(完整版)谈谈个人对教师职业的认识
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2021年01月29日 17:23
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谈谈个人对教师职业的认识
教师这个职业，对教师的要求高：教师不仅是要有知识、 有学问的人，而且是有道德、
有理想、有专业追求的人；不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断自我 更新的人；不仅
是学科的专家，
而且是教育的专家，
具有像医生、
律师一样的 专业不可替代性。良好的教师
素质，
不仅是有效教育的基础和前提，
也是学生学习的直 接内容，
是有效的教育工具或手段。
教师的品格意志、
道德面貌、
情感态度、
学识能力和言行举止都会对学生产生潜移默化的影
响，具有巨大的教育价值。教师只有不断的提 高自身素质，不断的完善自我，才能肩负起培
养下一代的重任。
随着社 会的发展，人们越来越认识到教师的重要作用及其在教学过程中的不可替代
性，
“教学是一门艺 术”也受到普遍的认可，
人们对教师的期望越来越高，
对教师提出了越
来越高的要求。
教师必须改变传统角色，
以适应新世纪的挑战。
教师应该是学生学习的促进
者 ，而不仅为知识的传授者。随着时代的发展，教师也不再是学生的唯一知识源。
教师不能
简单地 把知识传授作为自己的主要任务和目的，
而应成为学生学习的激发者、
辅导者、
各种< br>能力和积极个性的培养者，
把教学的重心放在如何育人和促进学生“学”上。
教师应该是 学
生学习的促进者，而不仅为知识的传授者。新世纪的教师应该注重自身的不断发展和完善。
教 育教学不再只是教师的工作，还应该成为教师的事业。教师不仅是照亮别人的“蜡烛”，
更是不断充电的 长明灯。
教师教书育人的过程是一个不断追求的过程，
是教师不断发展和完
善的过程， 也是自身价值得到提升的过程。
一名优秀的教师不仅要有很高的素养，
扎实的专业知识，
强烈的责任心，
还要有爱心。
教师的工作对象是学生，
情感 教育在教师的教育教学中站有相当重要的地位。
尊师爱生的和
谐气氛一旦形成，
内化的 结果便形成良性的情感循环，
进而优化育人的心理环境。
教师对学
生宽严相济，不仅靠 原则、宗旨、理想，而且靠情感来维系师生关系，理解、尊重、信任学
生，
创造出一种轻松愉快 的气氛让学生受到教育。
老师们力求同步感受学生的心灵诉说，
化
解、分担学生内心的 忧郁；用自身的仪表、服饰影响学生的审美情趣；
用平等沟通师生的心
灵，架起理解的心桥；用 思维多元化的启发来代替单一的现成答案；用生动活泼的、发挥学
生主体作用的课内外活动代替老师一言 堂状况。老师站在学生面前，不是迂夫子、书呆子，
而是充满活力、
富有创新精神，
知 识渊博而不矜夸，
强调纪律却又充分调动学生的主观能动
性。
这样的校园心理环境导致 学生产生积极的心理效应，
激发起学生好学上进的内驱力，
学
生由“尊其师”而“信其 道”，产生良好的德育效益。
一百多年来，
许多先进的中国人、
优秀的教育家为培养富民强国的人才，
献出了自己
毕生的精力。现代伟大的人民教育家陶行知 先生从教几十年，始终安于
粉笔生涯
，以
捧
着一颗 心来，不带一颗草去
的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁；教师几十年如一日，应当
为人 民的教育事业作出自己应有的贡献，成为后来者的楷模。教师的劳动是一种功在他人，
利在社会的劳动，
这种劳动，
需要付出全部的聪明才智和大量的时间精力，
是十分繁重和辛
苦的 。
这种劳动成果又往往隐没在学生的成功中，
自己则可能一生默默无闻，
这要求广大教
师应该对自己所从事职业的特点、
社会意义和道德价值有深刻的理解，
由此而产生对本 职工
作的热爱、自豪感和勇于献身的精神，把培养下一代作为自己义不容辞的天职。
今天我选择了教师这一职业我感到无比的光荣。我将在自己的家乡开创自己的事业，
为黄冈的教 育奉献自己全部的力量。
我对教师职业的认识
教师 是教育过程中的主导力量。
教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，
而且还是作
用于 学生的教育手段。其高尚与否，关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。
< br>教师必须有高尚的品德。
教师职业的最大特点是培养、
塑造新一代，
自己的道德 品质将
直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，
又要用自己的高尚人格影响学生、
感化学生，
使学生的身心健康地成长发展。
因而教 师必须
要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得
住寂寞，
受得住挫折，
将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，
正如著名教 育家陶
行知所说的
“
捧得一颗心来，不带半根草去
”
。
教师对学生要有一颗慈母般的爱心。
教师对学生慈母般的爱心应来自对教 育事业的无限
忠诚，
对教育事业的强烈事业心和高度责任感。
教师的母爱精神具有巨大 的感召作用和教化
力量，
她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪，
最大限度地激发 学生的学习主观能动性。
在日常教学中，教师如像母亲一样，无微不至地关心学生，帮助学生，对差生不 嫌弃，不歧
视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的积极性，使其在学习上有无穷的力量源泉。很< br>多教师的成功经验都证明了母爱力量的神奇作用。
教 师要不断更新充实自己的学识。
博学多才对一位教师来说当然很重要。
因作我们是直
接 面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往
“
打破沙锅问到底
”
。没有广博的
知识，就不能很好地解学生之
“
惑
”
，传为人之
“
道
”
。但知识绝不是处于静止的状态，它在不
断地丰富和发展，每时每刻 都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作
“
知识爆炸
时代
”
、
“
数字时代
”
、
“
互联网时代
”
的今 天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更
新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念， 改革教学内容和方法，显得更为重要。
否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向 腐化。
通过学习，
我深知作为人类灵魂的工程师，
必须具有高尚的道德品质，
对学生要有慈母
般的爱心，
且不断更新、
充实自己的知识，做到与时代同步，
才能培养出符合社会发展需要
的人才，挑好肩上这付教书育 人的重担。
1.
联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。
答：
教师职业道德，
简称师德，
是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范。加强教师职业道德的建设，它的意义是：
(1)
师德对教师自身的发展与提高起保证和推动作用，使教师保持良好的从业心态；
(2)
教师的道德行为对学生是直接的示范，
(3)
师德修养直接影响教师在学生中的威信。
加强教师职业道德的具体内容是：
1)
对事业无私奉献；
(2)
对学生，真诚热爱；
(3)
对同志，团结协作；
(4)
对自己严格要求，以身作则
2
、
《教育 基本规律》
教育的基本规律有两条，
一条反映的是社会发展与教育的辩证关系，另
一条 反映的是人的发展与教育的辩证关系。
学校教育的出现是教育从社会生活中独立、
分化
出来的一大标志。
即由继承型转向发展型模式。
科学教育是现代教育的核心。
教育现代 化的
目标就是要培养现代化的人。在现代社会里，
经济、
政治、
文化和人口等 是影响教育发展的
几个主要因素。教育具有文化功能，这一功能表现在延续、更新、普及、整合文化上。 教育