评课评语
余年寄山水
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2021年01月29日 19:18
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评课评语
整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常 好，
每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
< br>老师利用情境引导学生学习新知，
学生的学习兴趣被充分激起，
有
许多地方值得 学习。
老师在教学新知时循循善诱，
让学生学习 起来毫不费力，
分发挥了
学生的主动性，
教学设计很好，
引导得也很到位，< br>同时还让学生体会到学
生与生活的联系。
（
1
）整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。
（
2
）充分体出了学生的主体和教师的主导作用。
（
3
）最后环节让学生计算身高，设计好，调动了学生的积极性。
老师这节课上得很成功，
学生们上课的积极性和参与率极高，
特别
是老师能抓 住儿童的心理特点，创设一定的情境。
老师并提供了丰富 的内容，
在整个教学过程中给予了学生比较充分
的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。
老师能从学生特点出发，
让学生在玩活动过程中 探究新知识、
理解
新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。
8
、
（
1
）有“创新”和“创意 ”。能活用教材，爱想点子。新课改
的理念体现得很突出。
（
2
）形成了校本特色：把数学生活化，设计好。
9
、
在教学设计时充分利用认知基础，组织生用论的方式比较原来学习 的应用
题和这节课学习的应用题有哪些地方不同
，
让学生明白这节课新知识
“
新
”
在由一
个未知数发展到两个未知数。
10
、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理
解其中的道理。
11
、要求学生将掌握的方法用于解题实践．培养学生思维的灵活性、
流畅性开发学 生智力、培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。
12
、课堂气氛活跃。老师善于激发学生的学习欲望。
13
、
例题、习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基
础知识。
1 4.
老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一
步体会到数学知识与现实 生活紧密联系着，数学知识来源于生活，
并在
生活中得以应用。
15.
动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
16.
学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便？”使算法得到了更优
化，从而也激发了学生的学习兴 趣。
17.
在学生探究口算算理时深入浅出，使学生也很容易地掌握了口算方
法。这可从学生的反馈中得到很好的体现。
18.
本节课的教学中，给 学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学
生能在自主探索，亲身实践
.
19.
合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理
解和掌握基本的数学知 识，技能和方法
20
、
口算练习的呈现方式多样，并能联系学生的生活实际，具有一定
的开放性。
21.
课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学知识这
一先进的课程理念。< br>
22.
注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。
23.
老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的
角色，老师不是传授的现在的方法， 而是教给学生解决问题的策略
.
24.
给学生一把在知识的海洋中航行的桨 ，让学生积极思考，在主动探
索中获取成功并估验成功的喜悦。
25.
合作交流与动手实践相结合，充分获取数学活动经验。