统编版【教育部编写】教材四年级语文下册四季之美 教案
玛丽莲梦兔
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2021年01月29日 15:04
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课题
四季之美
授课
课型
讲读课文
2
课时
时间
1.
会认“窠、旷”等
6
个生字，会写“黎、晕”等
9
个生 字，会写“黎明、
教学
目标
红晕、彩云”等词语。
2.
正确流利地朗读课文，背诵课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。
3.
学习本文按照时间顺序描写的写作方法。
教学
重点
1.
掌握本课的生字词。
2.
正确流利地朗读课文，背诵课文，学习按照时间顺序描写的写作方法。
教学
难点
体会作者笔下四季之美的独特韵味。
第一课时
1.
会认“窠、旷”等
6
个生字，会 写“黎、晕”等
9
个生字，会写“黎明、
教学
红晕、彩云”等词语。
目标
2.
正确流利地朗读课文，把握课文内容。
教具
准备
课件
教学设计
一、激趣导入
（出示课件
1
）
设计意图
同学们，一年有几个季节？分别是什么？每
个季节有什么特点？
导入
（
）
分
钟
【设计意图：
通过出
示问题，
引发学生思
考，
提起学生学习本
生说自己喜欢的季节及其特点，师加以点拨。
我们看看日本作家清少纳言笔下的四季是怎
文的兴趣。
】
样的。
请我们打开书，
翻到
90
页，
大家齐读课题。
生齐读，师板书课题。
板书：四季之美
统编本小学语文精品资料
二、自主学习，合作探究。
（出示课件
2
）
1.
自读课文，画出生字词。
【设计意图：
让学
生们通过自己喜欢
2.
小组活动，大家借助工具书解决生字词，
的方式解决生字词，
并在小组内交流。
在提高了学生的自
也提
3.
小组长检查 小组每个同学对生字的识记和
学能力的同时，
理解情况，并及时向老师汇报。
高了学生的参与度。
4.
每个小组在向老师汇报学习生字的结果
让学生成为了学习< br>时，要总结出本小组的识字方法。
生汇报识字情况，并总结识字方法。
新课
教学
（
）
分钟
的主人。
】
三、初读课文，把握课文内容。
（出示课件
3
）
1.
读课文，用一句话概括课文的主要内容。
2.
全文总共有四段，每段的段意是什么？
生总结、汇报
（出示课件
4
）
这篇文章描写了四季不同的美景。
作者抓住每个季节不同的美景进行描写。
板书：
春天
----
黎明
夏天
----
夜晚
秋天
---
黄昏
冬天
-----
早晨
四、朗读课文，体会文中的美。
统编本小学语文精品资料
【设计意图：
通过设
置问题，
引 导学生思
考并解决，
从而理解
课文内容。
用这种方
法能提高学生解决
问题的能力，
也能提
高
学
生
的
学
习
兴
趣。
】
1.
学生大声朗读课文。
（出示课件
5
）
【设计 意图：
这篇文
师进行朗读指导：在朗读的时候，要注意读
章写得很美，
在朗读
出感情。这篇文章描写的是四季之美，表达的是
中要把这种美体现
作者对四季之美的喜 爱之情。因此我们在阅读的
出来，
因此朗读指导
时候，要把这种喜爱的情感读出来。我 们要通过
非常重要。
教师对朗
轻重读的变化、语速快慢的改变，来表达情感。
读进行指导，
能提高
下面，我们读课文，看谁读得好。
2.
生自由读课文。
学生的朗读水平，
同
时也有利于让学 生
3.
小组读课文，推荐读得好的同学，在全班
通过朗读，
来把握主
同学面前读。其他同学及时做出评价。
要内容和产生美的
感受。
】
五、课堂小结
< br>这节课，我们明白了这篇文章的主要内容，
并且通过朗读，达到了对课文内容的熟悉。这节
课堂小结
课还是有所收获的。
及拓展延
伸
（
）
六、布置作业。
（出示课件
6
）
分钟
1.
掌握课后生字词。
2.
背诵课文。
3.
朗读课文，体会文中体现的四季之美。
课堂作业新设计
一、读拼音，写词语。
1.
乌鸦在
y
è
m
ù（
）降临的时候，飞回了自己的窝。
统编本小学语文精品资料
2.
姑娘的脸上露出幸福的
h
ó
ng y
ù
n
（
）
。
二、根据意思写词语。
1.
心胸开阔，精神愉悦。
（
）
2.
蝴蝶飞舞的样子。
（
）
3.
寒冷刺骨。
（
）
三、用一句话概括文章的主要内容。
___________ __________________________________________________ __
参考答案
一、
1.
夜幕
2.
红晕
二、
1.
心旷神怡
2.
翩翩飞舞
3.
凛冽
三、这篇文章介绍四季美丽的景色。
第二课时
教学
目标
1.
正确流利地朗读课文，背诵课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。
2.
学习本文按照时间顺序的写作方法。
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
【设计意图：
设置
一、复习导入
导入
1.
这节课我们来继续学习《四季之美》这篇
复习这个环节，能
（
）分
钟
文章。
检验学生对基础知
板书：四季之美
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识的掌握情况，并
2.
听写词语。
（出示课件
9
）
为
进
行
新
课
做
准
黎明
红晕
漆黑
夜幕
降临
愈发
备。
】
心旷神怡
闲逸
和谐
扫兴
二、深读课文，体会四季之美
1.
读第一自然段，
说一说
，
春天的美体现在哪
里
？
作者写这一部分用了怎样的写法？
生总结，汇报
（出示课件
10
）
作者认为春天最美的是黎 明。
作者描写了春天
黎明的动态变化，
描绘出春天特有的特点，
体
现 出春天的动态美。
板书：春天
----
黎明（颜色的变化）
【设计意图：在朗
读的过程中通过阅
读重点句子来品味
四季之美， 让学生
获得美的感受。
】
新课
教学
鱼肚白
-----
微微的红晕
---
红紫红紫的彩云
（
）
分钟
2.
读第二自然段，
看看作者抓住了夏天哪些景
物，体现出夏天怎样的特点。
（出示课件
11
）
生总结，汇报
板书：夏天
----
夜晚（萤火虫的动态）
夏夜萤火虫
----
迷人
3.
读第三自然段，说说秋天的美体现在哪里。
生总结，汇报
（出示课件
12
）
板书：秋天
---
黄昏（鸟儿们的动态）
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