教师评比详细标准
温柔似野鬼°
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2021年01月29日 17:47
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（一）名教师评选条件
忠诚人民的教育事业，模范履行岗位职责，能高质量的完成教 育教学工作任务，努力进行
教育创新，并同时具备下列条件：
1
、中学教 师具备本科学历、中教一级以上职称；小学教师具备专科学历、小学高级职
称。获省级及以上综合奖励者 ，不受此条件限制。
2
、从教以来至少获县、区级综合奖励一次，或近五年年度考核有两次优秀。
3
、近五年内发表市级以上论文
2
篇，且为所任论文（其中至少
1
篇为省级论文）
，主持过
省、市级教育教学研究课题并取得相应研究成果视作同级论文
1
篇；或承担正式出版教育教学
论著三分之一以上撰写任务。
4
、
从教以来曾获市级以上评优课一等奖
（含市级教学基本功大赛）
，
或省级评优 课二等奖
。
5
、近五年内，在区级以上范围内开设
3
次公 开课、示范课、专题讲座或学术报告。
6
、从教以来曾担任过
1
次 大循环或
2
次小循环的教学工作，或连续担任
2
届毕业班的教
学工作 。
（二）带头人的基本条件：
忠诚人民的教育事业，模范履行岗位职责， 能高质量的完成教育教学工作任务，努力进行
教育创新，并同时具备下列条件：
1< br>、中学教师具备本科学历、中教一级以上职称；小学教师具备专科学历、小教一级以上
职称。凡获 省级及以上综合奖励者，不受此条件限制。
2
、
从教以来，至少获县、区级综合奖励一次；或近五年内有一次年度考核优秀。
3 < br>、近五年内发表市级及以上论文
2
篇，主持过市级教育教学研究课题，并取得相应研究< br>成果视作同级论文
1
篇；或承担正式出版教育教学论著四分之一以上撰写任务。
4
、从教以来获县、区级评优课一等奖；或县、区级教学基本功大赛个人一等奖；或市级
评优课二等奖；
5
、近五年内，在区级以上范围内开设
1
次公开 课、示范课、专题讲座或学术报告。
6
、从教以来曾担任过
1
次大 循环或
2
次小循环的教学工作，或至少担任过
1
届毕业班的
教学工作 。
（三）骨干教师的基本条件：
忠诚人民的教育事业，模范履行岗位职责 ，能高质量的完成教育教学工作任务，努力进行
教育创新，并同时具备下列条件：
1
、中学教师具备专科学历、中教二级以上职称；小学教师具备专科学历、小教一级以上
职称。获 市级及以上综合奖励者，不受此条件限制。
2
、从教以来获县、区级综合奖励一次，或近五年内有一次年度考核优秀。
3
、近五年内发表市级论文
1
篇；或发表县、区级论文
2
篇；或承担 正式出版教育教学论
著五分之一以上撰写任务；或论文获市级一等奖；或论文获县、区级一等奖
2
篇。
4
、从教以来获县、区级评优课二等奖以上，或获县、区级教学基本 功大赛个人二等奖以上。
二、职业能力（
20
分）
职业能力（
20
分）< br>：教育能力和教学能力，由教务处根据日常抽检听课、学生家长代表评
议情况进行考核；教研能力 ，每学期由教师撰写教学体会，对教学工作创新和成效在组内进行
讲评，各组对本组教师的教学体会及理 论文章进行评估，按一定比例推荐到教务处，教务处组
织评委对各推荐的教学体会进行评估，根据教学成 效和推广价值评出优秀、良好、一般等次；
教师专业发展能力主要根据教师参加继续教育情况进行考核。
职业能力主要考评教师实施教育教学的各项专业技能，包括教育能力、教学能力、 教研能力和专
业发展能力等方面内容。
教育能力
：
主要考评教师了 解学生思想状况
、
分析和解决学生问题的能力
，
组织德育活动的能力，
与社区、家长和学生的沟通能力等。
教学能力：主要考评教师把握和使用教材的能力，运用 教学语言、教学方法、现代教育技术手段
实施课堂教学和组织其他有关教学活动的能力，开发校本课程、 开设第二课堂或选修课、举办讲座等
课程开发的能力等。
教研能力：主要考评教师从 事教育教学研究、改革和对教育教学实践进行自我反思、评价的能力
等。
专业发展能 力：主要考评教师全面掌握和拓展本专业知识、提高自身综合素质的能力，了解和运
用教育新理念的能力 等。
具体考察
7
个项目：
1
、课堂达标考查
：占
5
分。
（由教导主任组织进行全校性的达标听课之后汇总考核结果）
在学校组织的课堂达标中，上公开课的教师得
5
分。其余教师分为三等，
30%
为一等，
40%
为二
等，
30%
为三等。满分为< br>5
分，分别得满分，满分的
80%
，满分的
60%
。
2
、教材把握能力
：占
3
分。
（由教导主任组织对全体教师 进行教材考试之后，依据分数分等落
实）
以教师对本教材的把握及运用能力为考核依据。
以考核教师掌握教材能力来实现考核 。依上条比例分为三等，分别得
100%
，
80%
，
60%
。
3
、
校本课程
、
第二课堂或选修课
、
举办讲座等方面的考查
：
占
2
分
。
（由分管校本课程的主任 、
分管科学教育的主任分别记录汇总结果）
根据学校工作需要，参与学校校本课程开 发，指导学生的选修课或者举办讲座，并圆满完成任
务的，得
2
分。参与但任务完成一 般化的，得
1.5
分。没有参与的或者任务完成不合格的得
0
分。
4
、
教师教育的各种资料考查
。
占
3
分
.
（各位主任都要把日常资料的收集情况列入周通报之中，
用于期末汇总）
检 查教师对自己工作的反思材料、总结材料、自我评价材料、自我成长记录、教师的政治业务
学习笔记、学 习体会、读书任务、读书笔记，或各类培训活动，依比例分三等，一等得
100%
，二等
8
0%
，三等得
60%
，迟交的为三等，不交的得
0
分。
教师每年都要订一份与自己专业相关的教育刊物用于指导教学工作。不订扣
2
分。
5
、教师评课能力。
占
2
分。
（由教导主 任组织进行并汇总结果）
学校统一组织考评
。
具体操作是放一录像课光碟< br>，
全体教师不分现场笔试评课
，
时间为
20
分钟。
依 前比例分三等，一等得
100%
分，二等得
80%
，三等得
60%< br>，不参加者得
0
分。
6
、备课能力
。占
2
分。
（由教导主任组织进行并汇总结果）
每学期一次，由学校统一组织考评 。教师根据所教选一内容进行考评，时间为一小时。依前比
例分三等，一等得
2
分，二 等得
1.5
分，三等得
1
分，不参加者得
0
分。
7
、信息技术能力。
占
3
分。会使用多媒体、络、腾讯通等设施，会 用课件上课。
操作办法：
（一）只担任上课任务的教师、兼课教师考核以 上
7
项。满分
20
分。
（二）不任课教师此项考核：
评议得来。满分
20
分。
此项依据教师评价和小组评价合成。各占
50%
和
50%
。分三等。 分别占
30%
，
40%
，
30%
。分别得
满分的< br>90%
、
80%
、
70%
。
三、工作表现：占
30
分。
工作表现（
30
分）
：工作量，由政教处依据教师出勤率，教师承担教育教学工作量、班
主任工作以及其他管理工作 的情况进行考核
；
德育工作由政教处依据教师学生家长代表评议情
况，结合学校日常检 查考评教师结合所教特点在课堂教学中实施的情况，履行全员育人职责、
关注学生差异的情况进行考核； 教学常规主要由教导处检查教师备课、课堂教学、作业设计和
批改、辅导学生以及组织课外实践活动和参 与教学管理等情况。
工作表现：主要考评教师的履职行为，包括工作量、德育工作 、教学常规、班主任工作等方面
内容。
工作量：主要考评教师承担教育教学工作任务 、承担班主任工作、出勤率以及其他管理工作的情
况。
德育工作：主要考评教师结合 所教特点在课堂教学中实施德育的情况，履行全员育人职责、帮助
学习困难学生或品行偏差学生的情况等 。
教学常规：主要考评教师的教学准备和教学实施情况，包括教师备课、课堂教学、作业设计 和批
改、辅导学生以及组织课外实践活动和参与教学管理等。
班主任工作：主要考评 班主任对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动及关注每个
学生全面发展情况。学生体质健 康标准情况应作为考评依据之一。
具体考察六个项目：
1
、工作任务量考查：
15
分
本项目设虚分累计，最后折 为实分。教师得分
=
虚分
/
最高虚分
*15
本项以下为虚分。
（
1
）班主任加
10
分。
任初四文化课教师学期加
3
分，任会考教师学期加
3
分。
（
2
）教研组长
2
分，集体备课的备课组长
1
分， 其余组长加
0.5
分。
（不重复加分）
（
3
）< br>任两个年级课的老师加
2
分，参与集体备课的老师加
1
分。较好的完成 了中教星任务的教
师加
1
分，任务完成一般的，加
0.5
分。
（
4
）教学及辅导工作量：
以单周课时数计。
每节课计为
1
分。体育课计为
1.2
分，活动课训练，每节计为
1
分，考查每节课为
0.8
分。
参加纪律执勤，由年级全体教师参 与，按照主任安排完成好任务的。每节计为
1
分。不足
45
分
钟的按 照实际参加时间累计计算。
凡男教师年满
53
周岁
，
女教 师年满
48
周岁仍在一线上课的
，
考试每节计为
1.2
分< br>，
考查为
1
分。
指导自习、各类活动队、训练队、综合实践 活动的课时数由分管领导通过检查，统计出实际上课
时数，并得出周平均指导的课时数。
学校安排教职工放学后参加道路值勤，按参加次数，每次加
0.5
分。
教职工因学校安排
，
双休日或者节假日到校工作
，
每天计为
8< br>课时
，
（并记假
8
课时
，
计入考勤中）
。< br>按学期
20
周分配到单周。
担任科学教育活动小组指导教师的每节课计为
1
分。
参加初四音、体、美特长训练的老师按照实际工作课时数计算工作量。
参加校园的维护的人员，视完成任务情况加
2--4
分。
参加学校夜间护校执勤的，每次加
0.8
分。
兼其他课程的（如综 合实践课程）
或者兼其他工作任务的（如指导科学教育活动小组的）
，按照
实际工作量 加分。
各年级兼职干事由考评小组根据工作表现会议议定加
2
—
3
分。
兼实验室管理任务的老师由考评小组根据每学期工作任务议定加
2—
3
分。
各年级周过关的情况由考评小组根据每学期工作任务议定加
1-2
分。
2
、
考勤考查
：
（以下扣分均为实分。）
①请事 假一小时扣
0.05
分，不足一小时按分钟折算，下同。病假或者父母、孩子因病需请假照顾的，每小时扣
0.02
分。
②以预备铃响为准：旷工
5分钟以上，不足半小时扣
0.1
分；半小时以上每小时扣
0.2
分，不< br>足整小时按分钟折算；迟到或早退一次（
5
分钟以内）扣
0.1
分，节 假日值班考勤同上。
③每周中午提前
1
节回家的老师所有事假、病假都记录 都扣分。其余教师不超过
2
天的，只记
录，不扣分；学期内，请假累计实际减去
2
天后，计入教师考勤内。
④学校各种全员性活动（升旗仪式、比赛、外出活动等 ）或会议时间：旷工一次扣
0.2
分，迟
到或早退一次扣
0.1
分< br>，
请假一次扣
0.1
分
。
在主管人员查人或点名前未请假者< br>，
均按旷工或迟到论。
⑤经学校批准或安排参加各类学历学习、函授学习、自 学考试时间的考勤，学校只记录请假时
间，不扣分。不计假也不计为工作量。如旷工、迟到或早退，以组 织单位下达的考勤通报为准，按学
校考勤规定执行。
⑥学校安排教师在节假日或者双 休日参加上级组织的培训、学习、会议等，按照实际参加时间
以及学习的收获等位依据，给老师计假，也 计工作量。
⑦教职工婚、丧法定假、产假、及因公外出办事假等，只记录请假时间，不扣分； 直系亲属：
男女双方父母去世二天假、祖父母、外祖父母去世一天假，子女结婚二天假、兄弟姐妹结婚一 天假，
上述规定的请假时间只记录不扣分。
⑧学期内病假累计超过一个月或事假累计 超过
10
天的，考核不能定为优秀等次
，病假累计超过