腊八粥的由来-感恩老师的作文

2021年1月29日发(作者：朗平)
外研版六下英语教案

M1
—
M3

MODULE 1
一、教学内容



本教学知识点源于 外语教学研究出版社，小学英语（供三年级起
始用）第八册
Module 1
第一单元 。本教学知识点围绕
“
在快餐店点餐
”
展开教学的。
学习
“ hamburger
、
cola
、
dollar
、
cent
、
enjoy”
等单词及
“What
do you want?/I want a hot dog,please./How much is it?/It is thirteen dollars
and twenty-
five cents. ”
重点句型展开教学使学生在情景中掌握教学内
容，
培养学生自主学习英语的能力和运 用英语分析、
解决问题的能力，
以及交流和合作的能力。



二、教学目标



1
、知识目标



（
1
）四会单词：
hamburger
、
col a
、
dollar
、
cent
、
enjoy


（
2
）
能灵活运用重点句型，
并清楚其运用的场合和语言 ：
What do
you want?/I want a hot dog,please./How much is it?/It is thirteen dollars
and twenty-five cents.


2
、能力目标



（
1
）通过情景交际 活动，营造探究的学习氛围，引导学生自我探
究，培养学生的听、说、读、写等综合能力及英语进行交际 的能力。



（
2
）通过会话表演、小组比赛、游戏等活 动多角度激发学生自主
探究学习的积极性，培养学生学习英语的兴趣。



3
、情感目标



（
1
）
根据 学生的心理特点及实际情况设计有意义的教学活动，激
发学生的积极性，使学生懂得如何在西式快餐店用 英语点餐。



（
2
）
使学生能利用所学的知识 与别人合作、
交流获得成功的喜悦。



三、教学重、难点



1
、教学重点：
What do you want?


I want a hot dog,please.


How much is it?


It is thirteen dollars and twenty-five cents.


2
、教学难点：使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。



四、教学用具



磁带、录音机、本课挂图、小贴画、词卡、图片、小黑板、多媒
体课件



五、教学过程



（一）
Warming- up
（约
3
分钟）



1
、
Greeting


T
：
Hello
，
everyone
！
How are you today
？



Ss
：
I am fine
．
Thank you
﹗
And you
？



T
：
I am fine too
．
Thank you
﹗
Are you happy?


Ss:Yes
．

2
、
Listen and do


T:Stand up/Turn left/turn west…



Ss:Do the actions
．



(
设计意图：师生互致问候，沟通感情；
Listen and do
达到激发学
生的情趣
)


(
二
)Lead in
（约
4
分钟）



1
、教师拿出汉堡的图片，
T:What is this? Ss:
汉堡。
T:Yes,this is
hamburger.
从而引出 新单词
“hamburger”
，教师教学生
hamburger
的发
音，
并要求学生在书桌上拼写
h-a-m-b-u-r-g- e-r,hamburger
．
通过
one by
one
接龙式让学生快速站起来读。
教师又拿出可乐的图片
,T:What is this?
Ss:
可乐。
T:Yes,this is a cola.
教师举起汉堡和可乐的图片问：
“How
much is it?
总共多少钱？
”Ss:
＄
13.25 T:Yes,It is thirteen dollars and
twenty-five ,now enjoy your meal.
又引出
“cola
、
dollar
、
cent
、
enjoy”
用同样的方法教授
,
通过提问的方式抽查学 生掌握的情况。



（设计意图：为新课作铺垫）



（三）
Presentation (
约
25
分钟
)


1
、教学活动
1
（
Listen,point and find“I want…”
）



(1)
师生互动



T:Boys and girls,do you like hamburger?


Ss:Yes
．



T:I like hamburger too
．
Do you like cola ?


Ss:No(Yes)
．



T:Ok,now let′s look at activity 1.



Who are they? Can you guess what are they doing?
（出示本课挂图）



(2)
教师播放第一遍录音，要求学生画出不懂的句子和单词。



（
3
）播放第二遍录音前，教师要求学生带着小黑板的问题去听，
如：① Is a hot dog really a dog?
②
What does Daming want?
③
How
much is it?


(4)
教师再播放录音，每句停顿，请学生跟读并模仿语音语调，以
提问的 方式解决小黑板上的问题。



（
5
）教师教学生读
SB
活动
1
的对话。



（
6
）
把全班分成四人一小组，
分别扮演Simon
、
Daming
、
Simon′dad
、
Waitress
的角色朗读课文。

2
、教学
SB activity 2 (Listen and say)


(1)
引出重、难点



T:(
出示图片
)What do you want?


S1:I want a hamburger
．



S2:I want a cola
．



S3:I want a hot dog.


S4:I want….



T:How much is it?


Ss:It is thirteen dollars and twenty-five cents


(2)Practice


教师拿出词卡
“hamburger
、
cola
、
hot dog
、
dollar
、
cent
．



①

播放录音，
教师带领学生朗读这几个单词。
然后教师随意抽取< br>卡片，
请学生朗读上面的单词。
最后个别抽查，
并以小贴画作为奖励。



②

两人一小组或同桌之间练习对话
,
然后请 自愿表演的小组上台
表演，并以小贴画作为奖励。



3
、教学
SB activity 3


(1)
教师利用多媒体课件呈现
SB part 3 (Ask and answer)
的图。
T:What can you see? What are they doing?
请学生观察并作答。



（
2
）
T:What do you want?(
鼠标指向任意一幅图
)Ss:I want …,please.



T:How much is it?


Ss:It is …



4
、
Extension


把讲台布置成快餐店的柜台 ，
邀请自愿者站到讲台后扮演服务员，
再邀请几名学生上前扮演顾客，表演点餐的过程。为了鼓 励下面的学
生积极参与，
教师可以提出问题：
“What does he/she want?”
请全班同学
抢答。



（设计意图：突破本课的重、难点）



六、
Summary (
约
5
分钟
)


哪位同学能讲讲如何在西式快餐店用英语点餐呢？



（设计意图：深化对课堂教学的理解）



七、
Homework (
约
3
分钟
)


（
1
）熟读课文，并完成活动手册的练习。



（
2
）同桌之间相互练习
SB part 2
的对话。



（设计意图：进一步巩固本课的重、难点）



八、板书设计



Module 1


Unit 1 I want a hot dog,please.


What do you want?


I want a hot dog,please.


How much is it?


It′s thirteen dollars and twenty
-five cents.
(hamburger
、
cola
、
dollar< br>、
cent
、
enjoy)
Unit2

What do you want to eat?
一、教学目标

1.
知识目标：

⑴能听懂、
会说本篇对话，
利用所学在快餐店中进行实际的语言交际；

⑵掌握本课中的四会单词：
restaurant, menu
⑶掌握句型：
What do you want to eat? I want a hamburger, please. What
do you want to drink?
⑷学唱歌曲
: What do you want to eat?
2.
技能目标：谈论点餐和就餐情况
;
3.
情感目标：结合本课了解西方文化，培养生热爱英语，敢于开口的
情感态度。

二、教学重点：四会词及重点句型的掌握

三、教学难点：语言的实际运用

四、教学准备：录音机，图片，单词卡片等。

五、教学步骤：

Step 1 Warm-up
1. Review Unit 1.
（
key words and sentences
）

2. Ask several students come to the blackboard to describe
the kinds of the foods that they want to eat.
Step 2 Introduction
the new words in different ways: restaurant,menu



Then let Ss remember the words in their own small groups.

(The teacher says:Last lesson we have learned that how to
be a waiter or waitress in a restaurant and ask the customers
what they
want to eat. let’s listen to the tape. Then please

tell me what Lingling and her Dad want to eat and drink.
⑴
. Show the children the teaching chart.
⑵
. Play the cassette and repeat.
⑶
. Play the cassette and ask the children several questions: Where are they?


What do they want to do?







What do Linglingher father want to eat and drink?
⑷
. Practice the key sentences:
What do you want to eat?




I want to eat….

What do you want to drink?


I want to drink….

⑸
. Finish activity 2. Ask the children to ask and answer in pairs.
⑹
.Role play of the text.
Step 4 Games






Finish Activity5 of Page5 in the textbook.



Step 4 Song
1. Ask the children to look at the pictures carefully.
2. Play the cassette and ask the children to listen carefully.
3. Teach the sentences of the chant one by one.
4. Play the cassette several times and ask the children to chant together.
Step 5 Language expanding
(
创
设
情
景
)Make
a
menu,then
make
a
dialogue
by
acting
waiter(waitress)and customer in a fast restaurant.
Step 6 Homework
用所学的句型在快餐店中点餐




Blackboard Writing:



New words
：
restaurant



menu
Module2 Unit1 When are we going to eat?
一、教学目标

1.
知识目标：

⑴能听懂、
会说本篇对话，
利用所学在快餐店中进行实际的语言交际；

⑵掌握本课中的四会单词：
restaurant, menu
⑶掌握句型：
What do you want to eat? I want a hamburger, please. What

腊八粥的由来-感恩老师的作文

腊八粥的由来-感恩老师的作文

腊八粥的由来-感恩老师的作文

腊八粥的由来-感恩老师的作文

腊八粥的由来-感恩老师的作文

腊八粥的由来-感恩老师的作文

腊八粥的由来-感恩老师的作文

腊八粥的由来-感恩老师的作文