部编版五年级上册语文 《22 四季之美》优秀教案
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2021年01月29日 14:56
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部编版五年级上册语文
《
22.
四季之美
》
课题
四季之美
课型
讲读课文
授课
时间
2
课时
1.
会认“窠、旷”等
6
个生 字，会写“黎、晕”等
9
个生字，会写“黎明、
教学
红晕、彩云”等词语。
目标
2.
正确流利地朗读课文，背诵课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。
3.
学习本文按照时间顺序描写的写作方法。
教学
重点
教学
难点
1.
掌握本课的生字词。
2.
正确流利地朗读课文，背诵课文，学习按照时间顺序描写的写作方法。
体会作者笔下四季之美的独特韵味。
第一课时
教学
目标
教具
准备
1.
会认“窠、旷” 等
6
个生字，会写“黎、晕”等
9
个生字，会写“黎明、
红晕、彩云 ”等词语。
2.
正确流利地朗读课文，把握课文内容。
课件
教学设计
一、激趣导入
（出示课件
1
）
设计意图
同学们，
一年有几个季节？分别是什么？每个季节有
【设 计意图：通过出示
什么特点？
导入
（
）
分
钟
生说自己喜欢的季节及其特点，师加以点拨。
< br>问题，引发学生思考，
提起
学生学
习本文
的
我们看看日本作家 清少纳言笔下的四季是怎样的。
请
兴趣。
】
我们打开书，翻到
90
页，大家齐读课题。
生齐读，师板书课题。
（板书：四季之美）
二、自主学习，合作探究。
（出示课件
2
）
1.
自读课文，画出生字词。
2.
小组活动，
大家借助工 具书解决生字词，
并在小组
内交流。
3.
小组长检查小组每个同学对生字的识记和理解情
况，并及时向老师汇报。
4.
每个小组在向老师汇报学习生字的结果时，
要总结
出本小组的识字方法。
生汇报识字情况，并总结识字方法。
三、初读课文，把握课文内容。
（出示课件
3
）
1.
读课文，用一句话概括课文的主要内容。
2.
全文总共有四段，每段的段意是什么？
生总结、汇报
（出示课件
4
）
新课
教学
（
）
分钟
这篇文章描写了四季不同的美景。
作者抓住每个季节不同的美景进行描写。
（板书：
春天
----
黎明
夏天
----
夜晚
秋天
---
黄昏
冬天
-----
早晨）
四、朗读课文，体会文中的美。
1.
学生大声朗读课文。
（出示课件
5
）
【设计意图：让学生
们通
过自己
喜欢的
方
式解决生字词，在提高
了学
生的自
学能力
的
同时，也提高了学生的
参与度。让学生 成为了
学习的主人。
】
【设计 意图：通过设置
问题，引导学生思考并
解决，从而理解课文内
容。用这种方法能提高< br>学生解决问题的能力，
也能
提高学
生的学
习
兴趣。
】
【设计意图：这篇文章
师进行朗读指导：在朗读的 时候，要注意读出感情。
写得很美，在朗读中要
这篇文章描写的是四季之美，表达的是作者对四 季之美的
把这种美体现出来，因
喜爱之情。因此我们在阅读的时候，要把这种喜爱的情感
此朗读指导非常重要。
读出来。我们要通过轻重读的变化、语速快慢的改变，来
教师对朗读进 行指导，
表达情感。下面，我们读课文，看谁读得好。
能提
高学生
的朗读
水
2.
生自由读课文。
平，同时也有利于让学
3.
小组读课文，
推荐读得好的同学，
在全班同学面 前
生通过朗读，来把握主
读。其他同学及时做出评价。
要内
容和产
生美的
感
受。
】
五、课堂小结
课堂小结
这节 课，
我们明白了这篇文章的主要内容，
并且通过
朗读，
达到了对课文内容的熟 悉。
这节课还是有所收获的。
及拓展延
六、布置作业。
（出示课件
6
）
伸
（
）
1.
掌握课后生字词。
分钟
2.
背诵课文。
3.
朗读课文，体会文中体现的四季之美。
课堂作业新设计
一、读拼音，写词语。
1.
乌鸦在
y
è
m
ù（
）降临的时候，飞回了自己的窝。
2.
姑娘的脸上露出幸福的
h
ó
ng y
ù
n
（
）
。
二、根据意思写词语。
1.
心胸开阔，精神愉悦。
（
）
2.
蝴蝶飞舞的样子。
（
）
3.
寒冷刺骨。
（
）
三、用一句话概括文章的主要内容。
___________ __________________________________________________ __
参考答案
一、
1.
夜幕
2.
红晕
二、
1.
心旷神怡
2.
翩翩飞舞
3.
凛冽
三、这篇文章介绍四季美丽的景色。
第二课时
教学
目标
1.
正确流利地朗读课文，背诵课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。
2.
学习本文按照时间顺序的写作方法。
教具
准备
课件
教学设计
一、复习导入
设计意图
【设计意图：设置复
1.
这节课我们来继续学习《四季之美》这篇文章。
习这个环节，
能检验学
导入
（
）分
钟
（板书：四季之美）
2.
听写词语。
（出示课件
9
）
黎明
红晕
漆黑
夜幕
降临
愈发
心旷神怡
闲逸
和谐
扫兴
生对基础知识的掌握
情况，
并为进行新课做
准备。
】
二、深读课文，体会四季之美
【设计意图：
在朗读的
1 .
读第一自然段，说一说，春天的美体现在哪
过程中通过阅读重点
里？作者写这一部分 用了怎样的写法？
生总结，汇报
（出示课件
10
）
新课
教学
句子来品味四季之美，
让学生获得美的感作者认为春天最美的是黎明。
作者描写了春天黎
受。
】
明的动态变化，描绘出春天特有的特点，体现出春天
（
）
的动态美。
分钟
（板书：春天
----
黎明（颜色的变化）
）
鱼肚白
-----
微微的红晕
---
红紫红紫的彩云
2.
读第二自然段，看看作者抓住了夏天哪些景
物，体现出夏天怎样的特点。
（出示课件
11
）
生总结，汇报