统编版语文六年级上册第1课《草原》知识点+同步练习
巡山小妖精
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2021年01月29日 16:25
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统编版语文六年级上册第
1
课《草原》
知识要点
+
同步练习
知识点
教材分析：
1.
《草原》这篇散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一 碧千里的草原
风光，那欢迎远客、盛情款待、深情话别的动人情景，都令人难以忘怀。本文是
作 者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、
所感，赞美了草原的美丽风 光和民族之间的团结。
2.
本课的作者是老舍，文章选自《内蒙风光》。全文按事情 发展的顺序，
描绘了三幅动人的画面：草原风光图
.
喜迎远客图
.
主 客联欢图。读了让人深
切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。文章以行踪为序，移步
换景，由景及人。
作者介绍：
老舍：原名舒庆春，字 舍予，笔名老舍，满族正红旗人，生于北京，中
国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家 ，新中国第一位获
得“人民艺术家”称号的作家。老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默
诙 谐，具有较强的北京韵味。主要作品：《骆驼祥子》、《四世同堂》、剧本
《茶馆》等。
我会写：
毯
tǎn（地毯、绿毯、毛毯）
陈
chén（陈旧、陈列、陈述）
裳
shang
（云裳、衣裳、红裳）
虹
hóng（霓虹、彩虹、长虹）
蹄
t
í（牛蹄、马蹄、蹄子）
腐
fǔ（豆腐、腐败、腐烂）
稍
shāo（稍等、稍微、稍纵即逝）
微
wēi（微妙、微笑、轻微）
易错字音
蒙（měng）古包
好（hào）客
同行(xíng)
似(sì)乎
多音字：
行：（háng）（一行）
（xíng）（行动）
勒：（lè）（勾勒）
(lēi)（勒马
)
蒙：(mēng)(蒙骗）
（méng）（蒙受）
（měng）（蒙古族
)
近义词
：
1
渲染—烘托
热闹—喧闹
明朗—晴朗
奇丽—瑰丽
疾驰—飞驰
回味—体味
境界—境地
拘束—拘谨
反义词
：
迂回—径直
拘束—自然
洒脱—拘谨
舒服—难受
羞涩—大方
理解词语：
清鲜：清爽新鲜。
一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。
柔美：柔和而优美。
境界：事物所到达的程度和表现的情况。
迂回：回旋、盘绕。
洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。
崇山峻岭：高大陡峭的山岭。
拘束：过分约束自己，态度显得不自然。
词语扩展：
说一些四个字的表示“绿”的词语来？
绿草如茵、
绿意 盎然、
绿意葱茏青山
绿水、
披红挂绿、绿盖叠翠
课内词语：
绿毯
线条
柔美
惊叹
回味
乐趣
目的地
洒脱
衣裳
彩虹
马蹄
热
乎乎
礼貌
拘束
举杯
感人
会心
微笑
句子解析：
1
、在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
“碧”是形容 青草很绿。“千里”
指草原的范围辽阔无边。
“一”是“全”和“都”的意思。
总起来 是说整个草原
全是碧绿碧绿望不到边的青草。这句话写出草原辽阔、碧绿的特点。放眼望去，
目 之所及，
哪里都是绿的，
但不因空旷而显得苍茫。
这句话也是这一段的中心句。
2
、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中 国
画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
“渲染”“勾勒”均是绘画用语，“渲
染” 是指用水墨或淡的水彩涂抹画面，
以取得不同寻常的艺术效果；
“勾勒”是
指用线条勾 画出轮廓。“翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有
生机。
老舍将草原拟为一幅 挥毫泼洒的写意画，
突出了草原的辽阔碧绿，
小丘线
条的柔美，
整个草原犹如 巨幅中国画那样让人赏心悦目。
置身于这充满诗情画意
的境界中，作者自然会惊叹，并产生舒服 之感，因此，既愿久立欣赏，又想吟诵
2
诗篇。
3
、
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无< br>限乐趣。
“回味”，细细地回忆，品味。这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家
的眼中， 草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶
醉了，
像人一样在享受和 回味。
这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，
增
强了草原风光的感染力。
4
、
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现 了一群马，马上的男
女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这
句话是写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。鲜艳的服饰，飞驰的
骏马，飘舞的 衣襟衣带，作者将这些景物比作彩虹，不仅形似而且神似。
5
、“蒙汉情深何忍别
,
天涯碧草话斜阳”。
这句诗的意 思是：蒙古族和
汉族人民之间的情谊很深，
怎么舍得马上就分别
!
大家站在夕 阳下无边无际的
大草原上，相互倾诉着惜别之情。涯，边际。天涯，天边，大地与天空相接
的地 方。这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者
以回味的余地。从迎客、联欢到话 别，处处洋溢着“蒙汉情深”；千里草原，
芳草萋萋，举目皆是诗情画意，所以才让人流连不已，难分难 舍。这句话作
为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。
段 落大意
：
第一部分（第
1
自然段）：描绘了天空、草地、小丘、羊群、骏马和大牛所构成的一碧千里的草原风光。第二部分（第
2
、
3
自然段）： 描绘了
陈巴尔虎旗的主人们迎接远方来客的情景，
“男女老少”“群马疾驰”“襟飘带
舞”，生动再现了草原由静寂变得热闹的情形。第三部分（第
4
、
5
自然段） ：
描绘了作者到达目的地后，
主人热情接待客人、
主客联欢和话别的情形。
最 后以
简明有力、含义丰富的诗句结束全文。
课文主题：
《 草原》是著名作家老舍先生首次来到草原，访问陈巴尔虎
旗时写的一篇散文。作者以细腻清新的语言记叙 了初入草原的所见、所闻、
所感，赞美了草原的美丽风光，深情讴歌了蒙汉同胞的民族情谊。
问题归纳：
1.
读课文，想一想课 文写了什么？
本文写了美丽的草原以及蒙古族人民热
情好客，盛情款待客人的情景。
2.
自读课文，
看看课文从哪些方面写了草原的美？
课文从草原风光美和蒙
古族人民远迎款待汉族同胞的人情美两个方面来写草原的美。
3