五年级上册《 四季之美》 教案
玛丽莲梦兔
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2021年01月29日 14:47
最佳经验
本文由作者推荐
城管年终总结-过年的来历
课题
四季之美
课型
讲读课文
授课
时间
2
课时
1.< br>会认“窠、旷”等
6
个生字，会写“黎、晕”等
9
个生字，会写“黎明 、红晕、
教学
目标
彩云”等词语。
2.
正确流利地朗读课文，背诵课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。
3.
学习本文按照时间顺序描写的写作方法。
教学
重点
教学
难点
1.
掌握本课的生字词。
2.
正确流利地朗读课文，背诵课文，学习按照时间顺序描写的写作方法。
体会作者笔下四季之美的独特韵味。
第一课时
1.
会认 “窠、旷”等
6
个生字，会写“黎、晕”等
9
个生字，会写“黎明、红晕、< br>教学
目标
彩云”等词语。
2.
正确流利地朗读课文，把握课文内容。
教具
准备
课件
教学设计
一、激趣导入
（出示课件
1
）
设计意图
导入
（
）分钟
同学们，
一年有几个季节？分别是什么？每个季节有
【设计意图：通过出示
问 题，引发学生思考，
什么特点？
提起
学生学
习本文
的
兴趣。
】
生说自己喜欢的季节及其特点，师加以点拨。
我们看看日本作家清少纳言笔下的四季是怎样的。
请
我们打开书，翻到
90
页，大家齐读课题。
生齐读，师板书课题。
板书：四季之美
二、自主学习，合作探究。
（出示课件
2
）
1.
自读课文，画出生字词。
2.
小组活动，
大家借助工 具书解决生字词，
并在小组
内交流。
3.
小组长检查小组每个同学对生字的识记和理解情
况，并及时向老师汇报。
【
设计意图：
让学生们
通过
自己喜
欢的方
式
4.
每个小组在向老师汇报学习生字的结果时，
要总结
解决生字词，在提 高了
学生
的自学
能力的
同
出本小组的识字方法。
时，也提高了学生的参
与度。让学生成为了学
生汇报识字情况，并总结识字方法。
习的主人。
】
三、初读课文，把握课文内容。
（出示课件
3
）
1.
读课文，用一句话概括课文的主要内容。
2.
全文总共有四段，每段的段意是什么？
生总结、汇报
（出示课件
4
）
这篇文章描写了四季不同的美景。
新课
教学
（
）
分钟
作者抓住每个季节不同的美景进行描写。
板书：
春天
----
黎明
夏天
----
夜晚
秋天
---
黄昏
冬天
-----
早晨
【设计意图：通过设置
问题，引导学生思考并
解决，从而理解课文内
容。用这 种方法能提高
学生解决问题的能力，
也能
提高学
生的学
习
兴 趣。
】
【设计意图：这篇文章
四、朗读课文，体会文中的美。
写得很美，在朗读中 要
把这种美体现出来，因
1.
学生大声朗读课文。
（出示课件
5）
此朗读指导非常重要。
师进行朗读指导：在朗读的时候，要注意读出感情。< br>教师对朗读进行指导，
这篇文章描写的是四季之美，表达的是作者对四季之美的
能提高学生
的朗读
水
平，同时也有利于让学
喜爱之情。因此我们在阅读的时候 ，要把这种喜爱的情感
生通过朗读，来把握主
读出来。我们要通过轻重读的变化、语速快慢的改 变，来
要内
容和产
生美的
感
受。
】
表达情感。下面，我们读课文，看谁读得好。
2.
生自由读课文。
3.
小组读课文，
推荐读得好的同学，
在全班同学面前
读。其他同学 及时做出评价。
五、课堂小结
这节课，
我们明白了这篇文章的主要内容，
并且通过
课堂小结
朗读，
达到了对 课文内容的熟悉。
这节课还是有所收获的。
及拓展延
六、布置作业。
（出示课件
6
）
伸（
）分
钟
1.
掌握课后生字词。
2.
背诵课文。
3.
朗读课文，体会文中体现的四季之美。
课堂作业新设计
一、读拼音，写词语。
1.
乌鸦在
y
è
m
ù（
）降临的时候，飞回了自己的窝。
2.
姑娘的脸上露出幸福的
h
ó
ng y
ù
n
（
）
。
二、根据意思写词语。
1.
心胸开阔，精神愉悦。
（
）
2.
蝴蝶飞舞的样子。
（
）
3.
寒冷刺骨。
（
）
三、用一句话概括文章的主要内容。
___________ __________________________________________________ __
参考答案
一、
1.
夜幕
2.
红晕
二、
1.
心旷神怡
2.
翩翩飞舞
3.
凛冽
三、这篇文章介绍四季美丽的景色。
第二课时
教学
目标
教具
准备
1.
正确流利地朗读课文，背诵课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。
2.
学习本文按照时间顺序的写作方法。
课件
教学设计
设计意图
【
设计意图：
设置复习
一、复习导入
导入
1.
这节课我们来继续学习《四季之美》这篇文章。
对基础知识的掌握情
（
）分钟
这个环节，< br>能检验学生
况，
并为进行新课做准
备。
】
板书：四季之美