实习申请-动的组词

2021年1月29日发(作者：祭礼之蛇)
第

1
课时

课


题

学


习

目


标

Unit 1

How can

I

get

there?







Period



1
时

间


(1)
听懂、会说、正确读写短语：
hospital, cinema, post office, bookstore , science
museum
。

(2)
能正确询问某地并回答：
Where is the library? It
’
s near the post office.
”

学习重点

(1)
听懂、会说、正确读写短语：
hospital, cinema, post office, bookstore , science
museum
。

学习难点

能正确询问某地并回答：
Where is the library? It
’
s near the post office.
”
(
本节学习
重难点
)

学习方法

自主学习

合作探究

小组交流

导



与



学



设



计

自



主



学



习



活



动



设



计

学习指导（
Learning guide
）

1.
自主学习单词和短语
hospital,
cinema,
post
office,
bookstore
,
science
museum
（试读，试翻译，可以借助单词表）

2.
听懂、会说、正确读写上面的单词和短语
(
自己能独立背会并默写)
。

3.
根据本节学习到的知识，独立完成导学案。
（在自学 过程中注意记录自己
解决不了的问题，以便和他人合作交流）

自主学习（
Self-learning
）

1.

你能正确读出下面的单词和短语吗？你能正确翻译它们的汉语意思
吗？来试试吧！
（自学，可 借助单词表）




hospital (







)




cinema

(







)






post office (







)





bookstore (







)





师

导

设

计




science museum (







)



2.

你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？


Where is the library? It
’
s near the post office.
合作探究
(Group work)
(
小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。
)
1.
全班解决疑难问题。自荐领读短语。

2.
你能正确读出上面的 词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正
确（小组长领读，组内自由读背）
。

2.
你能用英语写出下面的句子吗？

(1)
打扰了，请问图书馆在哪里？

_________________ ____________________________________
(2)
它与邮局相邻。

_______________________ _____________________________
小组展示
(Group show)



对合作探究中的两个问题进行展示。

课堂小结
(Summary)
这节课我学会了
___________________________________
巩固延伸
(Consolidation and extension)
library,post office,park,zoo,hospital,cinema, bookstore


将提供的单词填入方格，同桌两人进行问答练习。

例：
Where
’
s the_________?






It
’
s in front of_____________.

Where
’
s the_________?






It
’
s behind/near/next to_____________.
课堂检测
(Test)







一
.
看图写单词。

————
—————
————

——————






二
.
选择合适的单词补全句子
(
只填序号
)
。















⑴













me.
⑵

You are












.
⑶

It
’
s













the post office.

——————

A. welcome






B. near






C. Excuse






D. Where
⑷













is the library?
本节是词汇课，从词汇教学中，主要是掌握词汇“
library, post office, hospital,
课后

cinema, bookstore, where, please,

next to
”等。我 发现课堂教学必须保证单词
的滚动复习，提高本课时新词的出现频率，让学生在尽可能多的情况下接触< br>反思

新单词，这样才能提高词汇教学的效果。




第
2
课时

课


题

学


习

目


标

to the hospital. Is it far from here? No
，
it's not far
．


2.
能够听懂
Let's try
的录音内容并选出正确选项。


学习重点

能听懂、
会说、
流利读、
正确书写四会句子：

to the hospital. Is it far from here? No
，
it's not far
．


学习难点

能听懂、
会说、
流利读、
正确书写四会句子：

to the hospital. Is it far from here? No
，
it's not far
．


学习方法


Unit 1

How can

I

get

there?







Period



2
时

间


1.
能听懂、
会说、
流利读、
正确 书写四会句子：

导



与



学



设



计

自



主



学



习



活



动



设



计

师

导

设

计


学习指导（
Learning guide
）

1.
自主学习对话（试读试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记）

2.
流利背诵对话。
(
自己能独立背并默写重点句型
)
3.
根据本节学习到的知识，独立完成导学案。

旧知复习（
Revision
）

看图写词。


————
—————
————

——————

自主学习（
Self-learning
）

1.
你能完成听音圈图的练习吗？

——————






2.
你能正确翻译
P17
的对话 吗？请写在书上。
（自学，可同桌交流）

合作探究
(Group work)
(
小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。
)
1.
全班解决疑难问题。自荐领读对话并展示译文。

2.
你能流利 朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。
(1)

小组内自由读（各小组长可领读）
。

(2)
小组内对桌分角色朗读或表演对话。

3.
你能用英语写出下面的句子吗？

(1)
——它离这儿远吗？







——不，它不远。

_____________________________________________
_____________________________________________
(2)
——谢谢你！











——不客气。

______ ______________________________________________
小组展示
(Group show)



对合作探究中的两个问题进行展示。

课堂小结
(Summary)
这节课我学会了
______________________________________ _____
巩固延伸
(Consolidation and extension)
看图仿写对话后展示（课本第
17
页）
。

课堂检测
(Test)


一
.
选择正确的答案
:
①

当你有事要打扰他人时
,
用
:____________
!





me !








!
②

next to the cinema
意思是
____________
A.
与电影院相邻


B.
下一个电影院


C.
下一个到电影院

二
.
按要求完成句子
;
there a cinema near here?(
肯定回答
)

________,_________ _________.


school is


next to the hospital.(
对划线部分提问
)
________

the _________, please?
you .(
答语
)
_________

_________ ________.




is next to the hospital.(
变一般疑问句
)
_____________________________________________


课后

本课以学生的学习兴趣为基点，尊重他们的需要和个体差 异，力争使英
语课堂活动进行得生动、有趣，并希望能延长学生集中注意力的时间，使每
过程是 学生主动学习和实践的过程。

反思

位学生都能在各自不同的基础上有所发展。学生是学习的主人，课堂教学的

第

3
课时

课


题

学


习

目


标

(2)
能够了解音标
/
е
/,/
æ
/,/k/,/ g/,/f/,/v/,/s/,/z/
的音与形并能正确读出例词。

学习重点

学习难点

学习方法

能够流利朗读
Let's read
部分的内容，并能独立完成文后的问题。

能够了解音标
/
е
/,/
æ
/,/k/,/g/,/f/, /v/,/s/,/z/
的音与形并能正确读出例词。


Unit 1

How can

I

get

there?







Period



3
时

间


(1)
能够流利朗读
Let's read
部分的内容，并能独立完成文后的问题。

导



与



学



设



计

自



主



学



习



活



动



设



计

师

导

设

计


学习指导（
Learning guide
）

1.
自主学习短文（试读，试翻译，画出词组，可以借助单词 表，不理解的作标
记）
。

2.
组内解决标记的疑难单词。

3.
流利朗读对话。
(
自己能独立完成短文后的习题
)
4.
自主学习语音。
（不会的向老师请教）

5.
根据本节学习到的知识，独立完成导学案。

旧知复习（
Revision
）

复习背诵上节课学过的对话（可集体背诵，也可单独挑学生展示）
。

自主学习（
Self-learning
）

1.
你能正确 读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！
（自学，可同桌交流）


What are you going to do after school?I want to buy a pair of off
at the walk straight for three hospital is on the left.
2.
你能找出短文中的词组吗？请写下来。

______________ _____________________________________________
3.
我们学过的单词中有哪些符合下列条件
,
请写出来：

e |
е
| _____________________________________________
a |
æ
|

___________________________________________
合作探究
(Group work)
(
小组内讨论交流展示。
)
1.
你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。
(1)


小组内组长领读短文。
(2)
小组内分角色表演。

（
3
）班内分组展示。
（教师适当给予鼓励）

2.
完成短文后的习题，矫正答案后，分组展示。

3.
完成连线。

小组展示
(Group show)



对合作探究中的三个问题进行展示。

课堂小结
(Summary)
这节课我学会了
_____________ ____________________________
巩固延伸
(Consolidation and extension)
选词填空
(to ,by,after,at,on)
are you going to do







school ?
is the shoe store ?



It
’
s next





the hospital .
can go




the NO. 301 bus.
off





the cinema .
hospital is






the left .
课堂检测
(Test)
一
.
写出下列短语的汉语意思：


after school
























a pair of shoes











next to





























get

to


get off





























on the

left

二
.
句型转换：

（
1
）
The shoe store is next to the hospital.(
对划线部分提问
)





















the shoe store ?
(2)I can go by theNO.2 bus .(
对划线部分提问
)





Can you go
？

本节课是一篇英语阅读课。阅读课要注重阅读策略的培养，本节课我在每个
课后
环节都给学生提供了学法指导。因为教学设计较灵活，让学生们带着疑惑去
学习课文，到学完课文疑 惑得到解决。


反思


Unit 1

How can

I

get

there?







Period



4
时

间


第

4
课时

课


题

学


习

目


标

(1)
听懂、
会说、
正确读写单词和短语：
turn left


turn right

turn right north

south

west

east
(2)
听懂、会说、正确读写
How
can
I
get
to
the
museum?

Go
straight
for
five
minutes. Then turn left .
(3)
能根据老师或同学的指令做出迅速正确的反应：
turn
left


turn
right

go
straight
。

(4)
了解地图中、西方地图不同的标识。

学习重点

听懂、会说、正确读写单词和短语：
turn left


turn right

turn right

north

south

west

east
学习难点

听懂、
会说、
正确读写
How can I get to the museum?

Go straight for five minutes.

Then turn left .
学习方法

自主学习

合作探究

小组交流

导



与



学



设



计

自



主



学



习



活



动



设



计

学习指导（
Learning guide
）

1.
自主学习单词和短语
turn
left


turn
right

go
straight

north

south

west

east (
试读，试翻译，可以借助单词表）

2.
听懂、会说、正确读写上面的短语
(
自己能独立背会并默写
)
3.
根据本节学习到的知识，独立完成导学案。
（在自学过程中注意记录自己
解决不了的问 题，以便和他人合作交流）

自主学习（
Self- learning
）

1.
你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的 汉语意思吗？来试试
吧！
（自学，可借助单词表）




turn left (







)








turn right

(







)






turn right (







)







north (







)





south (







)












west (







)






east (








)
2.
你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？



How can I get to the museum?

Go straight for five minutes. Then
turn left
合作探究
(Group work)
(
小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。
)

师

导

设

计


1 .
你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正
确。

(1)

(2)

(3)

小组内自由读。

小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。

小组内进行
Let
’
s play
部分的练习。

2.
你能用英语写出下面的句子吗？

我
怎
样
才< br>能
到
达
博
物
馆
？
直
走
5< br>分
钟
，
然
后
向
左
转
。
__ __________________________________________________ _
____________________________________________ _________
小组展示
(Group show)



对合作探究中的两个问题进行展示。

课堂小结
(Summary)
这节课我学会了
______________________________________ ___
巩固延伸
(Consolidation and extension)


我们来了解一下外国的地图，看与我们的地图有什么不同？

能
写
出
下
面
单
词
的
汉
语
意
思
吗
？

课堂检测
(Test)

1
、选词填空：

go


turn


the


for


to


___left



on ___right



___straight



___five

minutes
2
、按要求改娈句式：

（
1
）
The

cinema

is

near

the

bus

stop .(
对画线部分提问
)




_________



__________


the

cinema?
(2)

____

____

____


___


___

the

museum?(
补全问句
)





Take


the

NO.215

bus

and

get

off


at


the

museum.


本节课我觉得还是挺成功的，
但是也有不足之 处
:
一、
在新授课过程中虽游戏
课后

设计得比较到位，游 戏活动也相对比较简单、有趣，但是部分学生参与的积
极性不是很高，而且由于时间关系仍有部分学生并 没有机会参与。


反思


Unit 1

How can

I

get

there?







Period



5

时

间


第

5
课时

课


题

学


习

目


标

1.
能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：“
Where is the post office ? It
’
s east
of the cinema. Turn left at the cinema, then go straight . It
’
s on the left.
”

2.
能够听懂
Let's try
的录音内容并选出正确选项。



学习重点

能听懂、会说、流利读、
正确书写四会句子：“
Where is the post office ? It
’
s east of
the cinema. Turn left at the cinema, then go straight . It
’
s on the left.
”

学习难点

能听懂、会说、流利读、
正确书写四会句子：“
Where is the post office ? It
’
s east of
the cinema. Turn left at the cinema, then go straight . It
’
s on the left.
”

学习方法

自主学习

合作探究

小组交流

导



与



学



设



计

自



主



学



习



活



动



设



计

学习指导（
Learning guide
）

1.
自主学习对话（试读，试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记）

2.
流利背诵对话。
(
自己能独立背并默写重点句型
)
3.
根据本节学习到的知识，独立完成导学案。

旧知复习（
Revision
）

看图写词。


师

导

设

计



_______________



_______________




_______________
自主学习（
Self- learning
）

1.
你能完成听音圈图的练习吗
?

2.
你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试
吧！
（自学，可同桌交流）




Where
is
the
post
office
?
It
’
s
east
of
the
cinema.
Turn
left
at
the
cinema, then go straight . It
’
s on the left.
合作探究
(Group work)
(
小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。
)
1.
你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。

(1)
小组内自由读。

(2)
各小组长领读，全班跟读。

(3)
小组推荐优秀组员分角色表演。

2.
你能用英语写出下面的句子吗？

(1)
在电影院左转，然后直走。

__________________ ___________________________________
(2)
它就在左边。

________________________ ____________________________
小组展示
(Group show)



对合作探究中的两个问题进行展示。

课堂小结
(Summary)
这节课我学会了
_____________ _____________________________

巩固延伸
(Consolidation and extension)
1.
看图仿写对话（课本第
20
页）
。

2.
组内展示所写对话。

3.
小组交流，完成
Group work.
课堂检测
(Test)


一．连词成句。


east

It
’
s

the

of cinema
___________________________________

at the turn hospital left
___________________________________
二
.
排序

(


)Thank you.
(


)Turn left at the cinema .
(


)Excuse me .
(


)And then ?
(


)It
’
s east of the cinema .








(


)Then go straight.
(


)It
’
s on the left.
(


)Where is the post office?
型
“Where
is the
cinema,
课后

please?
It’s
next to the
hospital. ”
同时利
用
这些句
型来复习上
节课所
学的
词
汇
: post office, hospital, cinema, bookstore, science museum.
为使课堂生动有
反思

趣，我采用了游戏的方式进行教学，利用模糊照片叫同学们猜图中的人物正

在做什么，效果较好。



本
课
是
对< br>话
课
，
重
点
是
句

第

6
课时

课


题

学


习

目


标

Unit 1

How can

I

get

there?







Period



6
时

间


（
1
）能够听懂
Let
’
s read
部分，并能够判断短文后的句子是否正确，

完成相应的活动。

（
2
）能熟练唱歌曲。

(3)
能够理解
C Story time
的故事。

学习重点

能够听懂
Let
’
s read
部分，并能够判断短文后的句子是否正确，

完成相应的活动。

学习难点

能够听懂
Let
’
s read
部分，并能够判断短文后的句子是否正确，

完成相应的活动。

学习方法


导



与



学



设



计

自



主



学



习



活



动



设



计

师

导

设

计


学习指导（
Learning guide
）
：

1.
自主学习短文（试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理解的
作标记）
。

2.
组内解决标记的疑难单词。

3.
流利朗读短文。
(
自己能独立完成短文后的习题
)
4.
根据本节学习到的知识，独立完成导学案。

旧知复习（
Revision
）
：

1.

欣赏
Let
’
s sing
部分歌曲，学生哼唱。

2.

复习背诵上节课学过的对话（可齐背诵也可挑学生单独背诵）
。

自主学习（
Self-learning
）
：

1.
你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试
吧！
（自学，可同桌交 流）


Please come to my twelfth birthday party at 6pm on let
me
tell
you
how
to
come:Start
from
the
bus
stop
in
front
of
our
the white building on the for me near the door.
2.
你能找出短文中的词组吗？请写下来。

________ ____________________________________________
_ __________________________________________________ _
合作探究
(Group work)
：

(
小组内讨论交流展示。
)
1.
你能流利朗读短文吗？大声读给你 的组员听吧！听谁的发音最正确。
(1)
小组内组长领读短文。



（
2
）班内分组展示。

2.
完成短文后的习题，矫正答案后，分组展示。

小组展示
(Group show)

：


对合作探究中的问题进行展示。

课堂小结
(Summary):
这节课我学会了
__________________________________
巩固延伸
(Consolidation and extension):













Invitation


Card
Dear_________






Please come to my birthday party at 6 p.m. on __________ ,now let
me tell you how to come .






from the bus stop ____ ________ ____ our school.






the No._____ bus.






off at____________________.






________for _________minutes.






the _________building

on the _________.








for

me near the door.
Yours_______
课堂检测
(Test)
:

连词成句，注意标点及大小写。

(1)coming

for

you

thank

all________________________
(2)you

birthday

to

happy____________________________
(3)off

at

office

post

get

the_____________________

实习申请-动的组词

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