《四季之美》教学设计及教学反思
别妄想泡我
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2021年01月29日 14:56
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冬至的意思-中华美德
四季之美
教学设计及教学反思
教学目标
1.
会认“窠、
旷”等
6
个生字，
会写“黎、< br>晕”等
9
个生字，
会写“黎
明、红晕、彩云”等词语。
2.
正确流利地朗读课文，
背诵课文，
体会作者笔下四季之美的独特韵
味 。
3.
学习本文按照时间顺序描写的写作方法。
教学重点
1.
掌握本课的生字词。
2.< br>正确流利地朗读课文，
背诵课文，
学习按照时间顺序描写的写作方
法。
教学难点
体会作者笔下四季之美的独特韵味。
第一课时
教学目标
1.
会认“窠、
旷”等
6
个生字，
会写“黎、
晕”等
9
个生字，
会 写“黎
明、红晕、彩云”等词语。
2.
正确流利地朗读课文，把握课文内容。
教具准备
课件
教学设计
一、激趣导入
（出示课件
1
）
同学们，一年有几个季节？分别是什么？每个季节有什么特点？
生说自己喜欢的季节及其特点，师加以点拨。
我们看看日本作家清少纳言笔下的四季 是怎样的。
请我们打开书，
翻
到
90
页，大家齐读课题。
生齐读，师板书课题。
板书：四季之美
二、自主学习，合作探究。
（出示课件
2
）
1.
自读课文，画出生字词。
2.
小组活动，大家借助工具书解决生字词，并在小组内交流。
3.
小组长检查小组每个同学对生字的识记和理解情况，
并及时向老师
汇报。
4.
每个小组在向老师汇报学习生字的结果时，
要总结出本小组的识字
方法。
生汇报识字情况，并总结识字方法。
三、初读课文，把握课文内容。
（出示课件
3
）
1.
读课文，用一句话概括课文的主要内容。
2.
全文总共有四段，每段的段意是什么？
生总结、汇报（出示课件
4
）
这篇文章描写了四季不同的美景。
作者抓住每个季节不同的美景进行描写。
板书：春天
----
黎明
夏天
----
夜晚
秋天
---
黄昏
冬天
-----
早晨
四、朗读课文，体会文中的美。
1.
学生大声朗读课文。（出示课件
5
）
师进行朗读指导 ：在朗读的时候，要注意读出感情。这篇文章描写的
是四季之美，
表达的是作者对四季之美的喜 爱之情。
因此我们在阅读
的时候，要把这种喜爱的情感读出来。我们要通过轻重读的变化、语< br>速快慢的改变，来表达情感。下面，我们读课文，看谁读得好。
2.
生自由读课文。
3.
小组读课文，推荐读得好的同学，在全班 同学面前读。其他同学及
时做出评价。
五、课堂小结
这节课，我 们明白了这篇文章的主要内容，并且通过朗读，达到了对
课文内容的熟悉。这节课还是有所收获的。
六、布置作业。
（出示课件
6
）
1.
掌握课后生字词。
2.
背诵课文。
3.
朗读课文，体会文中体现的四季之美。
第二课时
教学目标
1.
正确流利地朗读课文，
背诵课文，
体会作者笔下四季之美的独特韵