文
,
评议纠正
（
3
）
理解词语。
13
4
、默读课文，边读边想：课文是按
什么顺序写的？主要写了什么？
5
、分清段落层次。
自学检测
学习第一段：
1
、齐读。
2
、
读懂了什么？（概 括介绍烟台北面临海，
有一份独特的海上景观。
）
3
、写字指导
说说写这些字时，要注意什么。用钢笔描红、临写。
巩固练习
填字成词
气势（
）
前（
）后（
）
（
）而不舍
（
）山（
）
岭
（
）平
如（
）
如（
）如（
）
（
1
）
、写出与划线
词语结构相同的词语
（
2
）
、写出与划线
词语结构相同的词语
作业设计：
板书设计：
教学反思：
14
课时教案
(
总第
课时
)
课题：
3.
烟台的海（二）
教学目标
：
1
、能联系课文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方< br>的句子。
2
、
凭借课文语言材料，
了解烟台四季不同的海上奇观和烟台 人
丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。
教学重点、 难点：
背诵课文，同时感悟课文中一些关键词句的意思，感受
烟台的海绮丽壮观，烟台的人勤劳 、能干。
教学过程：
温故互查
小组互说课文按什么顺序写的，主要写了什么？
自学感悟
学习第
2
自然段，感受“独特”
1
、朗读想想这一段除了写海，还写了什么，分层。（海，人）
2
、各自读介绍“海”的部分。
3
、人们在冬天的海边又是如何的？
4
、通过读
,
你欣赏到了烟台的海冬天的风光了吗
?
能不能用自己的话说
说你看到的海是怎样的< br>?
你又是怎样享受这冬海风光的
?
设问导读
1
、
用上面的方法自学介绍春、
夏的两个自然段，
学生自学
（读、
说、
背）
2
、分四人小组讨论、汇报。
第
3
自然段：体会冬去春来，烟台的海“微波泛起”的景象。
第
4
自然段：感受夏日烟台的海的浪漫可爱，人海相依的恬静和惬意。
15
自学检测
自读第
5
自然段，整体感知。
1
、找出句子，朗读并体会海的特点。
2
、“秋天的海平添了几分充实与忙碌”这又表现在哪里呢？
体会出秋日烟台的海清新高远的格调和渔民紧张忙碌的生活。
3.
指导有感情的朗读、背诵。
4.
把
2
—
5
自然段连起来读一读，
想一想：
作者为什么将冬天的 海放到
一开始来介绍呢？
巩固练习
齐读第
6
自然段。
1
、联系全文，体会这是怎样的画、怎样的背景、怎样的舞台。
2
、
欣赏画面，谈谈自己的理解和感受。
作业设计：
板书设计：
教学反思：
16
课时教案
(
总第
课时
)
课题：
4.
记金华的双龙洞（一）
教学目标
：
1
、了解作者的游览顺序。
2
、学会本课生字新词。
3
、有感情地朗读课文
教学重点、难点：
1
、了解外洞、内洞的特点以入怎样由外洞进入内洞。
2
、理解课文的条理。
教学过程：
自学感悟
1
、初读课文，理清文章脉胳。
提问：按游览顺序，全文可分几段？每段写了什么？
讨论后确定：全文按游览的顺序可分为六段。小组说出各段的段意。
2
、结合分好的段落，学生按顺序说说作者浏览了几个景点。
设问导读
1.
学习课文第一段。
问：这段向我们交代了什么？
2
、默读第二自然段，从课文中标出沿途看到 的景物，及这些景物的特
点，再体会一下作者看到这些后有什么感受
3.
默 读第三自然段，
思考：
作者听到了什么？溪流是怎样往下流的？声
音有什么变化？
展示点评：
1
、第一段交代浏览时间人物、景点
2
、第二段：
景物——映山红
油桐
沙土
新绿
特点——各色
白色
粉红色
或浓
或淡
感受——一片明艳
3
、第三段
（作者听到山中溪流的声音，
看到了溪流沿山而下的景象，
并听到不时
17
变化的溪声。
）
巩固练习
1
、看拼音写词语。
2
、写出下列词语的反义词
入（）
浓（）
明艳（）
急（）
宽（）
聚集（）
拓展延伸
有感情地齐读第二段，
同时边读边想 象沿着途明艳的南方山景，
并思考，
课
题是《记金华的双龙洞》为什么要花费这么多笔 墨去写沿途景色呢？
作业设计：
板书设计：
教学反思：
18
课时教案
(
总第
课时
)
课题：
4.
记金华的双龙洞（二）
教学目标
：
1
、使学生了解课文记叙的金华双龙洞的奇异景观，激发学生热
爱祖国秀丽的山河的思想感情。< br>
2
、了解过渡句在课文中的作用，了解课文是怎样连段成篇的。
3
、正确流利地朗读课文。
教学重点、难点：
认识过渡句在文中的 作用，了解段之间的关系，知道课
文是怎样连段的成篇的。
使学生了解课文记叙的金华双龙洞的 奇异景观，
激
发学生热爱祖国秀丽的山河的思想感情
教学过程：
温故互查
把下列句子写具体
1
）孩子扎进海里。
2
）他冲向终点。
3
）飞机飞上天空。
自学感悟
再读课文，归纳特点：
A
、同学们再读读这几段，看看外洞、孔隙和内洞分别给你留下怎样的
印象？
B
、学生阅读理解，教师巡视了解。
C
、指名学生回答，征求其余同学意见。
D
、板画并板书：
（画出外洞、孔隙、内洞）
设问导读
1
、读写结合，突破难点：
A
、作者又是 怎样把从外洞进入内洞这个意思一步步说清楚的呢？请看
黑板，作者先写什么？接着呢？然后呢？最后呢 ？
19
B
、谁能联系课文中的内容把这个问题连起来说说？
2
、分层朗读 ，体会写法：这样小的小船，这样独特的进洞方式和乘船
姿势，这样奇特的乘船感觉，是多么有趣啊！下 面，我们分组来读这一段，
体会一下作者是怎样把从外洞进入内洞这个意思一层层说清楚的……
3
、介绍内洞特点
总结学法：
1
、学完了孔隙和内洞，你准备怎样来学外洞这一段呢？
2
、洞内宽大，洞外呢？知道的同学一起说。
3
、学生答，教师画。（画出后山）
巩固练习
《记金华的双龙洞》记叙了作者
的经过。课文按
顺序，依次
写了
的所见所闻所感以及
的情况。
写了路上
，
外洞的
、
，内外洞连接处空隙的
，内洞
的
，
突出了
的特色。
文章表达了对
的热爱
.
拓展延伸
假如你是双龙洞的小导游，
请你根据短文的描述，
展开合 理的想象，
设
计“外洞”或“孔隙”的解说词。
作业设计：
板书设计：
教学反思：
20
课时教案
(
总第
课时
)
课题：
教学目标
：
教学重点、难点：
教学过程：
21
作业设计：
板书设计：
教学反思：
22
课时教案
(
总第
课时
)
课题：
教学目标
：
教学重点、难点：
教学过程：
23
作业设计：
板书设计：
教学反思：
24
课时教案
(
总第
课时
)
课题：
教学目标
：
教学重点、难点：
教学过程：
25
作业设计：
板书设计：
教学反思：
26
课时教案
(
总第
课时
)
课题：
教学目标
：
教学重点、难点：
教学过程：
27
作业设计：
板书设计：
教学反思：
28
课时教案
(
总第
课时
)
课题：
教学目标
：
教学重点、难点：
教学过程：
29
作业设计：
板书设计：
教学反思：
30
课时教案
(
总第
课时
)
课题：
教学目标
：
教学重点、难点：
教学过程：
31
作业设计：
板书设计：
教学反思：
32
课时教案
(
总第
课时
)
课题：
教学目标
：
教学重点、难点：
教学过程：
33
作业设计：
板书设计：
教学反思：
34
课时教案
(
总第
课时
)
课题：
教学目标
：
教学重点、难点：
教学过程：
35
作业设计：
板书设计：
教学反思：
36
课时教案
(
总第
课时
)
课题：
教学目标
：
教学重点、难点：
教学过程：
37
作业设计：
板书设计：
教学反思：
38
课时教案
(
总第
课时
)
课题：
教学目标
：
教学重点、难点：
教学过程：
39
作业设计：
板书设计：
教学反思：
40
课时教案
(
总第
课时
)
课题：
教学目标
：
教学重点、难点：
教学过程：
41
作业设计：
板书设计：
教学反思：
42
课时教案
(
总第
课时
)
课题：
教学目标
：
教学重点、难点：
教学过程：
43
作业设计：
板书设计：
教学反思：
44
课时教案
(
总第
课时
)
课题：
教学目标
：
教学重点、难点：
教学过程：
45
作业设计：
板书设计：
教学反思：
46
课时教案
(
总第
课时
)
课题：
教学目标
：
教学重点、难点：
教学过程：
47
作业设计：
板书设计：
教学反思：
48
课时教案
(
总第
课时
)
课题：
教学目标
：
教学重点、难点：
教学过程：
49
作业设计：
板书设计：
教学反思：
50