新湘教版六年级下册英语单元教案
巡山小妖精
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2021年01月29日 19:06
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2015
年春季六年级下册英语教案
入学教育
教学目标：
1.
加强学生对英语学习的认识及上学期期考情况。
2.
进一步明确学习目的和学习任务。
3.
进一步激发学生学习英语的兴趣。
4.
关于六年级毕业升学考试
教学重点、难点、重点：强调学习方法和学习习惯，激发学 生学习英语的兴趣，
学习目的和学习任务的明确。
教学准备：
CAI
，
ABC song, card
教学过程设计和安排：
Step 1 Greetings & warm-up.
ngs
2. play a game
3. Sing a song.
Step 2
Rules
1.
课堂用语
2.
学习要求：课前、课中、课后及奖罚制度
3
．
六年级英语学习要求
各单元对话：过听说关、背诵关、能读写
4
．
成长记录袋（准备一个文件袋：装自己的作品）
5.
每天默写单词
可修改编辑
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6.
这个学期时间短
,
任务重
,
在家多做
,
课堂抓紧时间
Step 3
准备工作
(
下节课检查
)
1
课堂练习本
2
彩笔、彩纸、尺子、白色卡片（每年挂历）
——
准备用来制作卡片
3
准备一个文件袋：装自己的作品
4
思想准备：找一个合作伙伴，考虑小组伙伴（一个月内定小组长）
5
座次表：按组写名单
6
上学期期考总结
Unit l
A family outing
P1
教学目标：
1
．词汇：能听懂、会说、认读新单词
outing< br>，
movie
，
together
2
．句型：能运用句型询描述家庭郊游
“
We
’
ll watch a movie.
”
3
、能够描述家庭成员活动。
4
、能初步运用
B
部分词汇。
教学重点、难点：
1
、重点：能听懂、会说、认读新单词能听懂、会说、认读新单词
outing
，
movie
，
together
。能运用句型询描述家庭郊游
“
We
’
ll watch a movie.
”
2
、难点：
will
在一般将来时态的用法。
教学准备：
Word cards, Type
，
CAI, Drawing Instrument
可修改编辑
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课时安排：
3
课时
教学过程设计和安排：
Step 1
热身
/
复习（
Warm-up/ Revision
）
1
．
Greetings.
2
．
Game
：
Look and say
教师利用课件呈现学生熟悉的家庭活动
T
：
She is beautiful. What is she doing
？
Ss : She is watching a movie.
T
：
What are her family members doing
？
Ss : Her mother is go shopping.
Ss : Her father is taking a walk..
Step 2
新课呈现（
Presentation
）
words
( 1)Listen to the tape of Part B and repeat.
（
2
）运用“直观教学法”教授新单词
,让学生学习体验生活中的英语。
教授：
outing
，
movie, together
板书
学生书空。
dialogue
（
1
）根据对话回答问题
T:
Peter
and
Lingling
are
talking
about
their
new
family
outing.
Do
you
want
to
know
what
will
they
do?
OK,let
’
s
listen
to
the
tape.(
关上书听对话，训练学生的听力。
)
Question: What will Lingling do at the park ?< br>（带着简单的问题听录音，能提高
学生的注意力，培养学生有目的地听的好习惯。
）
Ss :She will take a walk with her grandparents...
就对话中的三个人物“怎样猜”< br>“
怎样想”
“
怎样说”提问
,
让学生在语境中理解
g uess/
think
的意思
,
在回答问题中初步熟悉课文
.教师要引导和帮助学生回
答
:She will
…
.Her mother/father will
…
.
可修改编辑
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(2) Role
–
play
分角色朗读对话，让学生熟悉对话，习得语感。
Step 3
角色表演（
Act and play
）
1.
仿照A
部分的内容，
让学生分组操练对话，
每组
4
人，可以安排两名 学生介
绍新老师，
另外两名学生分别发表自己关于老师相貌的猜想。
操练时间应不少于
3
分钟。
2.
学生上台进行对话表演，教师给予评价。评选“优 胜组”
，
加两颗星
;
还可以评
选“勇气可嘉组”
“
语言流利组”
，
分别加一颗星。教师应根据学生不同的现场表现，
给予不同的、有针对 性的、有创意的评价，激发他们口语表达的兴趣和欲望。
Step 4 Homework
1.
跟读磁带
A
、
B
部分，家长签字。
2.
和
同学两人一组合作表演对话。
3.
抄
写
B
部分单词四遍，并默写一遍。
Unit l
A family outing
P2
教学目标：
1
．词汇：能听懂、会说、认读新单词
beach, restaurant, ourselves.
2
．句型：能运用句型，描述家庭成员的各项活动。
3
、能够描述家庭成员活动。
4
、能初步阅读
D
部分，并根据内容判断句子正误。
教学重点、难点：
1.
重点：能听懂、会说、认读新单词
beach, restaurant, ourselves
。
2.
难点：阅读内容较多，句式复杂，新版教材学生还需适应。
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